北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試提升檢測(cè)

1、北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試提升檢測(cè)班級(jí)： 姓名： 滿分：100分 考試時(shí)間：90分鐘題序一二三四五六七八九十總分得分一、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)bái lù bái hè xián qì zh hóng qiàn rù kuàng jià jìng xiá ku shào n huì yn yùn jng qio pèi hé 二、 給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在下面畫(huà)上“”。出謀劃策（huá huà

2、） 丟三落四（là luò） 強(qiáng)人所難（qiáng qing）舉奪冠（gun guàn） 風(fēng)號(hào)浪吼（háo hào） 將相和（xing xiàng）三、 形近字組詞疆（_）析（_）渾（_）戈（_）辯（_） 僵（_）晰（_）揮（_）我（_）辨（_）四、 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。（_）調(diào)有序 完（_）歸趙 千真萬(wàn)（_） 不可（_）量 玲瓏（_）透 應(yīng)接不（_）詩(shī)情畫(huà)（_） 奇（_）異寶 天（_）海北1新冠病毒肆虐武漢，第一時(shí)間，來(lái)自（_）的白衣天使奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，共抗疫情。在全國(guó)人民的共同努力下，抗疫工作進(jìn)行得（_）。2你知道嗎？

3、歐洲很多國(guó)家也爆發(fā)了新冠病毒肺炎疫情，這是（_）的事。3這次疫情的爆發(fā)，給世界各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了（_）的損失。五、 選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填空。因?yàn)樗?如果就 雖然但是1.（_）鯨的形體像魚(yú)，（_）它不屬于魚(yú)類。2.（_）沒(méi)有太陽(yáng)，地球上（_）不會(huì)有人。3.（_）鯨是用肺呼吸的，（_）它不屬于魚(yú)類。六、 按要求改寫(xiě)句子。1白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（改為陳述句） _2聽(tīng)了報(bào)告，受到了深刻的教育。 （ 修改病句 ）_3藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句） _七、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1. 李白的“_”兩句,以景寫(xiě)情,含不盡之意于言外,表達(dá)了對(duì)朋友的依依惜別之情。 

4、2.著名作家_在落花生一文中告訴我們,人要做_的人,不要做_，_的人。 3.白鷺為我們描寫(xiě)了三幅畫(huà)面:_、_、_,贊揚(yáng)了尋常的事物中蘊(yùn)含著_，抒發(fā)了作者對(duì)_的美好境界的追求和向往。八、 點(diǎn)讀課外名篇。童年的饅頭如今的幸福生活使我欣慰，不過(guò)有時(shí)心底也會(huì)泛起一縷兒時(shí)的苦澀。那時(shí)侯，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當(dāng)響。我在五里外的村小上學(xué)，六歲的妹妹在家燒火做飯，背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的燈籠花。 有年“六一”，學(xué)校說(shuō)是慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭。我興沖沖地對(duì)娘和妹妹說(shuō)：“明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)?！泵妹眯α?，娘也笑了。 那天

5、，學(xué)校真的蒸了饅頭。開(kāi)完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的大饅頭。 回家路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說(shuō)，于是先吃了自己那一個(gè)。三兩口下肚，嘴里還沒(méi)品出味兒，饅頭已不見(jiàn)了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。咋辦？干脆，把娘那個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是了。娘平時(shí)不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹嗎？娘說(shuō)過(guò)，她不喜歡麥粑呀！ 當(dāng)我回到家時(shí)，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒(méi)一星了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門(mén)，怎樣躲過(guò)妹妹的眼神？娘笑笑，沒(méi)吭聲。 呆立間，同院的二丫娘過(guò)來(lái)串門(mén)，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃帶饅頭來(lái)了嗎

6、？你看我們家二丫，發(fā)三個(gè)饅頭，一個(gè)都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ貋?lái)了！”娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回了來(lái)！你看嘛”娘說(shuō)著打開(kāi)鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個(gè)白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說(shuō)我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢！” 二丫娘看著我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭 那天晌午，娘把饅頭拾給我和妹妹，淡淡地說(shuō)：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嗎！”妹妹大口大口地咬著饅頭，我卻哇地一聲哭了。 后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。1理解詞語(yǔ)。 “故伎重演”的意思是_。短文中“故伎”具體指的是_。2請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言準(zhǔn)確概括出短文的主要內(nèi)容。_3用“ ”畫(huà)出短文中的比喻句，再想想這樣表達(dá)有什么好處？

7、 4讀文中描寫(xiě)娘笑的句子，再寫(xiě)出娘每次笑的原因。第一次笑：_第二次笑：_5請(qǐng)用“ ”畫(huà)出短文第四自然段中作者的兩次心理活動(dòng)描寫(xiě)。6娘似乎預(yù)料到我會(huì)將饅頭吃掉，就蒸了五個(gè)饅頭，并且還對(duì)二丫娘說(shuō)了謊，她為什么這樣做，這樣說(shuō)？_九、 閱讀課文選段，完成練習(xí)。 圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組成所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周?chē)?。圓明園中，有金碧輝煌的殿（din   diàn）堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物

