小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

1、小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人 才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào), 怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待 并要用實(shí)踐作岀回答的問題。小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇一教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人 才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào), 怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待 并要用實(shí)踐作出回答的問題。我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。 要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?/p>

2、教育 事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國與國的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為 綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的 培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一 點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教 育中去。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、 授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知 識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就耍求教師應(yīng) 具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí) 儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此 同時(shí)，教師要有崇高的理想，

3、完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的 意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能 培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。其次，必須熱愛自己的教育對(duì)象學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑 大師，能將一塊壞材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精 品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與不好之分，“學(xué)困生”之所以“落 后j原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的 釋放而已。來自學(xué)牛自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因 素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā) 展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“學(xué)困生"，更應(yīng)加備的 關(guān)愛與呵

4、護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上 每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們主活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn) 用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從 而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性二這樣，才會(huì)在他 們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳巧卜的“身教二要以自身 的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么 應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一 言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、 不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W 生暢開心靈，既可

5、以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以 向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師 還是益友。經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多；師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一 個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，一個(gè)學(xué)校只有有良好的師德師風(fēng)和良 好的育人環(huán)境，學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng)；老師也才能取得更好的教學(xué) 成果。小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇二一、指導(dǎo)思想為了貫徹和執(zhí)行黨的教育方針，全面推行素質(zhì)教育，進(jìn)一步推進(jìn) 課程改革，提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高老師專業(yè)理論水平和專業(yè)技 能水平，為老師的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展， 努力建設(shè)一支高素質(zhì)的老師隊(duì)伍。二、學(xué)習(xí)的方法和目的采用個(gè)人學(xué)習(xí)和集

6、中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。要求全體老師在學(xué)習(xí)理 論的基礎(chǔ)上，本著“學(xué)理論要精，要管用"的原則，拓寬業(yè)務(wù)理論知識(shí)， 提高個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，聯(lián)系自身的教育教學(xué)和科研情況, 不斷發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的新情況、新問題，研究、探索、解決教育 教學(xué)中存在的難點(diǎn)，并能通過相互間的經(jīng)驗(yàn)交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ) 短，使每位老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平都有一個(gè)大的提高。三、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容1、明確課程改革的新理念和新要求。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鼓勵(lì)老師自學(xué)自練相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，開展了嘗試教學(xué)，探索教學(xué)方法。2、的有關(guān)教育法規(guī)和文件，上級(jí)下發(fā)的有關(guān)學(xué)習(xí)材料。切實(shí)提 高老師素質(zhì)和教書育人的意識(shí)。學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)管理

7、理論和有關(guān)規(guī) 定，學(xué)習(xí)有關(guān)班集體建設(shè)、師德建設(shè)和民主管理的報(bào)道文章。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)理論，扎實(shí)開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)， 優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率。4、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。組織老師結(jié)合自學(xué) 的內(nèi)容，進(jìn)行研討、交流，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同提高的目 的。5、學(xué)習(xí)教育教學(xué)的有關(guān)雜志、報(bào)刊，讓老師從中學(xué)習(xí)一些專題 性的課教學(xué)理論和學(xué)科性的課堂教學(xué)方法，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)成果。四、學(xué)習(xí)要求學(xué)校鼓勵(lì)老師積極自學(xué)教育教學(xué)理論和專業(yè)技能。對(duì)積極自學(xué)教 育教學(xué)理論和專業(yè)技能的老師，學(xué)校給子了表揚(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)校提倡老師善于作“反思型"老師，加強(qiáng)“個(gè)案研究"，教師善于 留心日常的教育教學(xué)事件，養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣，提取有價(jià)值的教育 教學(xué)事件形成問題甚至課題，進(jìn)行自覺的個(gè)案研究。鼓勵(lì)“即時(shí)性" 教研方式，同伴養(yǎng)成了互助隨時(shí)教研的風(fēng)氣。同事間平時(shí)能利用課余 時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象隨時(shí)進(jìn)行研究，并努力獲取有價(jià)值 的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣教學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成不僅解決了教學(xué)中的一些問題