13坐井觀天導(dǎo)學(xué)案

1、百度文庫-讓每個人平等地提升自我13坐井觀天與 學(xué)案授課年級二年級語文授課 教師課 時共2課時課 型新授多媒體使用班班通授課 時間課 題13坐井觀天教材分析坐井觀天是一則寓言故事，課文通過青蛙與小鳥之間生動有趣的對話，給 孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，闡明 了一個深刻的道理：看問題，認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣 犯了錯誤還自以為是。學(xué)生分析學(xué)生對寓言故事興趣較濃，在講故事中學(xué)文有助于學(xué)生的理解。教學(xué)目標知識與技能1 .認識3個生字，會寫8個生字。2 .學(xué)生能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。過程與方法學(xué)生能發(fā)揮想象，續(xù)寫青蛙跳出井口之后與

2、小鳥的第四次對話。情感態(tài)度 與價值觀理解“井沿、無邊無際、一百多里、大話”等詞語，學(xué)生能從中體 會青蛙和小鳥的爭論，初步理解寓意。重難點重點理解“井沿、無邊無際、一百多里、大話”等詞語，學(xué)生能從中體 會青蛙和小鳥的爭論，初步理解寓意。難點學(xué)生能發(fā)揮想象，續(xù)寫青蛙跳出井口之后與小鳥的第四次對話。教學(xué)方法觀察、合作交流、教授教學(xué)準備課件、青蛙和小鳥的圖片和頭飾。教學(xué)過程設(shè)計第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為期望的學(xué)生時間 分配媒體 應(yīng)用一、激趣定標1 .出示課件，情境導(dǎo)入。2 .提出問題：這只小動物做什么？在什么地方看天？這時又有那只小動物來了呢？師：今天我們亡起來學(xué)習(xí)一則寓言故事。板書課學(xué)生自由回答。7分

3、鐘i百度文庫-讓每個人平等地提升自我題：坐井觀天3 .板書：觀。講解字義，觀就是看的意思。4 .解釋課題：坐井觀天，就是坐在井里看天5、展示學(xué)習(xí)目標初讀課文，理解“坐井觀天”這個成語的意思。認識本課3個生字，會寫8個生字。能正確、流利地朗讀課文。齊讀課題。出示課 題。出示學(xué) 習(xí)目標。二、自學(xué)互動（一）播放朗讀課文課件。坐井觀天這個故事講的是誰和誰？他們是為了18分一件什么事而爭吵的呢？請同學(xué)們仔細看大屏幕，交流討論。鐘注意聽。（二）學(xué)生初讀課文1.學(xué)生自讀課文：請小朋友們把書翻開， 先自己讀一讀這篇課文。 要 求讀準字音，做到不加字、錯字、漏字，讀通課文，并動筆勾畫出有幾個自然段，咱們來比一比

4、， 看哪一組完成得最好。2、指名讓學(xué)生分段朗讀課文。自讀課文。（三）學(xué)習(xí)生字大家在練習(xí)讀書時，讀書小止確、不流利的原因，主要是讀的時候遇到生字、 新詞。我相信，同學(xué)們分段朗讀。出示生有信心把本課的生字學(xué)好。1 .出示生字課件，學(xué)生認讀。2 .要求讀準字音，認清字形。3、組讀、個別讀。3 .用生字練習(xí)組詞。4、齊讀課文。要求讀準字音，讀得流利。認讀生字。字。小鳥和青蛙是為了一件什么事用爭吵的呢？（大啟三、適時點撥多大）討論交流。5分鐘練習(xí)書寫生字。四、達標測評練寫生字。8分鐘五、小結(jié)。2分鐘第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為期望的學(xué)生時間 分配媒體應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)一、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)韮晌恍屡笥选＃?/p>

5、出入小青蛙圖片）青蛙從生卜來的那天起他講-直生活出示青在井底。（畫并）在井里抓蟲，在井里玩耍，從來蛙圖片沒有見到過外面的世界。另一位朋友是（出示小鳥圖片)小鳥生活在廣闊的天空，他每天在大上飛來 飛去，見到了很多東西。 今天，這兩位新朋友要帶 大家去學(xué)習(xí)一篇有趣的寓言故事?？磮D觀察5鐘分二、初讀課文，整體感知1、請打開課文60頁，自由地朗讀課文，邊讀 邊數(shù)一數(shù)課文一共有幾個自然段，標上序號。2、再讀課文：課文的哪些詞語你弄不明白的 把它畫出來。3、全班交流：無邊無際井沿一百多里大話1、“井沿”(1)誰能告訴老師“井沿”這個詞語出現(xiàn)在哪一個自然段？誰來讀一讀？(2)井沿在哪里？到底哪里是井沿？誰來

6、才H指？是井的哪T分呢？(井的邊上)(3)井的邊上叫井沿，桌子的邊上叫什么？河的 邊上叫什么？床的邊上叫什么？誰能讓小鳥飛落 在井沿上？自由讀義，劃分自然段。出示詞語2、無邊無際8分三、結(jié)合重點詞語理解重點 句子，進行朗讀 指導(dǎo)(1)小鳥的觀點是什么？ ？它眼中的天是什么樣？小鳥認為天是無邊無際的，誰能告訴老師，無邊無際是說天怎么樣？(2)請你試著把天很大的樣子讀出來，先自己讀一讀。(3)指名讀。(4)讀出來沒有？誰能讀的比他讀得更好？(5)天是無邊無際的，我們還可以說什么是無邊無際的？(6)我們還可以從小鳥的那句話中看出天是無邊鐘無際的呢？自己找一找。(7)你從這一自然段中哪個詞語可以看出天

7、無邊無際？3、“一百多里” 一百多里有多遠??？試著把一百多里的感覺讀出來。(指名讀，評價)飛了一百多里，小鳥可能看見了什么呢？小鳥看見了這么多東西，飛了這么遠的路，還是沒有看到天討論交流22分鐘出示青 蛙坐井 觀天圖的盡頭，大大不大？ 一起把天很大的樣子讀出來。4、大話：小鳥認為天是無邊無際的，青蛙卻認為小鳥在說“大話”。什么樣的話是大話呢？青蛙的觀點是什么？它眼中的天是什么樣？它為什么說天只有井口那么大呢?試著把青蛙的話讀一讀。5、青蛙和小鳥都認為自己說的對，那么你認為誰說得對？6、你還從課文的哪一句話可以看出青蛙是自以為是的呢？請你找一找。小青蛙不接受別人的意見，他認為自己是對的。下面請小朋友讀第六自然段，要讀出小青蛙自以為是的樣子。7、分角色朗讀。青蛙還是不相信小鳥的話，他們爭論的更加激烈了，我們也學(xué)著他們爭論爭論好不朗讀感悟。好？(1)戴上頭飾同桌對讀。(2)師生共讀：師讀旁白，男女生分角色讀。設(shè)想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它會