散文詩二首PPT課件

1、 母愛是人類社會中最崇高、最美好的情感，也是古今母愛是人類社會中最崇高、最美好的情感，也是古今中外文學(xué)史上一個(gè)永恒的主題。今天，我們就來一起欣賞中外文學(xué)史上一個(gè)永恒的主題。今天，我們就來一起欣賞以母愛為主題的散文詩以母愛為主題的散文詩泰戈?duì)柕慕鹕ê捅牡奶└隊(duì)柕慕鹕ê捅牡暮扇~荷葉母親，讓我們再進(jìn)行一次愛的洗禮！母親，讓我們再進(jìn)行一次愛的洗禮！第1頁/共55頁7 7、散文詩兩首、散文詩兩首金色花金色花荷葉荷葉母親母親第2頁/共55頁學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.把握詩文基調(diào)，有感情地朗讀詩文，培養(yǎng)鑒賞詩歌把握詩文基調(diào)，有感情地朗讀詩文，培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。的能力。( (重點(diǎn)重點(diǎn)) )2.2.品味

2、散文詩的精美語言，理解詩句中限制、修飾性品味散文詩的精美語言，理解詩句中限制、修飾性詞語的表達(dá)作用。詞語的表達(dá)作用。( (難點(diǎn)難點(diǎn)) )3.3.體會人間至深至愛的親情，培養(yǎng)健康高尚的審美情體會人間至深至愛的親情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。趣。( (重點(diǎn)重點(diǎn)) )第3頁/共55頁文體知識文體知識 散文詩散文詩是兼有詩與散文特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁。它是兼有詩與散文特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文的描寫性的某些特點(diǎn)。在本質(zhì)上，它融合了詩的表現(xiàn)性和散文的描寫性的某些特點(diǎn)。在本質(zhì)上，它屬于詩，有詩的屬于詩，有詩的情感和意境，給讀者美感和想象情感和意境，給讀者美感和想象；在內(nèi)容上，；

3、在內(nèi)容上，它保留了有詩意的散文性細(xì)節(jié)；在形式上，它有散文的外觀，它保留了有詩意的散文性細(xì)節(jié)；在形式上，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音韻美和節(jié)奏感不乏內(nèi)在的音韻美和節(jié)奏感。第4頁/共55頁金色花金色花泰戈?duì)柼└隊(duì)柕?頁/共55頁作者名片作者名片 泰戈?duì)柼└隊(duì)?18611941)(18611941)，印度作家、詩人。主印度作家、詩人。主要作品有詩集要作品有詩集新月集新月集園丁集園丁集飛鳥集飛鳥集 吉檀迦利吉檀迦利等。他的詩歌格調(diào)清新，具有民族等。他的詩歌格調(diào)清新，具有民族風(fēng)格，又帶有神秘色彩和感傷情調(diào)。風(fēng)格，又帶有神秘色彩和感傷情調(diào)。1913191

4、3年以詩年以詩集集吉檀迦利吉檀迦利獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。第6頁/共55頁背景鏈接背景鏈接 金色花金色花選自選自泰戈?duì)栐娺x泰戈?duì)栐娺x（人民文學(xué)出版社（人民文學(xué)出版社20022002年年版）。鄭振鐸譯，略有改動。此詩是他的早期作品。這一時(shí)期版）。鄭振鐸譯，略有改動。此詩是他的早期作品。這一時(shí)期泰戈?duì)柕膭?chuàng)作往往泰戈?duì)柕膭?chuàng)作往往“夢幻多于現(xiàn)實(shí)夢幻多于現(xiàn)實(shí)”。他本人幻想通過溫和的。他本人幻想通過溫和的宗教、哲學(xué)、教育和道德等手段來改造國民性、改造社會，從宗教、哲學(xué)、教育和道德等手段來改造國民性、改造社會，從而實(shí)現(xiàn)民族自治。而實(shí)現(xiàn)民族自治。第7頁/共55頁檢查預(yù)習(xí)情況 讀準(zhǔn)字音，理解生詞嗅(

