2022年經(jīng)濟(jì)新常態(tài)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響

1、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)對(duì)高校生就業(yè)的影響摘 要 ：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)要素轉(zhuǎn)變，我國(guó)高校生群體就業(yè)的形勢(shì)變得更加復(fù)雜；新的就業(yè)形勢(shì)給高校生就業(yè)帶來了很多新問題、新要求和新挑戰(zhàn)；本文基于經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的進(jìn)展特點(diǎn)，從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的兩方面較為全面地分析了經(jīng)濟(jì)新常態(tài)給高校生就業(yè)帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)；總結(jié)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下影響高校生就業(yè)的主要緣由，進(jìn)而為解決這些問題供應(yīng)有力的理論依據(jù)；關(guān)鍵詞： 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整； 高校生； 就業(yè)相伴經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的到來，我國(guó)就業(yè)環(huán)境受到了肯定的影響，高校生就業(yè)形勢(shì)也發(fā)生較大的變化；分析高校生就業(yè)將面臨的新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇有助于幫忙高校生把握當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)與政策，引導(dǎo)高校生正確熟

2、悉和對(duì)待就業(yè)新形勢(shì)；1 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)高校生就業(yè)的影響1.1 戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)提高就業(yè)質(zhì)量戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)主要是指學(xué)問密集型產(chǎn)業(yè)，包括新能源、新材料、信息產(chǎn)業(yè)、新醫(yī)藥、生物育種、節(jié)能環(huán)保等；一方面這些產(chǎn)業(yè)本身對(duì)就業(yè)人員的專業(yè)才能、綜合素養(yǎng)水平以及工作才能的要求較高；無形中提高了就業(yè)需求的質(zhì)量水平，提高了對(duì)人才隊(duì)伍的就業(yè)要求，這種就業(yè)現(xiàn)狀要求高校生在預(yù)備就業(yè)的時(shí)候，需要具備市場(chǎng)或是相應(yīng)崗位所需的技能和綜合素養(yǎng)；基于當(dāng)前產(chǎn)業(yè)的進(jìn)展，高校生需要有對(duì)市場(chǎng)進(jìn)展以及崗位職能轉(zhuǎn)變的靈敏度，需要具備扎實(shí)的專業(yè)技能和較高水平的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)具備敏捷的工作才能和創(chuàng)新精神，進(jìn)一步促進(jìn)高校生就業(yè)的質(zhì)量的明顯提升；另一方面

3、，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的進(jìn)展讓高校生就業(yè)的環(huán)境發(fā)生轉(zhuǎn)變，對(duì)高校生的就業(yè)素養(yǎng)要求更為技術(shù)和規(guī)范化；高校生在學(xué)問密集型產(chǎn)業(yè)的就業(yè)率明顯提高，且這些產(chǎn)業(yè)的薪酬明顯高于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)又是當(dāng)前社會(huì)大力進(jìn)展的產(chǎn)業(yè)，故而高校生在這些產(chǎn)業(yè)的就業(yè)實(shí)際上也受到了社會(huì)支持和保護(hù)；同時(shí)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的進(jìn)展，帶動(dòng)了中高端崗位的增加，高校生作為社會(huì)高素養(yǎng)人才預(yù)備隊(duì)伍，其勝任這些中高端崗位的機(jī)會(huì)更高，即從事這些“更風(fēng)光”崗位的機(jī)會(huì)更大；基于此，可見這戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)對(duì)提升就業(yè)質(zhì)量有明顯的推動(dòng)作用；1.2 “互聯(lián)網(wǎng) +”模式為高校生供應(yīng)多種就業(yè)方式“互聯(lián)網(wǎng) +”模式增加了高校生就業(yè)的方式主要表達(dá)在兩方面；一方面是增加了高校

