五年級(jí)上冊(cè)期中復(fù)習(xí)知識(shí)

1、百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我第一單元一、重點(diǎn)課文內(nèi)容：1竊讀記，作者林海音，主要描寫了作者放學(xué)后急匆匆趕往書(shū)店，藏身于眾多顧客、 借雨天竊讀，到晚上才依依不舍離開(kāi)的讀書(shū)過(guò)程。 表現(xiàn)了作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的 渴望。2. 走遍天下書(shū)為侶主要寫了作者如果獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，只帶一本書(shū)的理由；并介紹了自己反復(fù)讀書(shū)的方法。 表現(xiàn)了作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)；并表達(dá)了作者常讀常新，百 讀不厭的讀書(shū)方法，對(duì)讀書(shū)的獨(dú)特見(jiàn)解。3小苗與大樹(shù)的對(duì)話是訪談錄，季羨林老先生指出：把文章寫好，要多看書(shū)；要 努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語(yǔ)，還要進(jìn) 行古詩(shī)文積累。二、生字詞1. 易錯(cuò)音:

2、轉(zhuǎn)（Zhu Qn）過(guò)街角 目的（d 1）地踮（di Qn）起腳尖 暫（Z Cn）時(shí)2. 易錯(cuò)字：餓柜懼撐憂伴侶背誦鍋碗盜竊屋檐酸痛豫3. 多音字：綠樂(lè)4. 近義詞： 擔(dān)憂一一急切一一三、重點(diǎn)詞句1. 重點(diǎn)詞：適宜：適合，相宜。知趣：知道好歹，不惹人討厭。饑腸轆轆：餓得肚子直叫。白日夢(mèng)：比喻不能實(shí)現(xiàn)的胡思亂想。依依不舍：留戀，不忍分離。毫不猶豫：一點(diǎn)也不遲疑，很堅(jiān)決果斷。2. 重點(diǎn)句：（1）急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。/ “貪婪”是指貪得無(wú)厭，沒(méi)有滿足的時(shí)候。這句話把渴望讀書(shū)的“我”比作一匹饑餓的 狼，一頁(yè)頁(yè)貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。它以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻，寫出了“我”強(qiáng)

3、 烈的求知欲，對(duì)讀書(shū)的渴望。（2）我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味！這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)?！拔摇?渴望讀書(shū)，卻又無(wú)力購(gòu)買，只好“竊讀”?！拔摇痹陂喿x中感受著書(shū)籍所帶來(lái)的智慧和快樂(lè)，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕，這種書(shū)中世界的吸引與沉迷， 書(shū)外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂(lè)和懼怕交織在一起，形成了一種復(fù)雜、難以言說(shuō)的感受， 這正是竊讀的滋味。（3） 我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了?！?其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”這句話通過(guò)對(duì)發(fā)愁的表情和快樂(lè)的內(nèi)心對(duì)比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠

4、有個(gè)充足的理由讀書(shū)而高興無(wú)比，更加表現(xiàn)出了“我”對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)。（4 ）這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文咯是鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀 書(shū)長(zhǎng)大的！”“吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求；“讀書(shū)長(zhǎng)大”貝y是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。國(guó)文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書(shū)籍哺育靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。（5）你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。作者將書(shū)喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充 分表達(dá)出了對(duì)書(shū)的喜愛(ài)。更重要的是朋友間次次相見(jiàn)，家日日都回，卻不會(huì)生厭，反而 有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見(jiàn)的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說(shuō)明了一本書(shū)可以常讀常

5、新，讀而不厭。（6）這真像與另一個(gè)人同船而行。這句話是作者在列舉了 “一遍遍地讀一本書(shū)”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角 度以不同的方式去讀，無(wú)論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還 是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書(shū)，不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生 生的人一樣生動(dòng)。這句話也與題目走遍天下書(shū)為侶相呼應(yīng)，相對(duì)照。（7）本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。“故地”，指書(shū)已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說(shuō)方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家”，“這真像與另一個(gè)人同船而行”，到現(xiàn)在的“就是”“也是”，愈加表達(dá)出了作者對(duì)

