C語(yǔ)言班級(jí)成績(jī)管理系統(tǒng)

1、實(shí)用文檔大全學(xué)院課程設(shè)計(jì)報(bào)告c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)專業(yè)電 氣 工 程 及 其 自 動(dòng) 化班級(jí)姓名學(xué)號(hào)指 導(dǎo) 教 師年月實(shí)用文檔大全新能源與動(dòng)力工程學(xué)院課程設(shè)計(jì)任務(wù)書課程名稱： c 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師（簽名）：班級(jí)：姓名學(xué)號(hào)：一、課程設(shè)計(jì)題目班級(jí)成績(jī)管理系統(tǒng)二、課程設(shè)計(jì)使用的原始資料（數(shù)據(jù)）及設(shè)計(jì)技術(shù)要求：安裝有 windows 操作系統(tǒng)電腦visual c+ 6.0二、課程設(shè)計(jì)的目的學(xué)生成績(jī)信息包括：學(xué)期，學(xué)號(hào)，班別，姓名，四門課程成績(jī)( 語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和政治 ) 等三、課程設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容和要求（包括原始數(shù)據(jù)、技術(shù)參數(shù)、設(shè)計(jì)要求、工作量要求等）1輸入功能：可以一次完成無(wú)數(shù)條信息的輸

2、入。2輸出功能：能按班級(jí)輸出學(xué)生的成績(jī)單。3修改功能：完成對(duì)單個(gè)學(xué)生成績(jī)的修改。4查找功能：完成對(duì)單個(gè)學(xué)生信息查找，并顯示。5排序功能：按學(xué)生成績(jī)進(jìn)行排序，并顯示。四、工作進(jìn)度安排7月8日：選擇課程設(shè)計(jì)題目，確定分組7月9日：查找資料，編輯程序7月10日：查找資料，編輯程序7月11日：查找資料，修改程序7月12日：審核和打分五、主要參考文獻(xiàn)1 譚浩強(qiáng) . c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（第二版）. 北京：清華大學(xué)出版社，2009. 2 譚浩強(qiáng) c程序設(shè)計(jì)程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)輔導(dǎo) . 北京 : 清華大學(xué)出版社，2005. 審核批準(zhǔn)意見系主任（簽字）年月日實(shí)用文檔大全指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)及成績(jī)?cè)u(píng)定表指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)成績(jī)?cè)O(shè)計(jì)過程（40

3、）設(shè)計(jì)報(bào)告（50）小組答辯（10）總成績(jī)（100）指導(dǎo)教師簽字：年月日實(shí)用文檔大全目錄一引言 . - 1 - 1.1 設(shè)計(jì)目的 . - 1 - 1.2 意義 . . - 1 - 1.3 內(nèi)容 . . - 1 - 1.4 主要任務(wù) . . - 2 - 二主要功能和功能 . - 3 - 2.1 主要功能 . . - 3 - 2.2 要求 . . - 3 - 三. 系統(tǒng)的數(shù)據(jù)需求及性能分析. - 4 - 3.1 數(shù)據(jù)需求 . - 4 - 3.2 系統(tǒng)的性能分析 . . - 4 - 四. 輸入輸出要求 . - 5 - 五整體框架結(jié)構(gòu) . - 6 - 六學(xué)生成績(jī)業(yè)務(wù)管理圖. - 7 - 七系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)

4、. - 8 - 7.1 程序的模塊組成. - 8 - 7.2 學(xué)生信息結(jié)構(gòu)數(shù)組. - 8 - 7.3 各個(gè)程序的主要功能介紹：. - 9 - 八. 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì) . - 10 - 8.1 函數(shù)介紹 . . - 10 - 九. 調(diào)試與測(cè)試 . - 13 - 9.1 系統(tǒng)調(diào)試 . . - 13 - 9.2 系統(tǒng)測(cè)試 . . - 13 - 十總結(jié) . - 20 - 參考文獻(xiàn) . - 22 - 附錄源代碼 . - 23 - 實(shí)用文檔大全一引言1.1 設(shè)計(jì)目的1. 學(xué)生成績(jī)的錄入2. 能統(tǒng)計(jì)學(xué)生的成績(jī)，求學(xué)生的總分及平均分3. 能查詢單個(gè)學(xué)生成績(jī)4. 能修改單個(gè)學(xué)生信息1.2 意義隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，

