19春東財《人員培訓與開發(fā)B》在線作業(yè)二

1、(單選題)1: （）是通過考察員工目前的績效與組織目標的理想績效之間存在的差距， 然后分析存在績效差距的原因：是不能做還是不想做，還要進一步分析知識、能力和行為改善方面存在的差距的程度，最后確定培訓的具體選擇。a: 觀察分析法b: 問卷調(diào)查法c: 績效分析法d: 員工個人培訓需求分析法標準解題:(單選題)2: 下列哪項不是職業(yè)生涯開發(fā)方法脫產(chǎn)培訓方法？（） 。a: 培訓部培訓法b: 視聽材料法c: 商業(yè)游戲d: 工作輪換法標準解題:(單選題)3: （）包括對組織的金錢、時間、人力等資源的描述。a: 組織特質(zhì)分析b: 組織資源分析c: 組織的戰(zhàn)略分析d: 組織目標分析標準解題:(單選題)4: 培

2、訓成果中的 （）是指培訓的貨幣收益與培訓成本的比較， 它可以用來評價組織培訓的效益。a: 投資回報率b: 認知成果c: 技能成果d: 感情成果標準解題:(單選題)5: 管理人員開發(fā)需求分析中， （）用來衡量潛在經(jīng)理人員是否具有一位成功的管理者所具備的重要要素。a: 工作特征分析法b: 基準評價法c: 借助人員規(guī)劃與預測d: 評價中心法標準解題:(單選題)6: 下列哪項不是培訓需求分析的結(jié)果？（） 。a: 培訓的類型b: 培訓的內(nèi)容c: 實際績效與預期績效的差距d: 受訓人員標準解題:(單選題)7: 在管理開發(fā)中，開發(fā)需求分析是從（）開始的。a: 人力資源規(guī)劃b: 開發(fā)計劃方案c: 去頂分析工具

3、d: 制定計劃標準解題:(單選題)8: （）是組織培訓的最高層次。a: 能力培訓b: 素質(zhì)培訓c: 知識培訓d: 技能培訓標準解題:(單選題)9: 關(guān)于職業(yè)生涯通道設(shè)計模式下列說法不正確的是（） 。a: 起點和終點均為管理崗位的模式有利于促進管理人員的快速成長， 對于學習各類管理專業(yè)的大學畢業(yè)生比較適合b: 起點為技術(shù)崗位，終點為管理崗位的模式有助于技術(shù)發(fā)展c: 起點和終點均為技術(shù)崗位的模式要求當事人精力集中， 專心鉆研， 促進自己專業(yè)技術(shù)的不斷進步和提高，最終達到非常精湛的程度d: 從實際的情況看，大多數(shù)管理人員也都是從技術(shù)人員中產(chǎn)生的標準解題:(單選題)10: （）指組織為內(nèi)部員工設(shè)計得自

4、我認知、成長和晉升的管理方案，指明了組織內(nèi)員工可能的發(fā)展方向及發(fā)展機會，組織內(nèi)每一個員工可能沿著本組織的發(fā)展通道變換工作崗位。a: 職業(yè)生涯規(guī)劃b: 職業(yè)生涯管理c: 職業(yè)生涯d: 職業(yè)生涯發(fā)展通道標準解題:(單選題)11: 下面關(guān)于培訓與開發(fā)不正確的。a: 由注重知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅厝藛T行為的轉(zhuǎn)變b: 由單一講述轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝襟w交互方式c: 由給出標準答案轉(zhuǎn)變?yōu)楣膭顚W員自己尋找答案d: 一個培訓全員參加以降低培訓成本標準解題:(單選題)12: （）是指通過采訪和調(diào)查問卷等形式獲得參與者對培訓項目的評價。a: 學習評估b: 反應(yīng)評估c: 行為評估d: 結(jié)果評估標準解題:(單選題)13: 實現(xiàn)知識在組