6、書(shū)濃郁的情感，對(duì)一本書(shū)喜 愛(ài)到百讀不厭的程度。（8）從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同本書(shū)?！耙磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗(yàn)不同而感受不同。作者 指的是每個(gè)人都有個(gè)性化的讀書(shū)方式、方法，收獲也是獨(dú)特的。以自己的方式閱讀，對(duì) 書(shū)有獨(dú)到的見(jiàn)解，才能使書(shū)真正內(nèi)化為自己的東西。四、課后習(xí)題根據(jù)你自己的讀書(shū)感受，填一填，讀一讀，尊重學(xué)生個(gè)性化見(jiàn)解。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是，也是。（如 :一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一杯耐人尋味的綠茶，也是一盞陳年的佳釀。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一段最難忘的人生奇遇， 也是嘴邊一段喜愛(ài)的小曲。是智者，是良師，是浄友，也是伴侶。營(yíng)養(yǎng)面包

7、，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品；是一次秘密的旅行，也是精神上補(bǔ)鈣。）五、補(bǔ)充練習(xí)1.用橫線畫出句中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)中改正。'（1）國(guó)慶節(jié)已后，學(xué)校要舉行一次朗頌比塞。（）'（2）同學(xué)們?cè)诮躺崂锞劬珪?huì)神地作做業(yè)。（）（3）休息了一署假，同學(xué)們又從新回到了美麗的校圓。（）（4）我們園滿地完成了老師教給的訓(xùn)練任務(wù)。（）（5）祖國(guó)敞開(kāi)了綠色的大門，給孩子一片清涼的綠蔭。（）2把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。）（）不舍不求甚（）不（）而喻()()有味滾瓜爛（）毫不 （）豫別出心（ ）大（）身手3巧填量詞：'/一（）圖畫 一（） 口琴一（/ ）八音盒一（）朋友'一（）旅行一（）書(shū)一（）撲克牌一（）船

8、/4.積累詞語(yǔ)：/急匆匆（ABB）18舒舒服服(AABB )5.聯(lián)系實(shí)際談對(duì)句子的理解:(1) “你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的(2) 你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。/讀句子進(jìn)行仿寫：一本你喜愛(ài)的書(shū)就是,也是、重點(diǎn)課文內(nèi)容:第二單元1. 泊船瓜洲 全詩(shī)的大意是：從京口到瓜洲僅是一江之隔， 而京口到南京也只隔著幾座山。 春風(fēng)又吹綠了長(zhǎng)江兩岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)。 這首詩(shī)寫的是詩(shī)人停船在瓜州之后, 望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠(yuǎn)的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情。2. 秋思全詩(shī)的大意是：秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自 己思鄉(xiāng)懷親的心情，

9、可是要說(shuō)的話太多了，竟不知從何說(shuō)起。信寫好后，又擔(dān)心匆匆寫 就的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來(lái)，當(dāng)送信人要出發(fā)的時(shí)候又打開(kāi)已封好的信查 / /看。 /3.長(zhǎng)相思 / /詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個(gè)帳篷里都 /點(diǎn)起了燈。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著了，不禁思 /念起故鄉(xiāng)來(lái)，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖、寧?kù)o，是沒(méi)有寒風(fēng)朔雪之聲的。描寫了戍邊的南方將士，在北方的風(fēng)雪聲中，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能入眠，思鄉(xiāng)之情油然而生，非常懷念故園的溫暖祥和的情景。/ Jrr、4. 泊船瓜洲是寫景抒情（借景抒情），秋思是敘事抒情（寓情于事），長(zhǎng)相思則融寫景與敘事于一體（情景交