5、xi ) 聞（氣味） 花瓣( bn )羅摩衍那( m ，)-印度長篇敘事詩。匿笑( n )-匿，隱藏，不讓人知道；匿笑，偷笑。禱告( do )-向神祈求保佑。沐浴( my )-洗澡。比喻承受潤澤、培育。 第8頁/共55頁 一首詩就像一幅畫，這一首詩就像一幅畫，這首詩向我們展現(xiàn)了一幅怎首詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫呢？樣的圖畫呢？ 這首詩向我們展現(xiàn)了這首詩向我們展現(xiàn)了“我我”想像自己變成一朵金色花，想像自己變成一朵金色花，與媽媽嬉戲的畫面。與媽媽嬉戲的畫面。第9頁/共55頁美讀指導(dǎo)(1)根據(jù)詩歌內(nèi)容，把握詩歌的感情基調(diào)。根據(jù)詩歌內(nèi)容，把握詩歌的感情基調(diào)。做到情感融合。做到情感融合。 (2)根據(jù)情

6、感的需要，確立朗讀語速。根據(jù)情感的需要，確立朗讀語速。做到語速適宜。做到語速適宜。 (3)根據(jù)詩歌意境，確定輕讀重讀及音長音短根據(jù)詩歌意境，確定輕讀重讀及音長音短。 做到輕重分明。做到輕重分明。 (4)根據(jù)語境的關(guān)系，確定詩句的節(jié)奏停頓。根據(jù)語境的關(guān)系，確定詩句的節(jié)奏停頓。 做到節(jié)奏恰當(dāng)。做到節(jié)奏恰當(dāng)。 第10頁/共55頁 你認(rèn)為該用什么樣感情基調(diào)來你認(rèn)為該用什么樣感情基調(diào)來朗讀？朗讀？喜悅、歡快、溫馨、深情喜悅、歡快、溫馨、深情讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮 美讀指導(dǎo)第11頁/共55頁試讀以下詩句，說說應(yīng)讀出怎樣的語氣：試讀以下詩句，說說應(yīng)讀出怎樣的語氣： 假如我變

7、成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認(rèn)識我嗎？嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認(rèn)識我嗎？ 你要是叫到：你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？” ” （要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。）（要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。）（要讀出母親的焦急惦念。）（要讀出母親的焦急惦念。）第12頁/共55頁 “我不告訴你，媽媽。我不告訴你，媽媽?！?” “你到哪里去了，你這壞孩子？你到哪里去了，你這壞孩子？”（為什么媽媽見了面，說（為什么媽媽見了面，說“你這壞孩你這壞孩子子”？）？）（要讀出孩

8、子的淘氣、機(jī)靈、撒嬌、（要讀出孩子的淘氣、機(jī)靈、撒嬌、調(diào)皮和對母親的愛戀。）調(diào)皮和對母親的愛戀。） （要讀出母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮（要讀出母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜。）和欣喜。）第13頁/共55頁朗讀感悟朗讀感悟 1、這是一個(gè)怎樣的孩子和一、這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽？請你用個(gè)怎樣的媽媽？請你用“我讀出我讀出了一個(gè)了一個(gè)_的孩子和的孩子和一個(gè)一個(gè)_的媽媽的媽媽”的的句式來回答。請說說你的理由。句式來回答。請說說你的理由。 示例：我讀出了一個(gè)淘氣的示例：我讀出了一個(gè)淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛讀書貪玩的孩子，一位慈祥的愛讀書的媽媽。的媽媽。第14頁/共55頁 我讀出了一個(gè)伶俐可愛的孩

9、子，一我讀出了一個(gè)伶俐可愛的孩子，一位溫柔善良的媽媽。位溫柔善良的媽媽。 我讀出了一個(gè)活潑機(jī)靈的孩子，我讀出了一個(gè)活潑機(jī)靈的孩子，一位勤勞美麗的媽媽。一位勤勞美麗的媽媽。 我讀出了一個(gè)愛媽媽的孩子，一我讀出了一個(gè)愛媽媽的孩子，一位愛孩子的媽媽。位愛孩子的媽媽。 我讀出了一個(gè)聰明的孩子，一位我讀出了一個(gè)聰明的孩子，一位圣潔的媽媽。圣潔的媽媽。第15頁/共55頁1 1、為什么、為什么“我我”想變成一朵金色花呢？想變成一朵金色花呢？為了能給媽媽做點(diǎn)事，回報(bào)媽媽對自己的付出。為了能給媽媽做點(diǎn)事，回報(bào)媽媽對自己的付出。2、我為什么要“暗暗地”、“悄悄地”做這些事情？ 孩子懂得母親的奉獻(xiàn)是無私的，對母愛的