5、織內(nèi)有效高速傳輸?shù)谋匾侄螢椋ǎ?。a: 建立組織記憶系統(tǒng)b: 建立組織溝通系統(tǒng)c: 建立信息反饋系統(tǒng)d: 建立信息傳輸?shù)募夹g(shù)支持系統(tǒng)標準解題:(單選題)14: （）是以組織未來發(fā)展需要為依據(jù)，確定員工培訓需求的方法。a: 問卷調(diào)查法b: 前瞻性培訓需求分析模式c: 員工個人培訓需求分析法d: 績效分析法標準解題:(單選題)15: 對于較機械性的工種進行培訓適合用（）方法。a: 游戲法b: 操作法c: 案例教學d: 頭腦風暴標準解題:(單選題)16: 蘇聯(lián)的生理學家巴甫洛夫的分類，具有敏捷而好動的心理特征是（）的特點。a: 膽汁質(zhì)b: 多血質(zhì)c: 抑郁質(zhì)d: 粘液質(zhì)標準解題:(單選題)17:

6、在進行組織開發(fā)活動中，組織開發(fā)活動一般開始于（） 。a: 組織中層b: 組織外部c: 組織頂層d: 組織底層標準解題:(單選題)18: 根據(jù)施恩的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論，充當?shù)慕巧菓?yīng)聘者核心學院是（）階段的表現(xiàn)。a: 進入工作世界b: 城戰(zhàn)、幻想、探索階段c: 基礎(chǔ)培訓d: 早期正式員工標準解題:(單選題)19: 所謂()，就是不斷地對勞動者進行繼續(xù)教育和在職培訓。這科技日新月異的今天，它是緊跟時代步伐的保障。a: 職業(yè)生涯規(guī)劃b: 在職培訓c: 終身教育d: 長期教育標準解題:(單選題)20: （）是用來測量受訓者對原理、事實、技術(shù)和技能獲取程度。a: 行為評估b: 結(jié)果評估c: 反應(yīng)評估d

7、: 學習評估標準解題:(多選題)21: 人際關(guān)系開發(fā)方法中，敏感性訓練的局限性在于（） 。a: 學員的封閉心理b: 需要專業(yè)人員參與c: 可能造成學員心理傷害d: 所需的時間較長標準解題:(多選題)22: 組織培訓員工的直接目的就是提高員工的（） ，使之能夠更好地勝任本職工作。a: 綜合能力b: 知識水平c: 改進員工的工作態(tài)度d: 技能水平標準解題:(多選題)23: 下列屬于營造企業(yè)競爭優(yōu)勢的培訓開發(fā)措施的是（） 。a: 確定培養(yǎng)還是雇傭人員b: 把培訓開發(fā)的投入作為企業(yè)的投資c: 培育團隊導向的企業(yè)文化氛圍d: 培訓與開發(fā)人力資源的特殊技能標準解題:(多選題)24: 縱觀相關(guān)知識資料，職業(yè)

8、生涯成功的策略有（） 。a: 結(jié)合實際，生涯目標與自身相適應(yīng)b: 建立人際關(guān)系網(wǎng)，掌握職業(yè)主動權(quán)c: 不斷學習，與技術(shù)同步發(fā)展d: 關(guān)系內(nèi)部標準，學會接納自己標準解題:(多選題)25: 組織學習的動力包括（） 。a: 知識交流b: 監(jiān)控機制c: 感知d: 傳播機制標準解題:(多選題)26: 培訓需求分析中人員分析的步驟包括（） 。a: 實施解決方案b: 分析績效差距的原因c: 查找績效差距d: 確定解決方案標準解題:(多選題)27: 員工個人的自我評定工具有（） 。a: 優(yōu)/缺點平衡表b: 性向平衡表c: 職業(yè)價值觀測d: 好惡調(diào)查表標準解題:(多選題)28: 員工的職業(yè)發(fā)展要靠組織的管理制度