5、科技的日益普及。 目前我國(guó)的信息數(shù)字化工作也進(jìn)入一個(gè)全新發(fā)展時(shí)期， 特別是高校的信息化建設(shè)已進(jìn)入了全面的發(fā)展階段， 諸多高校充分地認(rèn)識(shí)到， 信息化建設(shè)己經(jīng)成為了高校提高自身管理水平、提升綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的重要手段。在高校，各種信息管理系統(tǒng)層出不窮。 通過本系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生成績(jī)的有效管理，減少教務(wù)人員、教師的工作量，該系統(tǒng)能夠很好的滿足學(xué)校教學(xué)、管理方面的要求。為教務(wù)人員、教師提供學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，以輕松實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)管理。 系統(tǒng)化的成績(jī)管理可以減少教務(wù)人員及教師因?yàn)楣ぷ髁看蠖霈F(xiàn)錯(cuò)誤，為學(xué)校減少不必要的人力、物力、財(cái)力，便于學(xué)生成績(jī)的增加、刪除、修改、查詢。1.3 內(nèi)容對(duì)一個(gè)有 n個(gè)學(xué)生的班級(jí)，

6、 每個(gè)學(xué)生有四門課程。 該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)班級(jí)成績(jī)的錄入、顯示、修改、排序、保存等操作的管理。實(shí)用文檔大全1.4 主要任務(wù)1. 能按完成對(duì)學(xué)生成績(jī)的錄入、修改。2. 能統(tǒng)計(jì)學(xué)生的成績(jī)，求學(xué)生的總分及平均分。3. 能查詢學(xué)生各科成績(jī)。實(shí)用文檔大全二主要功能和功能2.1 主要功能1. 學(xué)生查詢功能： 為了方便學(xué)生查找成績(jī)等信息，將所有信息按照需要進(jìn)行分類。這樣學(xué)生就能很方便的找到自己所需要的信息。2. 管理員查詢功能： 管理員可以通過條件選擇查詢所有信息，并進(jìn)行排序。3. 添加功能：管理員可以輸入學(xué)生成績(jī)等相關(guān)信息。4. 修改功能：輸入密碼后管理員可以對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息進(jìn)行修改，系統(tǒng)能夠通過管理員的給出的

7、條件查找出所要修改的信息，對(duì)修改后的信息進(jìn)行保存。5. 統(tǒng)計(jì)功能：管理員可以通過此功能對(duì)信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。2.2 要求使用二進(jìn)制文件方式存儲(chǔ)數(shù)據(jù)， 系統(tǒng)以菜單方式工作學(xué)生成績(jī)信息包括：學(xué)號(hào)，班別，姓名，四門課程成績(jī)( 語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和政治)等。 要求使用二進(jìn)制文件方式存儲(chǔ)數(shù)據(jù)， 系統(tǒng)以菜單方式工作，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生成績(jī)的錄入，修改，統(tǒng)計(jì)，排序，查詢，輸出等功能。實(shí)用文檔大全三. 系統(tǒng)的數(shù)據(jù)需求及性能分析3.1 數(shù)據(jù)需求通過查閱資料以及對(duì)程序的理解， 總結(jié)出用戶對(duì)數(shù)據(jù)的需求如下：1. 學(xué)生信息 : 包括：學(xué)號(hào)、學(xué)生姓名等信息。2. 課程信息：包括：課程編號(hào)、課程名稱等。3. 基本數(shù)據(jù)維護(hù)功能：（1）錄入

