把握語文教學(xué)中的重要一環(huán)

1、把握語文教學(xué)中的重要一環(huán)文學(xué)海（宣漢縣石鐵鄉(xiāng)中心校宣漢 636150）如何運(yùn)用各種豐富多彩的教學(xué)策略去提高學(xué)牛的日?？谡Z交際能力，實 現(xiàn)口語交際的訓(xùn)練目標(biāo)，是我們語文教學(xué)的重要一環(huán)。我們怎樣去改革小學(xué)語文 口語交際教學(xué)模式，探索與其相適應(yīng)的科學(xué)方法？根據(jù)近年教學(xué)實踐，我從五個 方面來談農(nóng)村小學(xué)口語交際訓(xùn)練的有效策略。一、整合教材挖掘資源，找話題新教材對“口語交際”知識內(nèi)容、能力培養(yǎng)進(jìn)行了科學(xué)、系統(tǒng)的編排。但是其中 仍存在一些城市化、成人化的話題。這些話題的內(nèi)容與學(xué)牛的牛活實際有距離時, 學(xué)牛缺乏應(yīng)有的體驗和感受，便無話可說。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，口語交際教學(xué)要努力選擇貼近?；畹脑掝}。因為， 貼近牛

2、活的話題，可以激起學(xué)牛傾聽和表達(dá)的欲望，同時，選擇生活中的話題, 更利于培養(yǎng)學(xué)牛的口語交際實踐能力。我們必須立足生活，著眼農(nóng)村，把教材的 教學(xué)要求與學(xué)牛實際結(jié)合起來，重新整合、變通，找準(zhǔn)找好學(xué)生樂于參與有話可 說的話題。由于學(xué)牛有了細(xì)心的觀察，有了自己的親身體驗，因而交流時學(xué)生興 趣濃厚，有了想聽要說的欲望。二、創(chuàng)設(shè)情境教給方法，養(yǎng)習(xí)慣1、言之有“禮”，即用語恰當(dāng)，禮貌待人。能根據(jù)不同的對象、不同的 場合及不同的談話內(nèi)容，說恰當(dāng)、得體的話。還能根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用禮 貌用語，并輔以表情和手勢等體態(tài)語，加強(qiáng)口語的表達(dá)效果。2、言之有“物”, 即表達(dá)時既有具體內(nèi)容，又簡潔明了，不拖泥帶水，不講

3、空話、套話或含糊不清 的話；3、言之有“序”，即按一定的順序說，說清事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系, 力求意明句暢；4、言之有“情”，即與對方進(jìn)行口語交際時，態(tài)度要真誠，語言 要樸實，發(fā)自內(nèi)心，充滿感情。缺少真情實意，空話、套話、大話不離口，會令 人反感，也不能感染和打動別人。三、口語訓(xùn)練閱讀寫作，巧結(jié)合1、口語交際與閱讀。閱讀大量的書籍，能豐富一個人的知識。而在知 識不斷積累的過程中，口語交際能力也將隨之提高。古語“熟讀唐詩三百首，不 會作詩也能吟”說得就是這個道理。因此教師應(yīng)在教學(xué)過程中有意識的擴(kuò)大學(xué)生 的閱讀面，讓學(xué)生在課外閱讀中吸取一些好的詞匯、句子以及表達(dá)方式，從而避 免學(xué)生在說話時出現(xiàn)不

4、知如何表達(dá)的現(xiàn)象。而且，從書中學(xué)到的一些充滿風(fēng)趣性 和幽默感的語言，如俗語、歇后語還可以增強(qiáng)語言表達(dá)效果。2、口語交際與寫作。經(jīng)常性的口語訓(xùn)練能鍛煉學(xué)生選材、構(gòu)思、語言 表達(dá)等能力。這種專門訓(xùn)練，其目的不僅僅在于說話本身，重要的是能讓學(xué)生的 思想得到鍛煉，感情得到陶冶，使他們在訓(xùn)練說話的過程中養(yǎng)成有條理地想問題 的良好習(xí)慣，說話也就能“合于論理，出于至誠”，話能說好了，訴諸文字也就 能寫出像樣的文章來了。學(xué)生們的思想互動，教師巧妙的點撥，是口頭語言落實 到書面語言的催化劑，它可以使學(xué)生文思泉涌，讓學(xué)生作文有“米”可炊，提高 學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生寫作欲望，引發(fā)學(xué)生的寫作熱情。四、關(guān)注生活創(chuàng)造

