心理心理學(xué)論文范文-談加強(qiáng)大學(xué)生的心理和諧工作word版下載

1、心理心理學(xué)論文范文:談加強(qiáng)大學(xué)生的心理和諧工作word版下載導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生的心理和諧工作的優(yōu)秀論文范文, 對(duì)正在寫有關(guān)于心理論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用，論文片 段：對(duì)事物的觀察和看法上容易片面化、理想化，對(duì)戀愛充滿了美好 的憧憬和幻想，但社會(huì)閱歷淺，理解性羌，一口失意，便心理狀態(tài)失 衡、心緒壓抑難以自拔。 4.推動(dòng)高校大學(xué)生心理和諧的主要策略 4. 1強(qiáng)化師資隊(duì)伍，開設(shè)心理健康課程 據(jù)調(diào)查，很多高校并未配 備專門的心理教育師資隊(duì)伍。心理健康教育工作基本都是由各校輔導(dǎo) 員兼職，沒摘要本文從在校大學(xué)生的心理健康目前狀況入手，通過分析理市 產(chǎn)乞的理由以及相關(guān)策略的研究，不斷

2、探求大學(xué)牛心理和諧教育的有 效途徑，以期從心理健康教育的角度推進(jìn)素質(zhì)教育。關(guān)鍵詞大學(xué)生心理環(huán)境和諧校園a 文章編號(hào)j1006-5962 (2013) 03 (a) -0019-01心理和諧工作對(duì)于提高大學(xué)生心里素質(zhì)，推動(dòng)和諧校園建設(shè)，乃至構(gòu)建整個(gè)和諧社會(huì)都起到了舉足輕重的作用。1 心理和諧的內(nèi)涵心理和諧是指人在正常的情況下，情緒穩(wěn)定、行為適度，具有 協(xié)調(diào)關(guān)系和適應(yīng)環(huán)境的能力，以及在一定條件下所能達(dá)到的心理最佳 功能狀態(tài)。簡(jiǎn)言乙 心理和諧是一個(gè)人的心理健康狀況，是人的一種 積極向上、健康豁達(dá)的人生態(tài)度和存活狀態(tài)。2. 高校大學(xué)生的心理健康目前狀況與影響2. 1新入學(xué)的迷茫大學(xué)新生離開自己所在的地

3、區(qū)和學(xué)校，來到另一個(gè)完全陌生的 環(huán)境求學(xué)，由單一、緊張的中學(xué)階段進(jìn)入到多樣、松弛的大學(xué)生活， 學(xué)習(xí)和生活方式的轉(zhuǎn)變給大學(xué)新生帶來極大的心理沖擊，在各方面難 以平衡的取舍之中無所適從。2. 2學(xué)中期的困惑大學(xué)中期，大部分學(xué)生的人生觀和世界觀還不成熟，情緒不穩(wěn) 定，明辨是非能力差，容易受到學(xué)校、社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的影響， 出現(xiàn)偏激言論其至過激行為。有些人好高鷲遠(yuǎn)卻能力有限，學(xué)習(xí)、戀 愛、交友、擇業(yè)等，想要各個(gè)兼顧，而最終一事無成，虛度了大學(xué)的 美好時(shí)光。2. 3畢業(yè)時(shí)的彷徨臨近畢業(yè)，雖然很多大學(xué)生在校期間努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，對(duì)踏 上社會(huì)充滿了向往，但是而對(duì)當(dāng)前就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、找工作困難的目前 狀況，自

4、身又缺乏必要的職業(yè)定位深思，心里矛盾，是廣泛撒網(wǎng)先解 決就業(yè)理由還是執(zhí)著自己的追求一路奮斗？長時(shí)間糾結(jié)，徘徊此外，在各高校大學(xué)生中還有一定數(shù)量的特殊群體，一一貧困 生。貧困生同時(shí)承受著經(jīng)濟(jì)上和心理上的雙重壓力。他們堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立, 卻又脆弱、自卑；他們相信艱苦勤勉可以創(chuàng)造榮譽(yù)、證明自己，卻往 往會(huì)在注重綜合能力的大學(xué)被忽視、被淹沒；于是，幾經(jīng)不得志便容 易開始憤世嫉俗、自暴自棄，甚至產(chǎn)生“學(xué)無所用”的觀念，對(duì)未來 失去信心。3. 大學(xué)生心理理由的誘因分析3.1社會(huì)環(huán)境處于社會(huì)轉(zhuǎn)型和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中的中國社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)的加劇、壓 力的增大、貧富差距的拉大及各種腐敗現(xiàn)象等，無一不展現(xiàn)在心理結(jié) 構(gòu)還很稚嫩的大