8、學(xué)生的成績(jī)信息。（2）顯示學(xué)生的成績(jī)信息。（3）保存學(xué)生的成績(jī)信息。（4）排序?qū)W生的成績(jī)信息。（5）統(tǒng)計(jì)學(xué)生的成績(jī)信息。3.2 系統(tǒng)的性能分析1. 系統(tǒng)的高速性、穩(wěn)定性、安全性。2. 系統(tǒng)人機(jī)界面友好，易學(xué)易用。3. 系統(tǒng)維護(hù)成本較低。實(shí)用文檔大全四. 輸入輸出要求在菜單選項(xiàng)中 1-7, 選擇功能項(xiàng)，進(jìn)行對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的函數(shù)調(diào)用。1. 每一條記錄包括一個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)、 姓名、4 門成績(jī)、平均成績(jī)；2. 輸入功能：輸入學(xué)生的基本信息存入磁盤文件中；3. 顯示功能：輸出已存盤的學(xué)生信息；4. 排序功能：輸出用戶所要選擇科目的提問，輸入科目后輸出該科目一排好的學(xué)生成績(jī)，并按學(xué)生平均成績(jī)進(jìn)行排序；5. 插入功

9、能：插入新的信息；6. 修改功能 , 輸入密碼 . 錯(cuò)誤輸出是否繼續(xù)輸入密碼. 正確則逐個(gè)輸出是否想要修改學(xué)生信息；7. 保存功能：將學(xué)生記錄保存在任何自定義的文件中。實(shí)用文檔大全五整體框架結(jié)構(gòu)圖 1 整體框架結(jié)構(gòu)圖主程序初始化錄入顯示排序插入修改保存退出實(shí)用文檔大全六學(xué)生成績(jī)業(yè)務(wù)管理圖、圖 2 學(xué)生成績(jī)業(yè)務(wù)管理圖學(xué)生輸入學(xué)號(hào)和密碼查詢學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)成績(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)輸出結(jié)果輸出結(jié)果統(tǒng) 計(jì)匯總新數(shù)據(jù)數(shù) 據(jù) 修改 或 添加管 理員實(shí)用文檔大全七系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)7.1 程序的模塊組成第一個(gè)模塊：先定義好一些必要的全局變量以及調(diào)用的函數(shù)和結(jié)構(gòu)體數(shù)組。第二個(gè)模塊：設(shè)計(jì)一個(gè)菜單函數(shù)menu(); 實(shí)現(xiàn)能供用戶選擇功能項(xiàng)

10、。第三個(gè)模塊：用enter()函數(shù)實(shí)現(xiàn)成績(jī)的輸入。第四個(gè)模塊：用save() 函數(shù)實(shí)現(xiàn)成績(jī)的保存。第五個(gè)模塊：用print()函數(shù)實(shí)現(xiàn)成績(jī)輸出。第六個(gè)模塊：用cort()函數(shù)實(shí)現(xiàn)成績(jī)排序功能。第七個(gè)模塊：用modify() 函數(shù)實(shí)現(xiàn)成績(jī)修改功能。第八個(gè)模塊：用count() 函數(shù)實(shí)現(xiàn)成績(jī)統(tǒng)計(jì)功能。main 函數(shù)實(shí)現(xiàn)總的控制臺(tái)界面， 調(diào)用 void enter()， void cort()，void modify()，void count()，print()，void save()，函數(shù)實(shí)現(xiàn)各種用戶功能要求。7.2 學(xué)生信息結(jié)構(gòu)數(shù)組 struct stu char name20; int num

