七年級生物綠色植物在生物圈中的作用2

1、第五節(jié)第五節(jié) 綠色植物在生物圈中的作用綠色植物在生物圈中的作用教學目標 1、描述綠色植物為生物提供了食物和能量；理解綠色植物事“能量轉(zhuǎn)化器”。 2、明確綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡；理解綠色植物是自動“空氣凈化器”。 3、了解溫室效應、臭氧曾破壞等現(xiàn)象的成因及危害。 4、描述生物圈中的水循環(huán)過程，以及綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用；理解綠色植物是天然的“蓄水池”。 觀察與思考觀察與思考（1）下圖的生物中誰能直接利用光能合成有機物？）下圖的生物中誰能直接利用光能合成有機物？（2）動物以什么為食？它體內(nèi)的能量從哪里來？）動物以什么為食？它體內(nèi)的能量從哪里來？（3）請同學思考猜測一下，我們平

2、時吃的蘑菇、木耳的）請同學思考猜測一下，我們平時吃的蘑菇、木耳的營養(yǎng)從哪里來？營養(yǎng)從哪里來？（4）概括總結(jié)太陽能是如何被生物圈中的生物利用的？）概括總結(jié)太陽能是如何被生物圈中的生物利用的？歸納總結(jié)：歸納總結(jié)：在生物圈中，能量的最終來源是太陽能。在生物圈中，能量的最終來源是太陽能。綠色植物能夠吸收太陽光能，通過光合作用將它轉(zhuǎn)綠色植物能夠吸收太陽光能，通過光合作用將它轉(zhuǎn)化為貯存在有機物中的能量，其他生物都是直接或化為貯存在有機物中的能量，其他生物都是直接或間接的以綠色植物為食從而獲取生命活動所需要的間接的以綠色植物為食從而獲取生命活動所需要的能量。所以綠色植物是生物圈中最基本、最重要的能量。所以綠

3、色植物是生物圈中最基本、最重要的組成成分，綠色植物，可以稱得上是組成成分，綠色植物，可以稱得上是“生命之母生命之母” 。一、綠色的一、綠色的“能量轉(zhuǎn)化器能量轉(zhuǎn)化器”觀察實驗思考問題觀察實驗思考問題觀察普羅斯特勒實驗觀察普羅斯特勒實驗,回答下列問題回答下列問題.1、綠色植物與蠟燭、小白鼠之間存在什么關(guān)系？、綠色植物與蠟燭、小白鼠之間存在什么關(guān)系？2、該實驗對你有什么啟示？、該實驗對你有什么啟示？讀課本回答以下問題：讀課本回答以下問題：1、綠色植物是如何維持碳氧平衡的？、綠色植物是如何維持碳氧平衡的？2、綠色植物有哪一些凈化空氣的作用？、綠色植物有哪一些凈化空氣的作用？二、自動的二、自動的“空氣凈

4、化器空氣凈化器”看一看誰總結(jié)的最好！看一看誰總結(jié)的最好！ 1、地球上的綠色植物通過不斷地進行光、地球上的綠色植物通過不斷地進行光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體的形式進入大氣，這樣就使空氧又以氣體的形式進入大氣，這樣就使空氣中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的氣中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態(tài)，即綠色植物在碳平衡狀態(tài)，即綠色植物在碳氧平衡中起氧平衡中起決定性的作用。決定性的作用。 2、a、吸收有害氣體；、吸收有害氣體；b、吸附粉塵和放、吸附粉塵和放射性污染物；射性污染物；c、分泌抗生素，殺死病原菌。、分泌抗生素，殺死病原菌。天然的“蓄水

5、池”觀察與思考：觀察與思考：生物圈中的水是怎樣循環(huán)的生物圈中的水是怎樣循環(huán)的?綠色植物在水循環(huán)中具有什么樣的作用綠色植物在水循環(huán)中具有什么樣的作用1、海洋水和陸地水蒸發(fā)以及植物的蒸騰作、海洋水和陸地水蒸發(fā)以及植物的蒸騰作用散發(fā)的水分在空中形成云，通過降雨返用散發(fā)的水分在空中形成云，通過降雨返回地表或海洋，一部分地表水滲入地下，回地表或海洋，一部分地表水滲入地下，地表水和地下水都有一部分流入海洋，這地表水和地下水都有一部分流入海洋，這樣循環(huán)往復，形成生物圈中的水循環(huán)樣循環(huán)往復，形成生物圈中的水循環(huán)2、（、（1）、保持水分的平衡）、保持水分的平衡 （2）、促進生物圈中的水循環(huán)）、促進生物圈中的水循

6、環(huán)數(shù)字資料 1、森林能把、森林能把50-80的降水轉(zhuǎn)入地下，一公的降水轉(zhuǎn)入地下，一公頃林地比裸地可以多儲水頃林地比裸地可以多儲水3000立方米，無林地立方米，無林地比覆蓋率為比覆蓋率為30的林地土壤流失多的林地土壤流失多60。 2、下面是武夷山自然保護區(qū)與當?shù)劂U山縣、下面是武夷山自然保護區(qū)與當?shù)劂U山縣1999年森林覆蓋率與年降雨量及空氣相對濕度的關(guān)年森林覆蓋率與年降雨量及空氣相對濕度的關(guān)系：系：地區(qū)地區(qū)森林覆蓋森林覆蓋率率年降雨量年降雨量蒸發(fā)量蒸發(fā)量空氣相對空氣相對濕度濕度武夷山保護武夷山保護區(qū)區(qū)96.22559mm737mm84鉛山縣鉛山縣71.32033mm1502mm79通過上述數(shù)據(jù)我們