10、回報(bào)也應(yīng)該孩子懂得母親的奉獻(xiàn)是無私的，對母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的。他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更溫馨。是無私的。他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更溫馨。探究思考探究思考第16頁/共55頁開放花瓣開放花瓣, ,散發(fā)香氣散發(fā)香氣跳到媽媽面前跳到媽媽面前, , 恢恢復(fù)原形復(fù)原形將影子投在書頁上將影子投在書頁上媽媽媽媽 我我沐浴后做禱告沐浴后做禱告黃昏時(shí)拿燈去牛棚黃昏時(shí)拿燈去牛棚中飯后讀書時(shí)中飯后讀書時(shí)3、請?jiān)谖闹姓页鑫易兂山鹕閶寢屗龅氖?。并說說“我”與母親的三次嬉戲表現(xiàn)了怎樣的情感。孩子孩子熱愛熱愛依戀依戀母親，母親，母親母親對孩對孩子溫子溫柔憐柔憐愛愛第17頁/共55頁4、結(jié)合 段的時(shí)間順序

11、描寫，說說“我”與母親的三次嬉戲表現(xiàn)了怎樣的情感。 第段寫第一次嬉戲，這是一次對母愛無私的回報(bào)。第段寫第一次嬉戲，這是一次對母愛無私的回報(bào)。孩子想為正在禱告的母親做點(diǎn)什么，于是悄悄開放花瓣，孩子想為正在禱告的母親做點(diǎn)什么，于是悄悄開放花瓣，并散發(fā)香氣讓母親聞到。這是孩子想變成金色花的原因并散發(fā)香氣讓母親聞到。這是孩子想變成金色花的原因之一。之一。第18頁/共55頁 第段寫第二次嬉戲。母親在讀第段寫第二次嬉戲。母親在讀羅摩衍那羅摩衍那時(shí)，時(shí)，“我我”為了不讓正午的陽光損傷母親的眼睛而將自己的影子投在書為了不讓正午的陽光損傷母親的眼睛而將自己的影子投在書頁上，從而表現(xiàn)了孩子對母親的愛。頁上，從而表

12、現(xiàn)了孩子對母親的愛。 第段寫第三次嬉戲。這是以孩子獨(dú)特的純真、調(diào)皮的第段寫第三次嬉戲。這是以孩子獨(dú)特的純真、調(diào)皮的行為方式來表現(xiàn)對母親的熱愛、依戀。行為方式來表現(xiàn)對母親的熱愛、依戀。第19頁/共55頁默讀第八、九自然段：“你到哪里去了，你這壞孩子?”“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說的話了。 語言描寫：孩子的話語體現(xiàn)了孩子淘氣、頑皮的性格，語言描寫：孩子的話語體現(xiàn)了孩子淘氣、頑皮的性格，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨，母子的對話，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨，母子的對話，充滿嬌嗔、愛意和母子深情。充滿嬌嗔、愛意和母子深情。第20頁/共55頁第段表現(xiàn)了母親怎樣的心情？

13、如何理解第段表現(xiàn)了母親怎樣的心情？如何理解“壞孩子壞孩子”的含義？的含義？ 體現(xiàn)了母親不見了孩子，內(nèi)心焦慮惶恐，突然見到孩子又驚體現(xiàn)了母親不見了孩子，內(nèi)心焦慮惶恐，突然見到孩子又驚又喜的心情。又喜的心情?！皦暮⒆訅暮⒆印笔悄赣H疼愛孩子的特殊表達(dá)方式，也是是母親疼愛孩子的特殊表達(dá)方式，也是母親對孩子母親對孩子“失蹤失蹤”的嗔怪。的嗔怪。第21頁/共55頁 通過對詩歌的品讀，文中的孩子和媽媽各具有怎通過對詩歌的品讀，文中的孩子和媽媽各具有怎樣的特點(diǎn)？樣的特點(diǎn)？孩子孩子 媽媽媽媽天真可愛天真可愛熱愛媽媽熱愛媽媽溫柔慈愛溫柔慈愛憐愛孩子憐愛孩子第22頁/共55頁 泰戈?duì)枮槭裁匆x泰戈?duì)枮槭裁匆x“金色