11、; int scorem; 實(shí)用文檔大全; 7.3 各個(gè)程序的主要功能介紹：1. 為便于用戶使用， 先定義一個(gè)常數(shù) n表示人數(shù)， 學(xué)生信息的結(jié)構(gòu)體數(shù)組，以及調(diào)用功能項(xiàng)的函數(shù)。2.void main（） ：利用 swithch()實(shí)現(xiàn)各函數(shù)的調(diào)用，系統(tǒng)根據(jù)輸入的數(shù)字選項(xiàng)來調(diào)用相應(yīng)的函數(shù)。3.void enter（） ：用來執(zhí)行學(xué)生成績(jī)記錄的輸入。4.void print（） ：顯示所有學(xué)生的信息。5.void save（） ：這是一個(gè)不返回值的有參函數(shù)，形參為“鏈表頭的指針”，可以把學(xué)生記錄保存在電腦上由自己任意命名的二進(jìn)制文件。6.void cort （） ：要排序的科目的 序號(hào)，用選擇排序法

12、實(shí)現(xiàn)函數(shù)學(xué)生成績(jī)的排序。7.void modify （） ：需要通過密碼驗(yàn)證，進(jìn)入菜單后可實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生資料的修改。8.void count（） ：可以顯示學(xué)生的平均成績(jī)以及科目最高分。實(shí)用文檔大全八. 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)8.1 函數(shù)介紹 1.主函數(shù) main() 利用 swithch()實(shí)現(xiàn)各函數(shù)的調(diào)用， 系統(tǒng)根據(jù)輸入的數(shù)字選項(xiàng)來調(diào)用相應(yīng)的函數(shù)。主要實(shí)現(xiàn)“功能選擇”的界面，在這個(gè)界面里有顯示系統(tǒng)的九大功能，根據(jù)每個(gè)功能前面的序號(hào)進(jìn)行選擇。等執(zhí)行完每一個(gè)函數(shù)功能后，按任一鍵回到主界面也要通過這個(gè)函數(shù)來實(shí)現(xiàn)！2. void enter()函數(shù)用 scanf 依次輸入學(xué)生信息，在輸入多門成績(jī)成績(jī)時(shí)，用 fo

13、r 循環(huán)來實(shí)現(xiàn)，結(jié)尾調(diào)用save() 函數(shù)保存。3. void print （）函數(shù)為了使界面美觀對(duì)學(xué)生成績(jī)用%5d輸出，且用換行實(shí)現(xiàn)，學(xué)生信息整齊排列。4.void cort（）函數(shù)先定義choice1, 輸出想要排序的科目的序號(hào)，用選擇排序法實(shí)現(xiàn)函數(shù)學(xué)生成績(jī)的排序。5.void modify（）函數(shù)先定義好一個(gè)密碼以及flag=0 ；如果輸入的密碼錯(cuò)誤則flag=1, 用 do .while實(shí)現(xiàn)是否重新輸入密碼，密碼準(zhǔn)確后調(diào)用 modi（）函數(shù)，實(shí)現(xiàn)修改功能。6. void count （） 函數(shù)用 menu1函數(shù)實(shí)現(xiàn)一個(gè)菜單功能。 用 switch實(shí)現(xiàn)，用戶選擇想執(zhí)行的功能，從而調(diào)用sh

14、ow1 （）show2 （）show3（） 。實(shí)用文檔大全圖 3 結(jié)構(gòu)圖8.2 統(tǒng)計(jì)函數(shù)流程開始mainenter() print() save() sort() modify () 運(yùn)行程序count（）choicchoice 函數(shù)1 2 3 4 5 6 退出程序7 實(shí)用文檔大全開始調(diào)用 menu1 函數(shù)輸入 choice1 choice1 調(diào)用 show1 函數(shù)調(diào)用 show2 函數(shù)輸 入 選 擇j=0 i=0 i=i+1 isn+1.scoretemp=si.scoresn.scorei=sn+1.scorsi+1.scoren=temj=j+1 i=0;sum=0i=i+1 in su