7、可以得出什么結(jié)論 綠色植物可以涵養(yǎng)水源，保持水土；森林覆蓋率增加可以提高降雨量，減少水得蒸發(fā)量，還可以提高大氣得相對濕度。所以說綠色植物是天然得蓄水池。綠色植物在水循環(huán)中的作用 1、植物可以減緩雨水對陸地的沖刷，是、植物可以減緩雨水對陸地的沖刷，是更多的雨水滲入底下，補充地下水。更多的雨水滲入底下，補充地下水。 2、植物的根系和枯枝落葉對地面土壤有、植物的根系和枯枝落葉對地面土壤有很好的固定和保護作用，可以保持水土，很好的固定和保護作用，可以保持水土，防止水土流失。防止水土流失。 3、植物的蒸騰作用可以提高大氣濕度，、植物的蒸騰作用可以提高大氣濕度，增加降雨量。增加降雨量。聯(lián)系實際、遷移升華

8、1、溫室效應和臭氧層破壞形成的原因是什么？ 2、溫室效應將給人類帶來什么危害？一、溫室效應、臭氧層被破壞出現(xiàn)的一、溫室效應、臭氧層被破壞出現(xiàn)的原因原因二、溫室效應、臭氧層被破壞表現(xiàn)出的二、溫室效應、臭氧層被破壞表現(xiàn)出的危害危害：溫室效應的出現(xiàn)溫室效應的出現(xiàn)會導致南北極的冰川融化、會導致南北極的冰川融化、海平面上升、氣候變化異常等后果；海平面上升、氣候變化異常等后果；臭氧層破壞臭氧層破壞以后太陽光中的紫外線會危及包以后太陽光中的紫外線會危及包括人在內(nèi)的所有生物。括人在內(nèi)的所有生物。原因是原因是 ：現(xiàn)代工業(yè)的迅猛發(fā)展，對森林和草：現(xiàn)代工業(yè)的迅猛發(fā)展，對森林和草原的不合理開發(fā)和利用，導致大氣中二氧化

9、碳原的不合理開發(fā)和利用，導致大氣中二氧化碳的濃度增加。的濃度增加。 1、多植樹造林。、多植樹造林。 2、保護好森林和海洋，不亂砍濫伐森林，、保護好森林和海洋，不亂砍濫伐森林，不讓海洋受到污染以及保護浮游生物得生不讓海洋受到污染以及保護浮游生物得生存。存。 3、減少使用一次性方便木筷、減少使用一次性方便木筷 4、節(jié)約紙張、節(jié)約紙張 5、不踐踏草坪。、不踐踏草坪。； http:/ 北京拓展基地 北京拓展訓練 北京拓展培訓公司 ory19msq 么的；也夢過幾次我們和爹在漢口鎮(zhèn)上開店，在娘娘家吃飯，大家一起說話，還有小青姐姐又撒小性子了。就是沒有夢見過爹給咱們說過什么，就是人常說的托夢什么的。”耿正

10、說：“我也是啊，總是做一些沒有什么特殊意義的夢。”耿直說：“咱倆今兒個晚上又睡在這個屋子里了。若在天有靈，希望爹爹能回來告訴我們，他在哪里，我們回去了也”聽著耿直已經(jīng)帶著哭腔了，耿正伸手給弟弟掖掖被角，說：“睡吧。說不準等我們睡著了，爹真得就回來給我們托夢了呢！”耿直不再說話，過一會兒也就沉沉地睡著了。耿正卻輾轉(zhuǎn)難眠，眼前總是在晃動著當年父子四人一同住在這個屋子里的情景耿英進了西邊屋里時，看到娘娘已經(jīng)將兩床被褥都鋪好了，正坐在桌子邊上等她呢。再一看，洗腳盆、干毛巾也都放在那里。耿英說：“娘娘，您洗了？”喬氏說：“娘娘洗了。你快洗洗睡吧，明兒個一早還要趕路呢！”耿英說：“娘娘您先睡，我馬上就好！

11、”喬氏說：“那我先睡了。你洗完了什么也不要收拾，趕快上來睡覺！”“唔！”耿英答應著匆匆洗罷，快速脫了外衣鉆進松軟舒服的被窩里。喬氏伸出手來給她掖掖被角，說：“我吹燈了?。∧汩]眼睡吧，不早了！”耿英又聽話地“唔”一聲。燈熄滅了。在黑暗中，耿英也是久久不能入睡。她假裝睡著了，一動不動地側(cè)臥在娘娘身邊。但她很明顯地感覺到，娘娘也并沒有很快睡著了。她時不時地盡量輕輕動一動，但始終再沒有和耿英說話。耿英知道，娘娘不是沒有想說的話，而是將許多想說的話都藏在心里了后半夜了，在窗外一陣陣“呼呼啦啦”風聲中，耿英終于沉沉地睡著了。第二天醒來，天已經(jīng)大亮了。聽見東伢子在過廳里壓低嗓音兒說：“姆媽，我買的是剛宰好的魚！”喬氏說：“這樣更好，我簡單清洗一下就可以上籠蒸了！沒你的事兒了，去看小伢子吧！”東伢子說：“小伢子還沒醒呢。我先去給大白騾再加點兒草料吧！”耿英趕快起床收拾，發(fā)現(xiàn)喬氏母女倆已經(jīng)將早飯準備大半了飽餐了香噴噴的清蒸武昌魚拌新蒸米飯后，東伢子對喬氏說：“姆媽，我將騾車也套上，咱們送耿兄弟他們?nèi)ゴa頭吧！”喬氏還未說話，耿正趕快說：“千萬不可以！你們看，外面風很大呢，這一大早的天兒很冷呢。都不要遠送，就送門口！”