8、都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾（lán  nán）園蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛（fú  fó）置身在幻想的境界里。1我會(huì)選擇文中括號(hào)內(nèi)正確的讀音依次寫(xiě)在橫線上。2本文是從_、_和_三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)圓明園的，其中_方面寫(xiě)得最詳細(xì)。3假期里，幾個(gè)朋友討論去哪里旅游供選擇的景點(diǎn)有平湖秋月、蓬萊瑤臺(tái)、武陵春色。你建議去哪里，為什么？ _十、 習(xí)作。成長(zhǎng)的道路上有喜也有悲

9、，有苦也有甜，有幸福的回憶，也有苦澀的印記你的心中，埋藏著怎樣的成長(zhǎng)故事？想一想，以“成長(zhǎng)的感悟”為題寫(xiě)一篇習(xí)作。要求：1運(yùn)用多種方法刻畫(huà)人物形象。2表達(dá)真情實(shí)感。3400字左右。_答案1、白鷺 白鶴 嫌棄 朱紅 嵌入 框架 鏡匣 口哨 恩惠 音韻 精巧 配合2、huà  là  qing guàn  háo xiàng3、邊疆 分析 渾然一體 戈壁 辯解 僵硬 清晰 發(fā)揮 我們 辨認(rèn) 4、協(xié) 璧 確 估 剔 暇 意 珍 南 天南海北 協(xié)調(diào)有序 千真萬(wàn)確 不可估量 5、雖然 但是 如果 就 因?yàn)?所以6、白鷺本身就

10、是一首很優(yōu)美的歌。 聽(tīng)了報(bào)告，同學(xué)們受到了深刻的教育。 藺相如說(shuō)，秦王他都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？7、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流 許地山 有用 只講體面 而對(duì)別人沒(méi)有好處 白鷺釣魚(yú)圖 白鷺瞭望圖 白鷺低飛圖 內(nèi)在美 平凡中的高潔而樸素8、1再一次使用老花招、老手法。 口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲 2學(xué)校在“六一”兒童節(jié)發(fā)給每個(gè)學(xué)生3個(gè)饅頭，一路上由于太餓，“我”吃光了所有的饅頭。然而，母親并不因此責(zé)怪我不懂事，而是用蒸著的5個(gè)大饅頭維護(hù)了“我”的自尊心，讓“我”真切地感悟到生活的艱辛和親情的溫暖。3日子清貧得像一串串干枯的燈籠花。 這樣表達(dá)更能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)的日子很貧窮。4是娘覺(jué)得我懂事，知

11、道孝敬她，以及疼妹妹。 是娘覺(jué)得自己意料正確，慶幸自己還另蒸了饅頭，同時(shí)體現(xiàn)對(duì)作者的憐愛(ài)。 5第一次心理描寫(xiě)：吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說(shuō)。第二次心理描寫(xiě)：干脆，把娘那個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是了。娘平時(shí)不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹嗎？娘說(shuō)過(guò)，她不喜歡麥粑呀！6娘為了維護(hù)我的面子，體現(xiàn)娘對(duì)我的愛(ài)。9、1diàn；lán；fú2圓明園眾星拱月的布局 風(fēng)格各異的建筑風(fēng)格 收藏文物的珍貴風(fēng)格各異的建筑風(fēng)格 我為祖國(guó)昔日的燦爛文化而感到自豪。 3我想去平湖秋月游玩。這個(gè)名字很詩(shī)意，而且聽(tīng)說(shuō)這里是最佳賞月之地。10、范文：成長(zhǎng)的感悟雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料?！蔽覜](méi)有去過(guò)波瀾壯闊的大海，沒(méi)有去過(guò)無(wú)邊無(wú)際的大草原，也沒(méi)有去過(guò)甲天下的桂林山水，但我卻在書(shū)中領(lǐng)悟到了大海、草原、桂林山水的美麗風(fēng)光。正因?yàn)槿绱?，我才?ài)上讀書(shū)，許許多多的文字。它們?cè)跁?shū)頁(yè)上活潑的跳動(dòng)著、呼喚著我。去年，我一直沉迷在網(wǎng)絡(luò)之中。網(wǎng)絡(luò)像一只蜘蛛網(wǎng)，死死的纏著我。但我卻傻傻的“自投羅網(wǎng)”。每天就昏昏的過(guò)去了，我的學(xué)習(xí)因此而一落千丈，甚至什么都不在乎。但自從我偶然地去讀了一本楊紅櫻阿姨的著作，我像走進(jìn)一片奇妙的大海，它深深地吸引了我。每天看書(shū)，我會(huì)為書(shū)中的主人公憂傷，為主人公傻傻地咧開(kāi)嘴傻傻地笑著。后來(lái)，我漸漸愛(ài)讀書(shū)了，成績(jī)