15、m=sum+si.scorej sum=sum+si.scorej 輸出排序成績(jī)輸出平均成績(jī)返回函數(shù)1 2 3 結(jié)束結(jié)束實(shí)用文檔大全九. 調(diào)試與測(cè)試9.1 系統(tǒng)調(diào)試1. 在 enter() 函數(shù)中對(duì)學(xué)生成績(jī)的輸入用scanf( “%d ”,s) ；當(dāng)輸 入 一 門 成 績(jī) 后 就 會(huì) 跳 回 , 使 接 下 來 的 程 序 無(wú) 法 運(yùn) 行 , 改 為for(j=1;j=m;j+) scanf(“%d ”,&si.scorej)；將錯(cuò)誤解決。2. 在 enter 函數(shù)中，輸入姓名用scanf( “%s ”,&);錯(cuò)誤，在 scanf 函數(shù)中的輸入項(xiàng)如果是字符數(shù)組名代

16、表該數(shù)組的起始地址. 則應(yīng)改為 scanf( “%d ”,)。3. 在運(yùn)行 print （）函數(shù)時(shí)，第四門課顯示出來的分?jǐn)?shù)并非輸入項(xiàng)：錯(cuò)誤，在定義時(shí)將j=1 ，應(yīng)改為 j=0 。4. 在 count() 函數(shù)中， show3(); 輸出的人數(shù)比實(shí)際的多一人，因?yàn)?b+在循環(huán)結(jié)束之后會(huì)自增一次，則比實(shí)際的大一。9.2 系統(tǒng)測(cè)試1. 運(yùn)行時(shí)進(jìn)入主界面， 系統(tǒng)根據(jù)輸入的數(shù)字選項(xiàng)來調(diào)用相應(yīng)的函數(shù)。主要實(shí)現(xiàn)“功能選擇”的界面，在這個(gè)界面里有顯示系統(tǒng)的七大功能，根據(jù)每個(gè)功能前面的序號(hào)進(jìn)行選擇。以下為該界面；實(shí)用文檔大全圖 5：主菜單2. 進(jìn)行學(xué)生成績(jī)輸入時(shí)按照提示選擇1 鍵，錄入第一個(gè)學(xué)員信

17、息。完成后屏幕下方出現(xiàn)提示“是否繼續(xù)輸入？（yn） ” ，此時(shí)，按鍵盤上的 n鍵則為結(jié)束輸入，返回主菜單；若按y鍵，則繼續(xù)輸入第二個(gè)學(xué)生信息，依此類推。實(shí)用文檔大全圖 6：成績(jī)錄入3. 當(dāng)要求顯示學(xué)生成績(jī)時(shí)輸入2 鍵， 按下回車鍵即出現(xiàn)以下界面圖中所顯示的即為剛剛輸入的學(xué)生成績(jī)：實(shí)用文檔大全圖 7 ：成績(jī)顯示4. 選擇保存成績(jī)是選擇3，按下回車則提示輸入文件名則由圖所示：圖 8：成績(jī)保存實(shí)用文檔大全5. 當(dāng)執(zhí)行對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行排序時(shí)，輸入 4 鍵，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)選擇界面讓所要排序的科目， 當(dāng)輸入一個(gè)數(shù)字時(shí)及執(zhí)行對(duì)該科目成績(jī)的排序命令，具體如下截圖：圖 9：成績(jī)排序6. 改時(shí)需要進(jìn)行密碼驗(yàn)證當(dāng)密碼錯(cuò)誤

18、時(shí)不能進(jìn)行該操作，只有輸入正確的密碼才能運(yùn)行，運(yùn)行結(jié)果如下圖：實(shí)用文檔大全圖 10：成績(jī)修改7. 當(dāng)需要進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)時(shí)，輸入數(shù)字6，按回車即可出現(xiàn)一個(gè)選擇界面：輸入數(shù)字 1 即顯示每科成績(jī)最高的學(xué)生信息：輸入數(shù)字 2 即顯示每科的平均成績(jī)；輸入數(shù)字3 則退出該功能的運(yùn)行。截圖如下：實(shí)用文檔大全圖 11: 成績(jī)統(tǒng)計(jì)實(shí)用文檔大全十總結(jié)在這為期一周的時(shí)間內(nèi)， 通過我們小組各成員之間的相互討論和合作，我們完成了班級(jí)成績(jī)管理系統(tǒng)系統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)。雖然在這學(xué)期中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了c 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)這門課，但是我所學(xué)的知識(shí)最多也就是在做作業(yè)的時(shí)候才會(huì)用到，平時(shí)沒有什么練習(xí)的機(jī)會(huì)， 這次的課程設(shè)計(jì)是我第一次通過自己