5、機(jī)會，多練習(xí)1、巧用新聞媒介進(jìn)行交際訓(xùn)練。訓(xùn)練口語交際的最終目的是為了與他 人溝通交往，而交往時自然離不開熱議社會生活中的新聞事件、熱點問題、優(yōu)秀 劇目、文藝演出等等。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生通過電視廣播，報紙雜志，網(wǎng)絡(luò)等媒 介了解當(dāng)吋的各種新聞事件與人民群眾所關(guān)心的熱點問題。此外，孩子們感興趣 的動畫片、電影電視劇，甚至是流行什么歌曲，喜歡哪位明星。都是學(xué)生進(jìn)行口 語訓(xùn)練的好題材。讓學(xué)生從自己的角度出發(fā)，說說自己的觀點見解。這樣的說話 訓(xùn)練，學(xué)生能在愉快的氣氛中，既冋顧了電影、電視節(jié)目的內(nèi)容，豐富了知識儲 備，又使學(xué)生的口頭表達(dá)能力得到了訓(xùn)練，一舉多得，是可以經(jīng)常性、長期進(jìn)行 訓(xùn)練的好方式。2.在

6、課外活動之后進(jìn)行交際訓(xùn)練。學(xué)校里經(jīng)常組織有意義的課外活動。 在活動之后，學(xué)生往往還沉浸在活動的興奮之中，余興未盡，在這種時候，每位 學(xué)生都有“一吐為快”的欲望。教師可趁機(jī)組織學(xué)生把活動過程中自己最感興趣、 最有意義或最能給自己帶來快樂的情節(jié)說給大家聽，這樣，學(xué)生說話的興趣盎然, 而且有話可說。這時，教師要提醒他們注意自己口述的條理是否清楚，用詞是否 恰當(dāng)，語言是否流暢等，久而久之，學(xué)生的口頭表達(dá)能力就會自然得到提高。3. 在突發(fā)事件后進(jìn)行交際訓(xùn)練。在課堂、校園、社會上經(jīng)常會發(fā)生意想 不到的突發(fā)事件，學(xué)生往往對這些突如其來的事件充滿好奇，這吋候，教師可組 織學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練。如我班學(xué)生曾云翔在四

7、樓走廊欄桿邊撐手跳躍，老師批評 吋還極力為自己辯解說不會有什么危險。我就引導(dǎo)學(xué)生對此事進(jìn)行討論。討論中, 學(xué)生們各抒己見，表明看法。這既使大家受到了教育，又進(jìn)行了口語交際的練習(xí)。五、評價激勵增強(qiáng)信心，促發(fā)展農(nóng)村學(xué)生由于受生活環(huán)境、語言環(huán)境的制約，加上認(rèn)識外面世界機(jī)會少, 自信心普遍缺乏。這要求教師在口語交際教學(xué)中多運(yùn)用“你觀察得真仔細(xì)”、“你 說得真棒”、“你聽得真認(rèn)真”這樣激勵的語言，鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生，激發(fā)每個學(xué)生 交際的信心，欣賞、發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點，訃學(xué)生感受到成功的快樂，體驗到成 就感，從而看到自身的價值，提高了對口語交際課的興趣。在課堂交際訓(xùn)練中, 對于表達(dá)能力和欲望強(qiáng)的學(xué)生，對他們的發(fā)言要及吋的給予肯定和表揚(yáng)。訓(xùn)練過 程中，也難免有答非所問的學(xué)生，必然引起同學(xué)們的嘲笑，無形中給他們內(nèi)心世 界帶來創(chuàng)傷。出現(xiàn)這種情形吋，教師要及吋挺身而出，保護(hù)學(xué)生的自尊心，喚起 交際欲望，并在交際中注意觀察，有意識地提供機(jī)會，多加鼓勵，樹立交際的信 心，積極地接受交際訓(xùn)練?？傊?，口語交際課是以訓(xùn)練學(xué)生聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生的良好聽說習(xí)慣為