10、融），來(lái)表達(dá)作者的思想感情。5梅花魂課文回憶了 “我”與外祖父之間的五件小事。講述了外祖父愛(ài)梅花，把梅花當(dāng)做祖國(guó)的象征，他把愛(ài)祖國(guó)的情懷寄托在梅花身上， 表達(dá)了他眷戀祖國(guó)之情。表達(dá)/ /了外祖父這位身在異地他鄉(xiāng)的老華僑對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和眷戀之情。'6. 直接表達(dá)這種感情：教“我”讀唐詩(shī)宋詞時(shí)，讀到思鄉(xiāng)詩(shī)時(shí)會(huì)落淚。因年齡大不能回國(guó)時(shí)，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。間接表達(dá)這種感情：因?yàn)椤拔摇迸K墨梅圖而發(fā)脾氣臨走送我墨梅圖到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸伒取?. 課文表面上是贊美了梅花不畏嚴(yán)寒、 堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，實(shí)質(zhì)上表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的思念和眷戀之情。課文的開(kāi)頭和結(jié)尾：首尾呼應(yīng)，這種寫法的好處是：深化主

11、題，突出中心。8“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是唐代詩(shī)人王維的詩(shī)九月九日憶山東兄弟中的詩(shī)句；“春草明年綠，王孫歸不歸”是唐代王維山中送別中的詩(shī)句，（“王孫”是古代對(duì)人的尊稱）；“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”是北宋詩(shī)人秦觀的詞浣 溪沙中的句子。 /二、生字詞/ /1. 易錯(cuò)音：泊船 一水間 聒碎 衰老 一縷2. 易錯(cuò)字：帳魂葬腮甚衰（哀）3多音字：娜“間”讀ji Cn ;“萬(wàn)重山”和“意萬(wàn)重”的“重”讀C h ong ;“還”讀hu an ;權(quán)“風(fēng)一更”的“更”讀 g eng。三、重點(diǎn)詞句1. 重點(diǎn)詞秉性一一本性的意思。這里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。玷污：弄臟。骨氣：剛強(qiáng)不屈的

12、氣概。折節(jié)：屈服。2. 重點(diǎn)句：(1) 這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈 是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格，最有靈魂、最有骨氣 的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人， 無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”告訴我們梅花是最有品格最有靈魂最有骨氣的，愈是寒冷和風(fēng)氣雪壓，她就愈精神。梅花是中華民族精神的象征。所以我們要做不論多少磨難多少欺凌都不肯低頭的、頂天立地的人，永遠(yuǎn)保持中國(guó)人不屈不撓，永不服輸?shù)拿褡寰瘛Ｃ坊ɑ?/p>

13、中的魂，在這里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那種“不管歷盡多少磨難，受到怎 樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神。(2) “春風(fēng)又綠江南岸明月何時(shí)照我還” 描寫了詩(shī)人停船瓜洲時(shí)遙望家鄉(xiāng)，不知何時(shí) 能回到家鄉(xiāng)的惆悵，表現(xiàn)了作者深切的思鄉(xiāng)之情。 “綠”字，形象鮮活，春意盎然，讀 來(lái)仿佛有陣陣春風(fēng)撲面。（3）“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)欲作家書(shū)意萬(wàn)重。”寫了詩(shī)人在洛陽(yáng)城見(jiàn)秋風(fēng)而思鄉(xiāng)，寫信給家人，卻感覺(jué)信短情長(zhǎng)，無(wú)法盡訴，表達(dá)了濃濃的思想懷親之情。四、補(bǔ)充練習(xí)1. 默寫泊船瓜洲和秋思：“梅花魂”在本課指,課文寫了外公的五件事，分別是:2. 火眼金睛，辨字組詞:

14、3.在括號(hào)里添上合適的詞語(yǔ)：4.選詞填空）的淚珠(）的梅花(）的舞姿）的柳枝（1）感動(dòng)感謝感激我非常（）老師幾年來(lái)對(duì)我的教育和培養(yǎng)。小軍的話（）了在場(chǎng)的每一個(gè)觀眾。）的波紋）的泉水(（2）發(fā)現(xiàn)發(fā)生發(fā)明我們學(xué)校里，每天都會(huì)（）一些新鮮事。愛(ài)迪生是著名的（）家。5. 句子練習(xí)：/、把下面的句子改寫成陳述句：'（1）這清白的梅花，是玷污得嗎？（2）外公，這不是您最寶貴的畫嗎？（3） 桂花開(kāi)的花不是香飄十里嗎？（4） 我們?cè)跄芡浖亦l(xiāng)呢？第三單元一、重點(diǎn)課文內(nèi)容：1. 鯨是一篇常識(shí)性的說(shuō)明文。介紹了鯨的形體特點(diǎn)，進(jìn)化過(guò)程，種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。這篇文章層次分明，條理清晰。第一段講鯨的體形

