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1、考查方向1、對(duì)標(biāo)題的藝術(shù)及作用的分析2、對(duì)標(biāo)題內(nèi)涵的理解3、對(duì)標(biāo)題意蘊(yùn)的探究4、對(duì)標(biāo)題優(yōu)劣的比較第1頁(yè)/共13頁(yè)深一模6.當(dāng)兵的兒子過(guò)年時(shí)沒(méi)能回家,但小說(shuō)卻以“回家過(guò)年”為題,你認(rèn)為這樣擬題有什么合理性?第2頁(yè)/共13頁(yè) 答案要點(diǎn):從內(nèi)容上講是合理的:“回家過(guò)年”的故事的主體,主體部分寫(xiě)母親盼兒回家過(guò)年,結(jié)尾部分寫(xiě)兒子的照片“回家過(guò)年”。 從結(jié)構(gòu)上講是合理的:“回家過(guò)年”的情節(jié)貫穿全文,使敘事結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 從人物形象的塑造上講是合理的:母親盼兒回家過(guò)年,表現(xiàn)的是濃濃的母愛(ài);兒子只有照片回家過(guò)年,表現(xiàn)的是軍人為國(guó)奉獻(xiàn)的精神。 從主題上講是合理的:“回家過(guò)年”的愿望與最終未能回家的結(jié)局,形成矛盾,突

2、出了軍人為了國(guó)家舍小家的精神之偉大。第3頁(yè)/共13頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) :1 1、分析標(biāo)題的作用。、分析標(biāo)題的作用。2 2、通過(guò)鑒賞,思考?xì)w納、通過(guò)鑒賞,思考?xì)w納“分析文章的分析文章的標(biāo)題標(biāo)題”類題型的答題思路。類題型的答題思路。3 3、學(xué)以致用,通過(guò)高考題目,鞏固此、學(xué)以致用,通過(guò)高考題目,鞏固此類題目的做題技巧。類題目的做題技巧。 重難點(diǎn):重難點(diǎn):能用正確的思路,鑒賞現(xiàn)代散文的標(biāo)題。能用正確的思路,鑒賞現(xiàn)代散文的標(biāo)題。 第4頁(yè)/共13頁(yè)分析文章標(biāo)題的角度 有的標(biāo)題作為“文眼”有揭示文章中心或主題的作用;有的標(biāo)題從結(jié)構(gòu)上看有文章線索的作用;有的標(biāo)題對(duì)文中的人物和主題有象征作用;有的標(biāo)題有比喻作

3、用;有的標(biāo)題有虛實(shí)或雙關(guān)兩層含義。 理解或鑒賞標(biāo)題時(shí):一是要分析詞語(yǔ),二是要注意修辭,三是要注意虛實(shí),四是要聯(lián)系全文內(nèi)容(開(kāi)頭、結(jié)尾)和結(jié)構(gòu),五是要結(jié)合文章主旨和背景。 第5頁(yè)/共13頁(yè)設(shè)問(wèn)方式設(shè)問(wèn)方式: 第6頁(yè)/共13頁(yè) 浙江紹興,古稱山陰。浙江紹興,古稱山陰。世說(shuō)新世說(shuō)新語(yǔ)語(yǔ)曾載:曾載:“從山陰道上行,山從山陰道上行,山川自相映發(fā),使人應(yīng)接不暇。川自相映發(fā),使人應(yīng)接不暇?!蓖ㄓ^全文,請(qǐng)回答作者為什么將通觀全文,請(qǐng)回答作者為什么將這篇散文題為這篇散文題為“在山陰道上在山陰道上”? 第7頁(yè)/共13頁(yè)“在山陰道上”中的“山陰” 是指浙江紹興,“在山陰道上” 就是在浙江紹興的路上?!吧疥幍郎稀笔俏?/p>

4、章的一條線索,文章內(nèi)容圍繞“在山陰道上”寫(xiě)了作者游歷浙江紹興的過(guò)程?!霸谏疥幍郎稀迸c作者游歷魯迅故鄉(xiāng)的旅程相吻合。暗寓旅程中的所見(jiàn)所聞、所感所思的“美不勝收”(“好的故事”在今天成為現(xiàn)實(shí)) 第8頁(yè)/共13頁(yè)線索線索:貫穿全文的線索,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展:貫穿全文的線索,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展雙關(guān):反映人物情感變化雙關(guān):反映人物情感變化象征象征人物的形象或精人物的形象或精神或某種哲理,表現(xiàn)某種情感神或某種哲理,表現(xiàn)某種情感 引出話題(尤其開(kāi)頭的有關(guān)描寫(xiě))的作用或是作引出話題(尤其開(kāi)頭的有關(guān)描寫(xiě))的作用或是作者感情的者感情的觸發(fā)點(diǎn)觸發(fā)點(diǎn)照應(yīng)開(kāi)頭或結(jié)尾,或與之照應(yīng)開(kāi)頭或結(jié)尾,或與之對(duì)比對(duì)比概括概括文章文章內(nèi)容內(nèi)容,含

5、蓄含蓄或或形象形象的的揭示揭示文章文章中心中心(要(要具體寫(xiě)出中心是什么),表達(dá)主旨,突出主題,深具體寫(xiě)出中心是什么),表達(dá)主旨,突出主題,深化主題化主題用用修辭修辭,新穎獨(dú)特,吸引讀者,新穎獨(dú)特,吸引讀者第9頁(yè)/共13頁(yè)答題的步驟標(biāo)題作用類第一步,明確標(biāo)題含義。(表層義+語(yǔ)境義)第二步,分析文章結(jié)構(gòu)。考慮文章的謀篇布局的匠心所在。標(biāo)題常常與文章的選材安排有關(guān),有的與開(kāi)頭或結(jié)尾形成照應(yīng),有的就是文章的行文思路線索。第三步,探究標(biāo)題與文章中心的關(guān)系。第10頁(yè)/共13頁(yè)即學(xué)即練課本p246 木魚(yú)餛飩結(jié)合文章內(nèi)容,探究標(biāo)題“木魚(yú)餛飩”的好處。第11頁(yè)/共13頁(yè) .“木魚(yú)”本是佛門中的用物,神秘而超凡脫俗,“餛飩”是生活,“木魚(yú)餛飩”將表面上兩個(gè)毫不相干的事物放在一起,反映賣餛飩老人的特別之處,引起讀者的閱讀興趣。 木魚(yú)是全文的線索,圍繞這條線索,寫(xiě)了作者對(duì)木魚(yú)聲神秘的玄想、尋覓聲源、與老人相識(shí)、熟識(shí)后的感動(dòng)以及喬遷后對(duì)老人的懷念。 借物抒情,

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