9、進行保障。組織的管理制度包括一下（）內(nèi)容。a: 晉升制度b: 獎懲制度c: 考核制度d: 培訓制度標準解題:(多選題)29: 為了適應(yīng)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)日趨扁平化、 企業(yè)的邊界日趨模糊化、 組織流程再造等，人員培訓與開發(fā)的發(fā)展趨勢有哪些？（）a: 新的理念、新技術(shù)與新理論出現(xiàn)促進了培訓發(fā)展，使培訓效率更高b: 培訓將出現(xiàn)終生化學習的趨勢c: 培訓中心的地位與職能發(fā)生變化，培訓的任務(wù)愈加繁重d: 隨著科技的發(fā)展加上現(xiàn)代企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的變化，大量新的培訓模式也應(yīng)運而生標準解題:(多選題)30: 人力資本是與（）相并列的三種資本存在形態(tài)之一。a: 無形資產(chǎn)b: 物質(zhì)資本c: 金融資本d: 土地標準解題:(多

10、選題)31: 職業(yè)生涯目標可以通過很多方式影響個人的行為和表現(xiàn)，主要方面有（） 。a: 目標可衡量結(jié)果有效性b: 提高努力的堅持性c: 刺激高水平努力d: 給努力固定方向標準解題:(多選題)32: 實施目標管理要注意的問題有（） 。a: 要有恰當?shù)莫剟钪贫认嗯浜?，才能充分提高員工實現(xiàn)目標的積極性b: 要注意個人、 部門和整個組織目標的整合， 使得幾個方面的工作能有機地協(xié)調(diào)為一個整體；這要求管理人員必須具備較高的目標制定和實施控制方面的技能c: 心理學的研究表明，對于中等難度的任務(wù)，工作效率最高；因此，應(yīng)該使目標保持在中等難度d: 在目標的制定和實施過程中，要吸收員工廣泛參與，積極討論并發(fā)表意見

11、，增強參與感。標準解題:(多選題)33: 在運用案例研究法時，對案例的要求有（） 。a: 案例應(yīng)具有實用性b: 案例應(yīng)具有保密性c: 案例應(yīng)具有真實性d: 案例應(yīng)具有針對性標準解題:(多選題)34: 按評估進行的時間分，培訓評估的類型包括（） 。a: 總結(jié)性評估b: 建設(shè)性評估c: 即時評估d: 滯后評估標準解題:(多選題)35: 按培訓計劃的時間跨度為分類標志，可將培訓計劃分為（） 。a: 中期培訓計劃b: 未來培訓計劃c: 短期培訓計劃d: 長期培訓計劃標準解題:(多選題)36: 進行培訓的需求分析，一般應(yīng)從哪幾方面入手（） 。a: 任務(wù)分析b: 人員分析c: 管理者分析d: 組織分析標準

12、解題:(多選題)37: 人員培訓與開發(fā)的戰(zhàn)略分析過程中，外部影響因素包括（） 。a: 勞動力市場b: 社會文化環(huán)境c: 技術(shù)環(huán)境d: 經(jīng)濟環(huán)境標準解題:(多選題)38: 在領(lǐng)導者相互開發(fā)的開發(fā)方法中，主要的方法有（） 。a: 敏感訓練法b: 實驗法c: 故事發(fā)d: 拓展法標準解題:(多選題)39: 選擇培訓方式時需要考慮的因素包括（） 。a: 培訓教材b: 培訓內(nèi)容c: 培訓成本與收益d: 受訓人員特征標準解題:(多選題)40: 根據(jù)薩柏的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論，成長階段分（）部分。a: 興趣期b: 轉(zhuǎn)變期c: 幻想期d: 能力期標準解題:(單選題)1: （）是通過考察員工目前的績效與組織目標的

13、理想績效之間存在的差距， 然后分析存在績效差距的原因：是不能做還是不想做，還要進一步分析知識、能力和行為改善方面存在的差距的程度，最后確定培訓的具體選擇。a: 觀察分析法b: 問卷調(diào)查法c: 績效分析法d: 員工個人培訓需求分析法標準解題:(單選題)2: 下列哪項不是職業(yè)生涯開發(fā)方法脫產(chǎn)培訓方法？（） 。a: 培訓部培訓法b: 視聽材料法c: 商業(yè)游戲d: 工作輪換法標準解題:(單選題)3: （）包括對組織的金錢、時間、人力等資源的描述。a: 組織特質(zhì)分析b: 組織資源分析c: 組織的戰(zhàn)略分析d: 組織目標分析標準解題:(單選題)4: 培訓成果中的 （）是指培訓的貨幣收益與培訓成本的比較， 它

