幼兒教育實(shí)踐課程主要是教育見習(xí)和教育實(shí)習(xí)等

1、幼兒教育實(shí)踐課程主要是教育見習(xí)和教育實(shí)習(xí) 等，其目的主要是讓幼師把所學(xué)到的知識運(yùn)用到教育實(shí)踐中，并通過實(shí)踐 提高教育教學(xué)能力。普通 文化課 程和幼 兒教育 學(xué)科專 業(yè)課程是幼師教育的基礎(chǔ)性必備程，幼兒教育學(xué)科課程、幼兒教育技能課程和幼兒教 育實(shí)踐課程是幼師教育的標(biāo)志性必備課程。一個(gè)幼師只有具備了這五個(gè)方 面的知識結(jié)構(gòu)才能成為一名合格的幼師。2、幼兒教師應(yīng)具備的能力素質(zhì)：） 教育教學(xué)能力。幼兒教師不但要具有良好的做、寫、 畫、彈、唱、舞、講等傳統(tǒng)的教學(xué)技能，還應(yīng)該根據(jù) 時(shí)代的發(fā)展掌握教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂組織與管理能力、 教學(xué)語言表達(dá)能力和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)能力，同時(shí)還 必須努力學(xué)習(xí)、掌握和提高教育教

2、學(xué)情境中的綜合教 育能力。（2）創(chuàng)新和實(shí)踐能力。幼兒教師要有創(chuàng)新 精神，能夠銳意進(jìn)取。未來社會(huì)是一個(gè)創(chuàng)新時(shí)代，它 要求幼兒教師善于研究問題、解決問題，勇于實(shí)踐， 敢于創(chuàng)新，能夠在變化的教育教學(xué)活動(dòng)中，具有將先 進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐的意識和能力。(3)批判反思和不斷學(xué)習(xí)的能力。21世紀(jì)的幼兒教 師應(yīng)該是研究型和反思型的教師，必須在研究問題的 基礎(chǔ)上不斷回顧和反思自己的教育教學(xué)行為，不斷 地對各種教育觀念、言論和現(xiàn)象進(jìn)行價(jià)值 判斷和優(yōu)劣比較，并能夠提出自己的有價(jià)值的思 考和意見。因此，新世紀(jì)的幼兒教師要培養(yǎng)不斷學(xué)習(xí) 的能力，使其形成新的理解力和思維力，專業(yè)化素質(zhì) 得到極大的提升。3、幼兒

3、教師應(yīng)具備的品格特征：(1)對兒童愛而公平。愛是兒童成長和發(fā)展的基本需 要。熱愛兒童應(yīng)該具有“慈母的心腸、愛的性情”，它 包括了解兒童、理解兒童、尊重兒童、信任兒童、關(guān) 心兒童、對兒童寄予適當(dāng)期望等多方面的內(nèi)容。公平 就是真正具有“博愛”的心懷，愛每一個(gè)兒童，而不管 他們是否富有、聰明、漂亮，也不管他們是否調(diào)皮、 搗蛋、膽小。(2)有比較強(qiáng)的專業(yè)意識。幼師不應(yīng) 把教育作為一種謀生的手段，而應(yīng)把它視為一種 專業(yè)，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識，立志做 研究型教師，不斷拓展自己專業(yè)發(fā)展的深度和廣 度，并在這一過程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。(3)為 人師表。教師本身的品質(zhì)是養(yǎng)成兒童品質(zhì)的重要因素, 教師的一言一

4、行，一舉一動(dòng)，無形之中都會(huì)影響兒童, 所以，做一個(gè)好的教師一定要具有優(yōu)良品質(zhì)，處處以 身作則。幼師要言于律己，言行一致，處處用道德規(guī) 范約束自己。4、幼兒教師應(yīng)具備的職業(yè)形象：（1） 文明人的形象。包括整潔得體的服飾，親切和藹的面 容，言行有修養(yǎng)，待人有禮貌，遵紀(jì)守法，遵守社 會(huì)規(guī)范等方面。（2）高雅的氣質(zhì)。這種氣質(zhì) 主要是一種內(nèi)涵的外現(xiàn)，是一種“腹中有書 氣自華”的文化人氣質(zhì)。（3）能說標(biāo)準(zhǔn)的普通話， 能用普通話清晰地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。（4）具有 獨(dú)特的人格魅力。對自己嚴(yán)格，對工作認(rèn)真，與同事 精誠合作，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)。（5）健康的心理 品質(zhì)。幼師要有健康的心理品質(zhì)、健全的人格、良好 的自我價(jià)