14、花金色花”而不是別的意象來比喻而不是別的意象來比喻孩子呢？孩子呢？ 因?yàn)榻鹕ㄊ怯《鹊氖?，是非常美好和圣潔的，這和母因?yàn)榻鹕ㄊ怯《鹊氖?，是非常美好和圣潔的，這和母子之間的感情很相似。而且印度人也喜歡用花比喻兒童；同時(shí)子之間的感情很相似。而且印度人也喜歡用花比喻兒童；同時(shí)泰戈?duì)柼└隊(duì)柦杳利惖氖渖系慕鹕ㄙ澝篮⒆蛹儩嵖蓯劢杳利惖氖渖系慕鹕ㄙ澝篮⒆蛹儩嵖蓯?。那金黃的。那金黃的色彩，色彩，正反映著母愛的光輝正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，象征孩子回報(bào)母愛的心愿。泰戈?duì)柕南胂笮缕娑烂睢Ｏ笳骱⒆踊貓?bào)母愛的心愿。泰戈?duì)柕南胂笮缕娑烂?。深入探?/p>

15、深入探究第23頁/共55頁意境感悟意境感悟 這首詩表達(dá)了什么感情？你這首詩表達(dá)了什么感情？你發(fā)現(xiàn)詩歌美在哪里？發(fā)現(xiàn)詩歌美在哪里？表現(xiàn)了家庭的天倫之愛，表現(xiàn)了人性的表現(xiàn)了家庭的天倫之愛，表現(xiàn)了人性的美好與圣潔。親情美，人性美。美好與圣潔。親情美，人性美?！捌婷钇婷畹南胂蟮南胂蟆薄ⅰ罢鎿吹那楦姓鎿吹那楦小?、“質(zhì)樸的質(zhì)樸的語言語言” ” 。第24頁/共55頁朗讀，創(chuàng)造新境朗讀，創(chuàng)造新境 母愛就在我們身邊，她像一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻刻地滋潤著我們。誰不應(yīng)該感謝母親、報(bào)答母親呢？如果你忽然具備了文中小男孩的神力，你準(zhǔn)備變作什么來表達(dá)你對母親的滿懷愛意？ 示例：假如我變成了媽媽的手，我要幫示例：假如我變成了

16、媽媽的手，我要幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，讓她不再那么操勞。媽媽分擔(dān)家務(wù)，讓她不再那么操勞。 第25頁/共55頁你還想變成什么美好的事物你還想變成什么美好的事物來表達(dá)對媽媽的愛呢？來表達(dá)對媽媽的愛呢？第26頁/共55頁 我要變作一串珍珠項(xiàng)鏈，掛在媽媽脖子我要變作一串珍珠項(xiàng)鏈，掛在媽媽脖子上，讓媽媽更美麗。上，讓媽媽更美麗。 我要變作小鳥，時(shí)刻飛在媽媽身邊，唱我要變作小鳥，時(shí)刻飛在媽媽身邊，唱出美妙的歌給媽媽聽。出美妙的歌給媽媽聽。 我要變作影子，她到哪里我到哪里，永我要變作影子，她到哪里我到哪里，永不分離。不分離。我要變作手，代替她做煩瑣的家務(wù)勞動。我要變作手，代替她做煩瑣的家務(wù)勞動。第27頁/共55頁