14、可以用來評價組織培訓的效益。a: 投資回報率b: 認知成果c: 技能成果d: 感情成果標準解題:(單選題)5: 管理人員開發(fā)需求分析中， （）用來衡量潛在經(jīng)理人員是否具有一位成功的管理者所具備的重要要素。a: 工作特征分析法b: 基準評價法c: 借助人員規(guī)劃與預測d: 評價中心法標準解題:(單選題)6: 下列哪項不是培訓需求分析的結(jié)果？（） 。a: 培訓的類型b: 培訓的內(nèi)容c: 實際績效與預期績效的差距d: 受訓人員標準解題:(單選題)7: 在管理開發(fā)中，開發(fā)需求分析是從（）開始的。a: 人力資源規(guī)劃b: 開發(fā)計劃方案c: 去頂分析工具d: 制定計劃標準解題:(單選題)8: （）是組織培訓的

15、最高層次。a: 能力培訓b: 素質(zhì)培訓c: 知識培訓d: 技能培訓標準解題:(單選題)9: 關(guān)于職業(yè)生涯通道設(shè)計模式下列說法不正確的是（） 。a: 起點和終點均為管理崗位的模式有利于促進管理人員的快速成長， 對于學習各類管理專業(yè)的大學畢業(yè)生比較適合b: 起點為技術(shù)崗位，終點為管理崗位的模式有助于技術(shù)發(fā)展c: 起點和終點均為技術(shù)崗位的模式要求當事人精力集中， 專心鉆研， 促進自己專業(yè)技術(shù)的不斷進步和提高，最終達到非常精湛的程度d: 從實際的情況看，大多數(shù)管理人員也都是從技術(shù)人員中產(chǎn)生的標準解題:(單選題)10: （）指組織為內(nèi)部員工設(shè)計得自我認知、成長和晉升的管理方案，指明了組織內(nèi)員工可能的發(fā)展

16、方向及發(fā)展機會，組織內(nèi)每一個員工可能沿著本組織的發(fā)展通道變換工作崗位。a: 職業(yè)生涯規(guī)劃b: 職業(yè)生涯管理c: 職業(yè)生涯d: 職業(yè)生涯發(fā)展通道標準解題:(單選題)11: 下面關(guān)于培訓與開發(fā)不正確的。a: 由注重知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅厝藛T行為的轉(zhuǎn)變b: 由單一講述轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝襟w交互方式c: 由給出標準答案轉(zhuǎn)變?yōu)楣膭顚W員自己尋找答案d: 一個培訓全員參加以降低培訓成本標準解題:(單選題)12: （）是指通過采訪和調(diào)查問卷等形式獲得參與者對培訓項目的評價。a: 學習評估b: 反應(yīng)評估c: 行為評估d: 結(jié)果評估標準解題:(單選題)13: 實現(xiàn)知識在組織內(nèi)有效高速傳輸?shù)谋匾侄螢椋ǎ?。a: 建立組織記憶系

17、統(tǒng)b: 建立組織溝通系統(tǒng)c: 建立信息反饋系統(tǒng)d: 建立信息傳輸?shù)募夹g(shù)支持系統(tǒng)標準解題:(單選題)14: （）是以組織未來發(fā)展需要為依據(jù)，確定員工培訓需求的方法。a: 問卷調(diào)查法b: 前瞻性培訓需求分析模式c: 員工個人培訓需求分析法d: 績效分析法標準解題:(單選題)15: 對于較機械性的工種進行培訓適合用（）方法。a: 游戲法b: 操作法c: 案例教學d: 頭腦風暴標準解題:(單選題)16: 蘇聯(lián)的生理學家巴甫洛夫的分類，具有敏捷而好動的心理特征是（）的特點。a: 膽汁質(zhì)b: 多血質(zhì)c: 抑郁質(zhì)d: 粘液質(zhì)標準解題:(單選題)17: 在進行組織開發(fā)活動中，組織開發(fā)活動一般開始于（） 。a:

