小學(xué)數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀論文：怎樣提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀論文：怎樣提高小學(xué) 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率小學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)多層次、多方面的知識(shí)體系。課程改 革使小學(xué)數(shù)學(xué)教材發(fā)生了翻天覆地的變化。在教學(xué)中，提 高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師也提出了更高的要 求，即如何以最少的時(shí)間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效 果。教師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)這門課程的 教學(xué)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄危岣咝W(xué)數(shù)學(xué)課 堂教學(xué)效果。一、教師課前準(zhǔn)備充分，明確教學(xué)目標(biāo)教師課前準(zhǔn)備是否充分直接影響著課堂教學(xué)的效果， 一個(gè)完整、明確的課堂教學(xué)目標(biāo)決定著教學(xué)活動(dòng)的方向， 決定著教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的選擇，決定著教學(xué)效率的 提高。那么，科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的制定體現(xiàn)在哪些

2、方面呢？ 傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)搞“一刀切”，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異。要為 每個(gè)孩子量身定做不同的教學(xué)目標(biāo)是不切實(shí)際的空想主義, 那么，這就要求教師在教學(xué)內(nèi)容上合理地確定教學(xué)內(nèi)容的 廣度和深度。通俗的講，要考慮到學(xué)生的接受能力，所以 應(yīng)該合理得安排一節(jié)課的信息量。對(duì)低年級(jí)和高年級(jí)的學(xué) 生要進(jìn)行區(qū)分，由于不同級(jí)的思維發(fā)展水平不一樣，因此 相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度也要區(qū)別對(duì)待。其次，對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的重 點(diǎn)和難點(diǎn)也要有所區(qū)分，這樣能夠避免在教學(xué)時(shí)抓不住主 要的基本內(nèi)容，而在次要的或者學(xué)生容易接受的內(nèi)容上多 花時(shí)間從而達(dá)不到預(yù)定的教學(xué)效果。二、將科學(xué)性和新穎性融入課堂教學(xué)1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍我們知道數(shù)學(xué)

3、不僅僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，它更是一種情 感過(guò)程。對(duì)于這種情感教學(xué)我們要注意的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的興趣不妨從以下幾方面入手首先， 給學(xué)生營(yíng)造和諧、愉悅的課堂氣氛。合理地運(yùn)用多媒體輔 助教學(xué)，結(jié)合聲音，動(dòng)畫(huà)等，更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激 發(fā)求知欲。能夠使他們積極，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。讓教師授課 的內(nèi)容變得新穎、有趣。“幾何圖形”是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重 點(diǎn)，也是難點(diǎn)。解題需要學(xué)生有一定的空間想象能力。由 于年齡關(guān)系，學(xué)生的思維發(fā)展處于具體形象向抽象過(guò)渡的 階段，解答相對(duì)復(fù)雜的圖形就顯得力不從心。如果利用多 媒體教學(xué)，讓靜止的幾何圖形動(dòng)起來(lái)，問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單了。 例如：教學(xué)計(jì)算組合圖形面積的時(shí)候時(shí)，我們可以通過(guò)電 腦演示用平移、加線、旋轉(zhuǎn)、重組重疊圖形等方法化解難 點(diǎn)，找到解題的突破口，讓學(xué)生看到具體形象的過(guò)程理解 圖形的組成，從而找到解題方法。其次，注重良好的師生 關(guān)系的建立，師生情感交流的加強(qiáng)。教師在課堂上面帶笑 容，其歡樂(lè)的情緒會(huì)感染學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，是學(xué) 生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此在課堂教學(xué)中，老師要以真誠(chéng)的笑 容面對(duì)每一個(gè)孩子，是師生情感得以交流，讓每一個(gè)孩子 都以良好的心態(tài)參與教師組織的課堂學(xué)習(xí)之中。對(duì)于學(xué)習(xí) 成績(jī)不理想的學(xué)生，教師