19、構(gòu)思，和同學(xué)討論并且不斷查閱資料來設(shè)計(jì)一項(xiàng)程序。這次設(shè)計(jì)，不僅鞏固了我以前所學(xué)的知識(shí)， 還讓我對(duì) c語(yǔ)言有了更深一步的了解， 掌握了更多的技巧和技能。c語(yǔ)言是計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的重要理論基礎(chǔ)，在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中都有著十分重要的地位。要學(xué)好這種語(yǔ)言， 僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)是不夠的，還要經(jīng)常自己動(dòng)手，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。只有多動(dòng)手，經(jīng)常編寫程序， 才能發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)上的漏洞和自己的不足，并在實(shí)踐中解決這些問題，不斷提高自己轉(zhuǎn)化知識(shí)的能力。在我們小組有解決不了的問題時(shí)，我們會(huì)主動(dòng)查閱相關(guān)的資料，或向其他同學(xué)詢問， 這不僅豐富了我們的知識(shí)， 還增進(jìn)了我們同學(xué)之間的友誼。這次設(shè)計(jì)中，我們的收獲還有就是學(xué)會(huì)

20、了用流程圖來表達(dá)自己的想法，并根據(jù)流程圖來逐步實(shí)現(xiàn)程序的功能。在這次課程設(shè)計(jì)中，我們首先對(duì)系統(tǒng)的整體功能進(jìn)行了構(gòu)思，然后用結(jié)構(gòu)化分析方法進(jìn)行分析，將整個(gè)系統(tǒng)清楚的劃分為幾個(gè)模塊，再根據(jù)每個(gè)模塊的功能編寫代碼。而且盡可能的將模塊細(xì)分，最后在進(jìn)行函數(shù)的調(diào)用。我們?cè)诤瘜?shí)用文檔大全數(shù)的編寫過程中，我們不僅用到了for循環(huán)、while循環(huán)和 switch語(yǔ)句，還用到了函數(shù)之間的調(diào)用（包括遞歸調(diào)用）。由于我們是分工編寫代碼，最后需要將每個(gè)人的代碼放到一起進(jìn)行調(diào)試。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人寫的函數(shù)的思想不都一樣，所以在調(diào)試的過程中也遇到了困難，但經(jīng)過我們耐心的修改，終于功夫不負(fù)有心人，我們成功了！在參考書上，我們不僅

21、參考了譚浩強(qiáng)主編的第二版c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)進(jìn)行參考。當(dāng)然，我們的程序還有一些不完善的地方，比如說，當(dāng)輸入的數(shù)據(jù)不符合我們定義的數(shù)據(jù)的格式的時(shí)候，程序會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤， 有時(shí)會(huì)出現(xiàn)主菜單的死循環(huán)；在一次程序運(yùn)行中，只能行使一種權(quán)限，要想再行使另一種權(quán)限，就只能退出程序，然后再運(yùn)行程序。一周的課程設(shè)計(jì)即將結(jié)束， 時(shí)間雖短，但是我收獲了很多。最后，謝謝老師和同學(xué)們的指導(dǎo)， 更要感謝我們小組成員之間的合作與交流。實(shí)用文檔大全參考文獻(xiàn)1 譚浩強(qiáng) . c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（第二版）. 北京：清華大學(xué)出版社，2009. 2 譚浩強(qiáng) c程序設(shè)計(jì)程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)輔導(dǎo) . 北京 : 清華大學(xué)出版社，2005. 實(shí)用文檔大全附錄源