18、 組織中層b: 組織外部c: 組織頂層d: 組織底層標準解題:(單選題)18: 根據(jù)施恩的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論，充當?shù)慕巧菓?yīng)聘者核心學院是（）階段的表現(xiàn)。a: 進入工作世界b: 城戰(zhàn)、幻想、探索階段c: 基礎(chǔ)培訓d: 早期正式員工標準解題:(單選題)19: 所謂()，就是不斷地對勞動者進行繼續(xù)教育和在職培訓。這科技日新月異的今天，它是緊跟時代步伐的保障。a: 職業(yè)生涯規(guī)劃b: 在職培訓c: 終身教育d: 長期教育標準解題:(單選題)20: （）是用來測量受訓者對原理、事實、技術(shù)和技能獲取程度。a: 行為評估b: 結(jié)果評估c: 反應(yīng)評估d: 學習評估標準解題:(多選題)21: 人際關(guān)系開發(fā)方法

19、中，敏感性訓練的局限性在于（） 。a: 學員的封閉心理b: 需要專業(yè)人員參與c: 可能造成學員心理傷害d: 所需的時間較長標準解題:(多選題)22: 組織培訓員工的直接目的就是提高員工的（） ，使之能夠更好地勝任本職工作。a: 綜合能力b: 知識水平c: 改進員工的工作態(tài)度d: 技能水平標準解題:(多選題)23: 下列屬于營造企業(yè)競爭優(yōu)勢的培訓開發(fā)措施的是（） 。a: 確定培養(yǎng)還是雇傭人員b: 把培訓開發(fā)的投入作為企業(yè)的投資c: 培育團隊導向的企業(yè)文化氛圍d: 培訓與開發(fā)人力資源的特殊技能標準解題:(多選題)24: 縱觀相關(guān)知識資料，職業(yè)生涯成功的策略有（） 。a: 結(jié)合實際，生涯目標與自身相

20、適應(yīng)b: 建立人際關(guān)系網(wǎng)，掌握職業(yè)主動權(quán)c: 不斷學習，與技術(shù)同步發(fā)展d: 關(guān)系內(nèi)部標準，學會接納自己標準解題:(多選題)25: 組織學習的動力包括（） 。a: 知識交流b: 監(jiān)控機制c: 感知d: 傳播機制標準解題:(多選題)26: 培訓需求分析中人員分析的步驟包括（） 。a: 實施解決方案b: 分析績效差距的原因c: 查找績效差距d: 確定解決方案標準解題:(多選題)27: 員工個人的自我評定工具有（） 。a: 優(yōu)/缺點平衡表b: 性向平衡表c: 職業(yè)價值觀測d: 好惡調(diào)查表標準解題:(多選題)28: 員工的職業(yè)發(fā)展要靠組織的管理制度進行保障。組織的管理制度包括一下（）內(nèi)容。a: 晉升制度

21、b: 獎懲制度c: 考核制度d: 培訓制度標準解題:(多選題)29: 為了適應(yīng)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)日趨扁平化、 企業(yè)的邊界日趨模糊化、 組織流程再造等，人員培訓與開發(fā)的發(fā)展趨勢有哪些？（）a: 新的理念、新技術(shù)與新理論出現(xiàn)促進了培訓發(fā)展，使培訓效率更高b: 培訓將出現(xiàn)終生化學習的趨勢c: 培訓中心的地位與職能發(fā)生變化，培訓的任務(wù)愈加繁重d: 隨著科技的發(fā)展加上現(xiàn)代企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的變化，大量新的培訓模式也應(yīng)運而生標準解題:(多選題)30: 人力資本是與（）相并列的三種資本存在形態(tài)之一。a: 無形資產(chǎn)b: 物質(zhì)資本c: 金融資本d: 土地標準解題:(多選題)31: 職業(yè)生涯目標可以通過很多方式影響個人的行為和表現(xiàn)，主要方面有（） 。a: 目標可衡量結(jié)果有效性b: 提高努力的堅持性c: 刺激高水平努力d: 給努力固定方向標準解題:(多選題)32: 實施目標管理要注意的問題有（） 。a: 要有恰當?shù)莫剟钪贫认嗯浜?，才能充分提高員工實現(xiàn)目標的積極性b: 要注意個人、