5、學(xué)生面前時(shí)，他們所具備的理論知識(shí)和人生閱歷還無 法使他們找到正確的答案，對(duì)大學(xué)&平靜心靈的沖擊是巨大的，產(chǎn)心 心理失衡勢(shì)在必定。3.2家庭因素很多家長認(rèn)為智育成績決定子女未來，忽略了學(xué)生健全人格的 培養(yǎng)，特別是當(dāng)代父母離異率的升高會(huì)給孩子造成難以撫平的心理創(chuàng) 傷，造成自卑、痛苦、嫉妒等不良心理反應(yīng)。3.3校園環(huán)境大學(xué)生往往對(duì)大學(xué)校園生活懷著美好的憧憬，但現(xiàn)實(shí)中的大學(xué) 校園環(huán)境往往與大學(xué)生想象中的有很大的反差。教學(xué)管理模式的變 化、人際關(guān)系的復(fù)雜、校園亞文化的影響等等都與高中時(shí)代純粹的學(xué) 習(xí)生活形成強(qiáng)烈反差，不少學(xué)生心理難以平衡，產(chǎn)生心靈的孤獨(dú)感、 寂寞感與強(qiáng)烈的不適應(yīng)感。3.4自身理由

6、大學(xué)生已經(jīng)步入成年人的行列，年齡的增長使得大學(xué)生的自我 意識(shí)、自我制約力和自我評(píng)價(jià)能力發(fā)生了飛躍，他們個(gè)性張揚(yáng)，自尊 心強(qiáng)，敏感度高，耐挫能力差，不能正確認(rèn)知自我、他人和社會(huì)，對(duì) 事物的觀察和看法上容易片面化、理想化，對(duì)戀愛充滿了美好的憧憬 和幻想，但社會(huì)閱歷淺，理解性差，一旦失意，便心理狀態(tài)失衡、心 緒壓抑難以自拔。4. 推動(dòng)高校大學(xué)生心理和諧的主要策略4. 1強(qiáng)化師資隊(duì)伍，開設(shè)心理健康課程據(jù)調(diào)查，很多高校并未配備專門的心理教育師資隊(duì)伍。心理健 康教育工作基本都是由各校輔導(dǎo)員兼職，沒有受過專門的考試和訓(xùn) 練。因此，構(gòu)建一支素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍勢(shì)在必行。同 時(shí)，將心理健康教育納入系統(tǒng)

7、高校學(xué)習(xí)課程，并由這支專業(yè)化隊(duì)伍擔(dān) 任授課，以平常生活中的種種理由為模板進(jìn)行分析探討，讓學(xué)生充分 了解心理健康知識(shí)，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，預(yù)防高校學(xué)生心理疾病的發(fā) 生。4. 2建立心理健康檔案，關(guān)注學(xué)生心理走向開學(xué)伊始，就為每位新生建立一份心理健康檔案，包括該生的 錄取成績、家庭情況等等，爾后不斷充實(shí)檔案內(nèi)容，充分發(fā)揮班級(jí)心 理信息員的作用，定期對(duì)班級(jí)成員進(jìn)行心理信息反饋，并將反饋內(nèi)容 也納入心理檔案之中，成績的波動(dòng)、情感的挫折、家庭的突發(fā)變故都 有可能成為學(xué)生心理疾病的導(dǎo)火線，結(jié)合學(xué)生心理檔案提供的信息， 對(duì)有心理障礙和心理困擾的學(xué)生做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)矯治對(duì)推動(dòng)校園 和諧的作用之重大毋庸置疑。43凈化校園文化，創(chuàng)建和諧心理環(huán)境積極、和諧的校園文化能為大學(xué)生心理健康提供一個(gè)良好的外 部環(huán)境。加強(qiáng)大學(xué)生校園文化建設(shè)，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，如利 用學(xué)校廣播和報(bào)紙等媒介進(jìn)行心理知識(shí)的宣傳，定期邀請(qǐng)專家進(jìn)行心 理講座，開展一系列心理訓(xùn)練活動(dòng)、競(jìng)賽等，不斷培養(yǎng)他們的合作精 神、交往技能和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)與人融洽相處, 逐步提高自身的心理修養(yǎng)水平。4. 4利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，推動(dòng)心靈開放學(xué)校藏書、教學(xué)活動(dòng)所傳播的信息是有限的，而網(wǎng)絡(luò)心理