17、假如我變成了一個(gè)美麗的發(fā)卡，我要?jiǎng)e在媽媽假如我變成了一個(gè)美麗的發(fā)卡，我要?jiǎng)e在媽媽的秀發(fā)上，讓她更加年輕漂亮。的秀發(fā)上，讓她更加年輕漂亮。 假如我變成了一個(gè)可愛的小丑，我要表演很假如我變成了一個(gè)可愛的小丑，我要表演很多有趣的節(jié)目，逗媽媽開心，讓她笑口常開。多有趣的節(jié)目，逗媽媽開心，讓她笑口常開。 假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路路 假如我變成了一把傘，我要為媽媽遮風(fēng)當(dāng)假如我變成了一把傘，我要為媽媽遮風(fēng)當(dāng)雨雨 假如我變成了一把椅子，我要讓媽媽下班后坐假如我變成了一把椅子，我要讓媽媽下班后坐在椅子上消除一天的疲勞在椅子上消除一天的疲勞 第28頁/共5

18、5頁 冰心冰心第29頁/共55頁冰心(19001999)， 原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代史上第一位著名女作家，兒童文學(xué)家。代表作有： 散文集寄小讀者 詩集繁星、春水冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個(gè)方面。以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。第30頁/共55頁 泰戈?duì)枌Ρ牡挠绊?1、 而惟獨(dú)冰心最得泰戈?duì)査枷牒退囆g(shù)的精髓，成了“最有名神形畢肖的泰戈?duì)柕乃绞绲茏印?徐志摩泰戈?duì)杹砣A)。 2、在沒有看到飛鳥集之前，冰心初期的詩作只是平時(shí)隨便記下的“隨時(shí)隨地的感想和回憶”。后來受到飛鳥集的影響，覺得自己那些三言兩語的小雜感里也有著詩的因子，這才整理起來，而成為兩本小詩集，

19、這就是繁星、春水。 背景鏈接背景鏈接第31頁/共55頁花瑞：蓮蓬：煩悶：菡萏：亭亭：適意：徘徊：欹斜：遮攔：蔭蔽：ru png 心情不暢快。心情不暢快。hndn 荷花，文中指含苞待放。荷花，文中指含苞待放。形容高聳；形容高聳； 形容人或花木美好，同形容人或花木美好，同“婷婷婷婷”。舒適。舒適。pihui 在一個(gè)地方來回地走；在一個(gè)地方來回地走； 比喻猶豫不決。比喻猶豫不決。q 傾斜，歪斜。傾斜，歪斜。 zh zh 遮擋，阻擋。遮擋，阻擋。 yn b （樹葉）遮蔽；（樹葉）遮蔽；隱蔽。隱蔽。花開的好預(yù)兆?；ㄩ_的好預(yù)兆。蓮花開過后的花托。蓮花開過后的花托。第32頁/共55頁朗讀課文并思考感情基調(diào)感

20、情基調(diào)深情、含蓄，舒緩深情、含蓄，舒緩第33頁/共55頁 朗讀，找出文章的主旨句朗讀，找出文章的主旨句另一首詩中相同意旨的一句另一首詩中相同意旨的一句： “母親啊母親啊!天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲進(jìn)它的巢里，心中的風(fēng)雨來了，我只進(jìn)它的巢里，心中的風(fēng)雨來了，我只好躲進(jìn)你的懷里。好躲進(jìn)你的懷里?！?繁星繁星第第159節(jié)節(jié))。母親呵母親呵!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽蔭蔽?第34頁/共55頁課文解讀課文解讀初讀散文，劃分文章層次：初讀散文，劃分文章層次：寫得到兩缸蓮花和寫得到

21、兩缸蓮花和由此引起對故鄉(xiāng)園由此引起對故鄉(xiāng)園院內(nèi)蓮花的回憶。院內(nèi)蓮花的回憶。寫雨打紅蓮的寫雨打紅蓮的過程和荷葉護(hù)過程和荷葉護(hù)蓮的感人情景。蓮的感人情景。直接抒情，謳歌直接抒情，謳歌偉大而無私的母偉大而無私的母愛。愛。第一部分第一部分第二部分第二部分第三部分第三部分、第35頁/共55頁學(xué)習(xí)第一部分，思考：學(xué)習(xí)第一部分，思考： 父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。都擺在院子里。 由父親的朋友送的蓮花引出下文九年前在家中院子看到由父親的朋友送的蓮花引出下文九年前在家中院子看到的紅蓮，引入自然。有八年未看到蓮花，但卻對九年

