實習教師個人總結(jié)與自我鑒定

1、實習教師個人總結(jié)與自我鑒定大四的上學期，我在興城高級中學進行了為期半年的實習。主要是 教學任務和班主任助理工作。在這實習半年中我學習很多，進步了 很多。以下是我實習總結(jié)的一些內(nèi)容：一、教師講課技巧的改進1語言語調(diào)技巧教師講課的語言應清楚流暢、精練樸實、通俗易懂、 幽默風趣，講課的語調(diào)要抑揚頓挫、繪聲繪色。對重點內(nèi)容、公式、 定理應加重語氣，力求集中學生的注意力，調(diào)動學生的學習積極 性。否則語言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學生昏昏欲睡。教師 講課的語速要適中，要始終與學生的思維協(xié)調(diào)合拍。2、時間分配技 巧一節(jié)課中各部分內(nèi)容大致需要多長時間，應心中有數(shù)，重點和難 點需要的時間要長些，講的力度要深些

2、，切忌主次不分，重點不清。 時間分配要講究科學，前松后緊或前緊后松都會影響教學效果。有 的教師講課開始時怕學生聽不懂，反反復復，絮絮叨叨，把精講變 成了繁講，到后來一看時間不多了，便任意刪減授課內(nèi)容，草率收 兵；還有的教師隨意拖堂，下課鈴響了半天，還在不停地講授，室 外喧鬧四起，室內(nèi)無心聽講。草率收兵或隨意拖堂都是不 良的教學習慣，應努力克服。3、課堂舉例技巧一堂課45分鐘，若 老師總是滔滔不絕地講述，勢必得不到理想的效果。適時穿插一些 妙趣橫生的實例，往往會將平淡的一堂課變得生動，富有情趣。課 堂上一個好的例子，可以達到一箭雙雕的冃的，不但使學生們學得 懂，記得牢，而且還活躍了課堂氣氛。但舉

3、例也不能太隨意，以免 得到相反的效果。4、課堂提問技巧課堂提問是啟發(fā)學生積極思維的 有效方法，設計的問題必須保持邏輯性、系統(tǒng)性，要注意深淺程度, 既不能冒進，也不能保守。課堂提問可分為以下三種：為講新課鋪 路的提問。這種提問可創(chuàng)設一些懸念，激發(fā)學生的求知欲。從一開 始就抓住學生的注意力，為講清新課內(nèi)容鋪平道路。為突出重點難 點而有意創(chuàng)設的提問。通過提問，啟發(fā)學生獨立思考，使他們自覺 地接受、掌握課堂知識。二、備課水平提升。將備課變成備好課。要上好課，必須事先 要備好課。所謂備好課，首先要深入鉆研教材，把教材的知識弄懂, 并融會貫通，使之轉(zhuǎn)化為自己的知識；其次，要研究課程標準、教 材內(nèi)容和學生，

4、明確教學目的、重點及要求，使之轉(zhuǎn)化為教師教學 的指導思想；再次，要進一步研究教學目的要求、教學內(nèi)容和學生 實際之間的內(nèi)在聯(lián)系，找到使教學內(nèi)容適應學生接受能力、促進學 生智力發(fā)展、實現(xiàn)教育目的的途徑，要實現(xiàn)上述三個方面的轉(zhuǎn)化， 就必須有一定的鉆研和組織教材的能力。這種能力越強，備課的效 果就越好，十分有利于提高課堂教學質(zhì)量。1.對學情把握的提升。學情是教師進行教育教學工作的 出發(fā)點，教師要善于根據(jù)學生的外部表現(xiàn)了解他們的個性和心 理狀態(tài)，如思想狀況、道德水平、知識基礎、智力水平以及興 趣、愛好、性格等。要分析學生在學習新知原有的知識和生活 經(jīng)驗。要分析學生的認知特點，不同年齡的形象思維和抽象思維的特點。只有了解學生的實際，才能做有教無類，因材施教。 四、組織教學活動能力的提升。教學流程安排兼顧了知識邏輯和學 生認知規(guī)律?；顒右軌蚣ぐl(fā)學生的學習積極性，啟發(fā)學生思維。 要根據(jù)教學目標內(nèi)容，合理使用多種互動、小組合作、多媒體等教 學形式要靈活運用語言、板書、強化、反饋等基本教學技能，提高 教學效果。要學會對資源進行分析。這就