15、特別大。第二段鯨是哺乳動(dòng)物。第三段講鯨的種類。 第四段講鯨怎樣進(jìn)食。第五段講鯨用肺呼吸。第六段講鯨如何睡覺(jué)。第七段講鯨的生長(zhǎng)特點(diǎn)。概括起 來(lái)，4-7段分別從四方面講了鯨的生活習(xí)性。2. 鯨作者用列數(shù)字，絕例子，作比較，打比方等多種說(shuō)明方法，通俗，生動(dòng)，準(zhǔn)確地對(duì)鯨的特點(diǎn) 加以說(shuō)明。3. 新型玻璃這篇課文條理清楚，層次分明。課文前五個(gè)自然段在結(jié)構(gòu)上有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是 介紹每種新型玻璃時(shí)都是先講特點(diǎn)，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過(guò)渡，且富于變化。4.新型玻璃這篇課文重點(diǎn)應(yīng)該了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習(xí)作者說(shuō)明事物的方法。名稱特點(diǎn) /作用說(shuō)明方法夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動(dòng)報(bào)警防盜舉例子夾絲玻璃

16、非常堅(jiān)硬安全可靠變色玻璃隨陽(yáng)光的強(qiáng)弱變色 自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)光線打比方吸熱玻璃夏天阻擋陽(yáng)光冬天阻擋冷空氣使室內(nèi)冬暖夏涼吃音玻璃消除噪音使至內(nèi)噪音減弱打比方列數(shù)字5、松鼠是文藝性說(shuō)明文。小松鼠：漂亮、乖巧、馴良、可愛(ài)二、生字詞1.勿錯(cuò)曰：即使（ ）哺乳()處理（）盡管（ ）調(diào)節(jié)（）馴良（）勉強(qiáng)）削弱( )2.易錯(cuò)字：特殊仍然上腭肺矮嫌藕斷絲連噪音3.多音字：夾強(qiáng)三、重點(diǎn)詞句1. 重點(diǎn)詞：安然無(wú)恙一一恙：病。原指人平安沒(méi)有疾病?，F(xiàn)泛指事物平安未遭損害。ZZZ藕斷絲連一一藕已折斷，但還有許多絲連接著未斷開(kāi)。比喻沒(méi)有徹底斷絕關(guān)系。2. 重點(diǎn)句（說(shuō)明方法）：（1） 不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比

17、象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。（作比較）（2） 目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。（列數(shù)字）我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（舉例子、列數(shù)字、作比較） 它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得 很寬敞。（3） 鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（打比方）（4）灰塵顆粒的直徑一般在百萬(wàn)分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見(jiàn)。（列舉數(shù)、對(duì)比）四、課后習(xí)題1. 課文首先拿鯨和人們熟悉的

18、象作比較，使我們形象的了解到，鯨比象大得多。接著，用列數(shù)字的方 法說(shuō)明鯨的體重，以此來(lái)說(shuō)明鯨的“大”。然后，有一我國(guó)捕獲一頭鯨為例（舉例子），再次列舉具 體數(shù)字，生動(dòng)的說(shuō)明鯨的確很大。作者在介紹鯨吃食物以及鯨的生長(zhǎng)時(shí)，用“花園里的噴泉”（打 比方）來(lái)比喻鯨呼吸時(shí)噴出來(lái)的氣形成的水柱，這種打比方的方法，使說(shuō)明更清楚，也更形象，便于 讀者理解。2. 松鼠在說(shuō)明角度、表達(dá)方法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面與鯨有很大不同。從說(shuō)明的角度來(lái)看，鯨 側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)；從表達(dá)的方法來(lái)看，鯨運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說(shuō)明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法