22、前看到的紅蓮，引入自然。有八年未看到蓮花，但卻對九年前看到的蓮花記憶猶新，說明蓮花給自己的印象深刻。的蓮花記憶猶新，說明蓮花給自己的印象深刻。蓮花的來歷、顏色及其所處的位置。1 1、作者作者為什么為什么要要從自家院子里的蓮花從自家院子里的蓮花寫起寫起？為什么要寫為什么要寫九年前與祖父的賞蓮九年前與祖父的賞蓮？第36頁/共55頁 八年之久，我沒有在院子里看蓮花了但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。第37頁/共55頁 紅蓮是全文著力用墨的重點(diǎn)。作者先作平平淡淡的鋪墊，紅蓮是全文著力用墨的重點(diǎn)。作者先作平平淡淡的鋪墊，接著把花放在人的背景中認(rèn)識，花瑞人祥，三蒂蓮的開

23、放展示接著把花放在人的背景中認(rèn)識，花瑞人祥，三蒂蓮的開放展示出吉祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文的以花喻人出吉祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文的以花喻人埋下伏筆。埋下伏筆。 文章寫蓮，先作平平淡淡的敘述，文章寫蓮，先作平平淡淡的敘述，“有并蒂的，還有三有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的蒂的，四蒂的”，這樣寫有什么作用？，這樣寫有什么作用？第38頁/共55頁學(xué)習(xí)第二部分，思考：學(xué)習(xí)第二部分，思考： 園里蓮花有很多，只擇其中兩朵來寫，這里作者采用了園里蓮花有很多，只擇其中兩朵來寫，這里作者采用了什么表現(xiàn)手法？這樣有什么作用？什么表現(xiàn)手法？這樣有什么作用？ （對比）（對比）兩朵蓮花，一紅一

24、白，一謝一安然，以白襯紅，兩朵蓮花，一紅一白，一謝一安然，以白襯紅，更突出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉的庇蔭下的幸福更突出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉的庇蔭下的幸福。第39頁/共55頁第次第次第次環(huán)境紅蓮心境 作者在風(fēng)雨中幾次看紅蓮，當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的？紅蓮呢？作者在風(fēng)雨中幾次看紅蓮，當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的？紅蓮呢？作者的心境又是如何變化的呢？作者的心境又是如何變化的呢？煩悶 繁雜的雨聲 濃陰的天 開滿 亭亭 不適意，徘徊雷聲作了 雨越下越大 左右攲斜無依無靠 雨肆意地下著 在大荷葉的覆蓋下不動搖 不寧的心緒散盡 感動 第40頁/共55頁學(xué)習(xí)第三部分，思考：學(xué)習(xí)第三部分，思考：我心中深深地受了感動我心中深深地受了

25、感動作者深受感動的原因是什么？作者深受感動的原因是什么？ 因?yàn)楹扇~傾側(cè)過來覆蓋紅蓮因?yàn)楹扇~傾側(cè)過來覆蓋紅蓮，無畏地為紅蓮遮蔽無畏地為紅蓮遮蔽，正如母親為正如母親為自己遮風(fēng)擋雨自己遮風(fēng)擋雨。作者作者為為母親的母親的無無私私付出付出而感動。而感動。第41頁/共55頁母親啊母親啊! ! 你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽? ?“心中的雨點(diǎn)心中的雨點(diǎn)”指什么？指什么？ 如何理解這段話的內(nèi)涵？如何理解這段話的內(nèi)涵？ “ “心中的雨點(diǎn)心中的雨點(diǎn)”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難。這暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨

26、雨，坎坷磨難。這段話將母親比成荷葉，將自己比成紅蓮，意在說明只有母親才段話將母親比成荷葉，將自己比成紅蓮，意在說明只有母親才是保護(hù)自己渡過人生路上坎坷和磨難的人。是保護(hù)自己渡過人生路上坎坷和磨難的人?！俺四愠四恪睆?qiáng)調(diào)母強(qiáng)調(diào)母愛的偉大，表達(dá)作者對母愛的依戀和贊美。愛的偉大，表達(dá)作者對母愛的依戀和贊美。主旨句主旨句第42頁/共55頁結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理兩缸蓮花兩缸蓮花回憶往事回憶往事紅蓮盛開紅蓮盛開引人注目引人注目雨打紅蓮雨打紅蓮心緒不寧心緒不寧荷葉蔭蔽荷葉蔭蔽深受感動深受感動荷葉荷葉母親母親謳歌謳歌母愛母愛第43頁/共55頁朗讀，比較金色花荷葉 母親相同點(diǎn)： 贊美母愛的偉大神圣。-思想感情 圖畫