22、代碼#include /*i/o函數(shù) */ #include /*字符串函數(shù) */ #define m 4 /*課程數(shù) */ #define num 3 /*人數(shù) */ #define null 0 #include #include int avarm; struct stu char name20; int num; int scorem; ; void enter(struct stu s,int n); void print(struct stu s,int n); void save(struct stu s,int n); void sort(struct stu s,int n)

23、; void modify(struct stu s,int n); void count(struct stu s,int n); int menu(); void main() void clrscr(); struct stu studentnum; for( ; ; ) switch(menu() case 1:enter(student,num);break; case 2:print(student,num);break; case 3:save(student,num);break; case 4:sort(student,num);break; case 5:modify(st

24、udent,num);break; 實(shí)用文檔大全 case 6:count(student,num);break; case 7:return; int menu() int choice; printf(n*班級(jí)成績(jī)管理*n); printf( 1 成績(jī)錄入 n); printf( 2 成績(jī)顯示 n); printf( 3 成績(jī)保存 n); printf( 4 成績(jī)排序 n); printf( 5 成績(jī)修改 n); printf( 6 成績(jī)統(tǒng)計(jì) n); printf( 7 退出系統(tǒng) n); printf( 學(xué)生人數(shù)級(jí) num 課程數(shù)學(xué) 0 語(yǔ)文 1 英語(yǔ) 2 政治 3n); printf(*

25、n); do printf(nchoice1-7:); scanf(%d,&choice); while(choice7); return choice; void enter(struct stu s,int n) char c; int i=0; int j; do 實(shí)用文檔大全 printf(please enter the message:n); getchar(); printf(enter name:n); scanf(%s,); printf(enter num:n); scanf(%d,&si.num); printf(enter score:n)

26、; for(j=0;jm;j+) scanf(%d,&si.scorej); printf(按 y繼續(xù)錄入，按n結(jié)束錄入 !); getchar(); scanf(%c,&c); if(c!=y&c!=y) break; +i; while(i!=n); void save(struct stu s,int n) file *fp; int i; char save20; printf(enter the file name:); scanf(%s,save); /*輸入選擇項(xiàng) */ if(fp=fopen(stu-list,wb)=null) printf(can n

27、ot open filen); return; else for (i=0;in;i+) if(fwrite (&si,sizeof(struct stu),1,fp)!=1); 實(shí)用文檔大全 printf(file write errorn); fclose(fp); printf(successn); void print (struct stu s,int n) int i,j; for(i=0;in;i+) printf( 數(shù)學(xué)語(yǔ)文英語(yǔ)政治 n); printf(%s,); printf(%d,si.num); for(j=0;jm;j+) printf(%5d,

28、si.scorej); printf(n); void sort(struct stu s,int n) /*排序 */ int i,j,min,temp,k; printf(please choice subject 1-4:n); scanf(%d,&k); for(i=0;in-1;i+) min=i; for(j=i+1;jsj.scorek) temp=smin.scorek; smin.scorek=sj.scorek; sj.scorek=temp; 實(shí)用文檔大全 printf(n the sorted numbers:n); for(i=0;in;i+) printf(

29、%5d,si.scorek); printf(n); void count(struct stu s,int n) void show1(struct stu a,int n1); void show2(struct stu a,int n1); int menu1(); for( ; ;) switch(menu1() case 1:show1(s,n);break; case 2:show2(s,n);break; case 3:return; int menu1() int choice1; printf(n*n); printf(1:顯示每科成績(jī)最高的學(xué)生信息n); printf(2:

30、顯示每科平均成績(jī)n); printf(3:退出 n); printf(*n); do printf(n enter tou choice1 (1-3):); scanf(%d,&choice1);while(choice13); return choice1; void show1(struct stu a,int n1) int k,i,j,c=0; 實(shí)用文檔大全 printf(please enter the subject num:); scanf(%d,&k); for(i=0;in1;i+) if(ac.scorekai.scorek) c=i; printf(%s,%d,,ac.num); for(j=0;jm;j+) printf(%5d,ac.scorej); void show2(struct stu a,int n1) int