4、生參與應(yīng)聘，挑選就業(yè)的方式；“互聯(lián)網(wǎng) +”模式提高了高校生精準(zhǔn)就業(yè)的方式，以向企業(yè)推送高校畢業(yè)生簡(jiǎn)歷、企業(yè)與學(xué)校聯(lián)合舉辦網(wǎng)絡(luò)視頻聘請(qǐng)會(huì)、企業(yè)與校內(nèi)聘請(qǐng)網(wǎng)舉辦線上人才溝通大會(huì)、第三方聘請(qǐng)平臺(tái)等方式，為高校生進(jìn)行就業(yè)供應(yīng)了便利性，為高校畢業(yè)生精準(zhǔn)推送就業(yè)信息，開創(chuàng)就業(yè)工作新模式，有效提高了就業(yè)服務(wù)的效益和水平；另一方面通過就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)講堂、聘請(qǐng)網(wǎng)站、手機(jī)端app、微信公眾號(hào)等多種就業(yè)移動(dòng)服務(wù)方式，為高校生供應(yīng)更全面、更便利的就業(yè)信息和就業(yè)服務(wù)；讓高校生依靠“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的各項(xiàng)就業(yè)移動(dòng)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)線上就業(yè)、遠(yuǎn)程就業(yè)；同時(shí)部分企業(yè)使用“互聯(lián)網(wǎng)+” 模式；開發(fā)“實(shí)習(xí)幫”、“線上特訓(xùn)營(yíng)”等產(chǎn)品，讓企業(yè)

5、和高校生通過這些產(chǎn)品提前進(jìn)行交流，雙方溝通之后覺得較為合適，就可提前吸取在線高校生為“企業(yè)實(shí)習(xí)生”，從而幫忙在校高校生實(shí)現(xiàn)“提前就業(yè)”；1.3 制造業(yè)對(duì)技能型人才需求旺盛隨著現(xiàn)代制造業(yè)的進(jìn)展，我國(guó)制造業(yè)開頭由勞動(dòng)力密集型向技術(shù)密集型轉(zhuǎn)變，對(duì)勞動(dòng)力的數(shù)量要求逐步下降，但是對(duì)勞動(dòng)力的技能要求逐年上升，即制造業(yè)的用人需求開頭從單一的可使用的勞動(dòng)力向技能型人才轉(zhuǎn)變；制造業(yè)本身對(duì)勞動(dòng)力的需求較大，引進(jìn)新技術(shù)和智能化系統(tǒng)之后，對(duì)能進(jìn)行技術(shù)操作和智能化系統(tǒng)治理的這部分技能人才的需求加大，要求所聘請(qǐng)的員工需要具備操作這些智能化系統(tǒng)以及適應(yīng)器械化流水線作業(yè)的才能，對(duì)中高端人才的需要進(jìn)一步增大；同時(shí)隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不

6、斷向高端延長(zhǎng)，企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)升級(jí)，對(duì)技能型人才產(chǎn)生大量需求，技工崗位占比 4.50%；估計(jì)到 2025 年，我國(guó)制造業(yè)對(duì)人才需求總量將突破0.45億人；2 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)對(duì)高校生就業(yè)的影響2.1 開闊高校生就業(yè)空間經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，就業(yè)驅(qū)動(dòng)力發(fā)生轉(zhuǎn)變，高校生的就業(yè)結(jié)構(gòu)中顯現(xiàn)了由勞動(dòng)力驅(qū)動(dòng)模式逐步轉(zhuǎn)變成以技術(shù)驅(qū)動(dòng)就業(yè)、以創(chuàng)新帶動(dòng)就業(yè)的模式；這種模式下創(chuàng)新科技市場(chǎng)的進(jìn)一步發(fā) 展，打開了高校生就業(yè)的新空間，同時(shí)各個(gè)行業(yè)積極進(jìn)行科技創(chuàng)新，進(jìn)一步提高了行業(yè)進(jìn)展的技術(shù)含量和創(chuàng)新程度；在此基礎(chǔ)上衍生顯現(xiàn)的崗位，而這些崗位大多需要具備較高水平的專業(yè)和技術(shù)操作才能以及創(chuàng)新能動(dòng)思維；高校生作為社會(huì)高素養(yǎng)人才預(yù)備隊(duì)伍，其較之其