27、美。-想象空間 不同點(diǎn)： 金色花語言質(zhì)樸秀麗。 荷葉 母親語言淡雅清婉。-語言特點(diǎn) 探究作品的藝術(shù)特色探究作品的藝術(shù)特色第44頁/共55頁 金色花金色花是緣情造景。是緣情造景。荷葉荷葉 母親母親是觸景生情。是觸景生情。-情景交融的方式情景交融的方式 金色花金色花中既有母愛的光輝，還有孩中既有母愛的光輝，還有孩子的愛心。子的愛心。荷葉荷葉 母親母親更多的是贊美母愛。更多的是贊美母愛。-思想感情思想感情 金色花金色花是明朗圣潔的美。是明朗圣潔的美。荷葉荷葉 母親母親是凄清含蓄的美。是凄清含蓄的美。-整體氛圍整體氛圍 金色花金色花寫一天時(shí)間里孩子三次與媽寫一天時(shí)間里孩子三次與媽媽嬉戲，媽嬉戲，荷葉荷

28、葉 母親母親則是由雨中荷葉護(hù)蓮則是由雨中荷葉護(hù)蓮的情景聯(lián)想到偉大的母愛。的情景聯(lián)想到偉大的母愛。-具體內(nèi)容具體內(nèi)容 第45頁/共55頁拓展遷移拓展遷移游子吟游子吟 孟郊孟郊慈母手中線，游子身上衣。慈母手中線，游子身上衣。臨時(shí)密密縫，意恐遲遲歸。臨時(shí)密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。第46頁/共55頁 母愛如詩母愛如詩我是云我是云 隨風(fēng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的飄隨風(fēng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的飄 而母親而母親 依舊是蒼老的大樹依舊是蒼老的大樹 深深地扎根在那方大地深深地扎根在那方大地有云無云的日子有云無云的日子總是遙望天空總是遙望天空 無論我飛得多遠(yuǎn)，也永遠(yuǎn)像無論我飛得多遠(yuǎn)，也永遠(yuǎn)像一只風(fēng)箏一樣離不開

29、媽媽的視線。一只風(fēng)箏一樣離不開媽媽的視線。母親，是系在心頭的線，母親，是系在心頭的線，拉得越久越遠(yuǎn)，心就越痛。拉得越久越遠(yuǎn)，心就越痛。 第47頁/共55頁課后作業(yè)課后作業(yè)1、課外閱讀飛鳥集新月集繁星春水等詩集。 2、將收集到的表達(dá)母愛的詩歌、名言，也可是自己或同學(xué)們的創(chuàng)作，制作成卡片，回家送給媽媽。第48頁/共55頁 當(dāng)你1歲的時(shí)候,她喂你吃奶并給你洗澡,而作為報(bào)答,你整晚的哭著 。當(dāng)你3歲的時(shí)候,她憐愛的為你做菜,而作為報(bào)答,你把一盤她做的菜扔在地上。 當(dāng)你4歲的時(shí)候,她給你買下彩色筆,而作為報(bào)答,你涂了滿墻的抽象畫 。當(dāng)你5歲的時(shí)候,她給你買可既漂亮又貴的衣服,而作為報(bào)答,你穿著它到泥坑里玩耍。拓展閱讀拓展閱讀 一生 第49頁/共55頁當(dāng)你7歲的時(shí)候,她給你買了球,而作為報(bào)答,你用球打破了鄰居的玻璃 。當(dāng)你9歲的時(shí)候,她付了很多錢給你輔導(dǎo)鋼琴,而作為報(bào)答,你常常曠課并不去練習(xí) 。當(dāng)你11歲的