19、生動(dòng)形象地說(shuō)明事物；從語(yǔ)言風(fēng)格上來(lái)看，鯨的語(yǔ)言精練平實(shí)，而本文的語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具文 學(xué)色彩。3. 假如沒(méi)有灰塵：事物往往都具有兩面性，只有正確地認(rèn)識(shí)它們，才能趨利避害，造福人類。作 者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對(duì)比等說(shuō)明方法，清楚明白而又生動(dòng)形象地說(shuō)明了灰塵與人類的密不可分的 關(guān)系。五、補(bǔ)充練習(xí)ZZ1.夾絲網(wǎng)防盜玻璃消除噪音夾絲玻璃阻擋強(qiáng)光變色玻璃自動(dòng)窗簾吃音玻璃自動(dòng)報(bào)警吸熱玻璃/藕斷絲連、2.組詞：/哺（）/判（）廢（）腦（）型（/ ）捕（）叛（）費(fèi)（）/惱（）形（）博（）燥（）噪（）濾（）嫌（）搏（）躁（）澡（）慮（）歉（）3.搭配詞語(yǔ)：（）的牙齒（）的地方（）地?fù)溥m應(yīng)（）調(diào)節(jié)（）保持（）消除

20、（）4.照樣子，寫詞語(yǔ)。強(qiáng)弱：冬暖夏涼：劈頭蓋臉：5.根據(jù)課文內(nèi)容填空：/（1）五種新型玻璃的名稱：（）( )()( )(）。（2）說(shuō)明方法有（）（ ）( )(/)( )。6.給下列句子選擇正確的說(shuō)明方法，并填在題號(hào)后的括號(hào)里。A .舉例子B.列數(shù)字 C.作比較 D .打比方 E.假設(shè)（1）有智慧的機(jī)器人，據(jù)統(tǒng)計(jì)，日本有 15000具，美國(guó)有3200具，西德約有1000具，英國(guó)有200具。（）（2）螃蟹在挖洞時(shí)，把四對(duì)小足當(dāng)作“挖土機(jī)”，把“蟹鉗”當(dāng)作“推土機(jī)”。（）（3）假如大氣沒(méi)有灰塵，強(qiáng)烈的陽(yáng)光將使人無(wú)法睜開(kāi)眼睛。（）（4） 有一種虎鯨胃口大得令人驚駭。有人發(fā)現(xiàn)一頭虎鯨竟能一次吞下60頭

21、海狗崽子。（ ）（5）藍(lán)鯨是動(dòng)物世界的大力士。一頭藍(lán)鯨前進(jìn)所產(chǎn)生的功率相當(dāng)于一個(gè)中型火車頭的拉力。（）第四單元一、重點(diǎn)課文內(nèi)容：1. 釣魚(yú)的啟示中，我得到的啟示：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難?！苯K生的啟示是：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人 要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。”2. 許地山：筆名落華生，現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家。落花生是一篇敘事散文，采用借物 喻人的寫作方法，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，告訴我們，人要做有用 的人，不要做只講體面，而對(duì) 別人沒(méi)有好處的人。（有沒(méi)有實(shí)際用處，主要是指看對(duì)他 人和社會(huì)有沒(méi)有好處及貢獻(xiàn)。）3. 全文按事情發(fā)展的順序?qū)懥朔N花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文 的重點(diǎn)部分。（1）易錯(cuò)音：眼瞼 掙扎絡(luò)繹不絕成熟垂蔓便宜 播種(2) 易錯(cuò)字：附近捕獲魚(yú)鰓沮喪告誡實(shí)踐(3) 多音字：挑二、重點(diǎn)詞句1. 重點(diǎn)詞：大喜過(guò)望一一結(jié)果比原來(lái)希望的還好，因而感到特別高興。絡(luò)繹不絕形容行人車馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。星羅棋布一一象天空的星星和棋盤上的棋子那樣分布著。形容數(shù)量很多，分布很廣。小心翼翼一一本是嚴(yán)肅恭敬的意思?，F(xiàn)形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。2. 重點(diǎn)句：(1) “但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的