7、他就業(yè)群體實(shí)際上更具有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力的影響下，產(chǎn)生的新的中高端水平的就業(yè)崗位，更適合高校生就業(yè)挑選和就業(yè)結(jié)構(gòu)，其在很大程度上與高校生的就業(yè)才能相契合，拉開了高校生就業(yè)群體與其他社會(huì)就業(yè)群體之間的競(jìng)爭(zhēng)差距，使得高校生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)凸顯出來，從而進(jìn)一步打開了高校生的就業(yè)挑選空間，緩解了高校生擇業(yè)觀念與就業(yè)崗位失衡的沖突；2.2 創(chuàng)業(yè)新模式增強(qiáng)高校生就業(yè)穩(wěn)固性經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下創(chuàng)業(yè)模式發(fā)生變化，國(guó)家就創(chuàng)新和新能源進(jìn)展方面建立創(chuàng)業(yè)扶持項(xiàng)目，鼓勵(lì)和鼓勵(lì)高校生在新產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行自主創(chuàng)新；高校生的創(chuàng)業(yè)空間進(jìn)一步增大，且得到了較大的社會(huì)支持，使得高校生的創(chuàng)業(yè)信心增加，越來越多的高校畢業(yè)生開頭挑選自主創(chuàng)業(yè)；基于

8、大數(shù)據(jù)的創(chuàng)新基礎(chǔ)上，創(chuàng)業(yè)開頭依靠互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)建立起新的模式，不再是單一的傳統(tǒng)企業(yè)、工作室或是開店等實(shí)體模式，產(chǎn)生了很多低成本、少流程的線上創(chuàng)業(yè)模式；主要是依靠線上 c2c、o2o 模式的線上營(yíng)銷創(chuàng)業(yè)模式，依靠線上電子商務(wù)平臺(tái)，建立起相應(yīng)的網(wǎng)店、虛擬店鋪；結(jié)合網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)服務(wù)，自由接受訂單、開展工作，這種創(chuàng)業(yè)模式所需投入的成本相對(duì)較少，極大地降低了高校生創(chuàng)業(yè)資金和其他成本壓力，提高了高校生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的自由度；這種敏捷的創(chuàng)業(yè)模式，前期投入較少，且可以結(jié)合個(gè)人愛好和工作時(shí)間，進(jìn)行自由工作，擁有較高的敏捷性，增加了高校生的就業(yè)熱忱和對(duì)工作的新奇感和追求，從而削減頻繁離職、跳槽的情形發(fā)生，增加了高校生就業(yè)的

9、穩(wěn)固性；2.3 經(jīng)濟(jì)進(jìn)展動(dòng)力轉(zhuǎn)換加劇勞動(dòng)力市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展動(dòng)力的轉(zhuǎn)換，由從前以人本為動(dòng)力向創(chuàng)新技術(shù)為動(dòng)力轉(zhuǎn)變，在肯定程度上加劇了勞動(dòng)力市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)；一方面經(jīng)濟(jì)進(jìn)展以創(chuàng)新技術(shù)為驅(qū)動(dòng)力，使得勞動(dòng)力市場(chǎng)上的參差不齊的技能水平的勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)受到?jīng)_擊，整個(gè)勞動(dòng)力市場(chǎng)的勞動(dòng)力技能水平以及專業(yè)水平是不平均且以中低端水平為主；但在經(jīng)濟(jì)進(jìn)展動(dòng)力轉(zhuǎn)變之后，要求勞動(dòng)力市場(chǎng)的人力資源結(jié)構(gòu)需盡快做出調(diào)整，并提高整個(gè)人力資源的技術(shù)水平和專業(yè)水平，以適應(yīng)技術(shù)帶來的沖擊和競(jìng)爭(zhēng)壓力；短期內(nèi)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展動(dòng)力由舊常態(tài)向新常態(tài)轉(zhuǎn)變需要快速進(jìn)行，而高校生的才能供應(yīng)結(jié)構(gòu)很難適應(yīng)這種快速的轉(zhuǎn)變；另一方面經(jīng)濟(jì)進(jìn)展動(dòng)力的轉(zhuǎn)變，使得技術(shù)與人力資源之間出現(xiàn)出虛