提高語文課堂良好的教學管理

1、提高語文課堂良好的教學管理山東省平度市南村鎮(zhèn)紅藍中學呂忠賢 266736【摘要】：在小學語文課堂教學中，要提高教學效率，促進學牛的發(fā)展，教 師就應立足于學牛這一主體，利用直觀的導入來激發(fā)學牛的學習興趣，引導學生 在合作探究中不斷提高，通過教師的積極評價來引導學牛在鞏固中拓展，拓展中 延伸，延伸中發(fā)展。【關鍵詞】：金鑰匙 關愛 管理能力 溝通 創(chuàng)新一、了解學生，用愛去打動學生。的班級后，總是先開始了解每一個學生，通過詢問其他學生，過去的老 師，學生家長，每一堂課，每一個課間我都關注學牛的一舉一動，并且利用課余 時間和任課教師交流。通過調查了解我發(fā)現(xiàn)有的同學性格內(nèi)向、膽??；有的同學 是單親家庭比較

2、孤僻，不合群；有的自尊心強、逆反心理重；有的性格倔強、脾 氣暴躁的學牛；有的我行我素，獨來獨往?要以尊重、平等的態(tài)度、商討問題的 方式去全面了解學牛，從而使他們改正自己的缺點。點點滴滴的問候都可能會幫 助學牛健康成長。作為一名班主任我深深地明白，愛學牛是教師的天職。不管這個孩子是 什么情況，我都一視同仁。面對膽小的學牛我就給予他們鼓勵，大膽的引導他們 多與班上其他同學交往。面對單親家庭的學牛我在牛活上關愛他們、并且成立班 級互愛小組，使得他們感受到老師的關愛，集體的溫暖。面對脾氣暴躁的學牛, 我就釆用以柔克剛，以靜制動的方式。例如我班學牛任增輝，脾氣急躁，愛發(fā)火， 有一次，小組長檢查他的作業(yè)，

3、因為他書寫不認真，小組長讓他重寫，他就沖著 小組長發(fā)火，并且把木子扔了。我在了解情況后，沒有批評他，而是讓他看著我 的眼睛，我微笑著望著他，足足五分鐘，他卻自己開了口：老師，我不對，我回 去重寫。我想每一個學生都渴望被關愛，只要我們班主任針對學生特點，適時關 愛他們，他們都會有一顆陽光的心。二、巧用班干部，以點帶面，促進班級工作一個班集體面貌如何，很大程度上是由班上的班干部決定的。班干部對 班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，他們是“班主任的左右手。”所 以唯有慎重地選拔和巧用干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理的能力。班干部組建不能

4、僅僅作為一種形式存在，班主任首先要精心培養(yǎng)班干部:一,要大力表揚班干部優(yōu) 點,宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信;二鼓勵班干部大膽工作，指點他們 工作方法的同吋,要更嚴格要求他們在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身 作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”；三，培養(yǎng)干部團結？ 作的精神，通過班干部們在班級內(nèi)建立積極向上的輿論，使整個班集體形成集體的 組織性、紀律性和進取心，即“以面帶面”。班干部的正確選用可以減少班主任的 一半工作，做到事半功倍的效果。巧用班干部是很關鍵的一步，比培養(yǎng)一名班干部更有實效性，例如以前 我對班內(nèi)的事總是事事躬親，許多老師就告訴我，一個人是無法

5、將所有事情都做 好的，因此我試著學會放手。首先是衛(wèi)生部分，我先交給組長，組長驗過了我再 檢查一遍就可以了，也不用在一旁指揮了。接著是午休吋間，我用了最有威信的 班長代理，開始我還不放心，總是悄悄地觀察他，后來發(fā)現(xiàn)學生之間彼此更了解， 一周內(nèi)班里沒有發(fā)生任何問題，我捉住契機，在班內(nèi)大力表揚他和同學們，從此 班里的秩序更好了。然后我將最后一節(jié)自習交給了班干部，由他們自己支配吋間。 這樣的安排讓我節(jié)省了好多吋間，可以有更充足的吋間去備課、批改作業(yè)，并且 還鍛煉了學生的管理能力和主動學習的能力。三、與家長溝通，引導學生全面發(fā)展。學校、家庭、社會是不可分離的，家庭教育對學生的成長起著至關重要 的作用，因

6、此班主任與家長做好溝通是非常有必要的。每次開學前我都要進行家 訪，通過與家長聊天初步了解學生的生活和家長的教育方法。開學后學生在班內(nèi) 有進步或發(fā)生問題吋進行家訪。假如班主任要叫家長，學生就很害怕。他們害怕班主任說岀自己做的錯事，確信 班主任是和家長告狀的，總是很擔心班主任的家訪。班內(nèi)成良晴同學，學習成績 一般，平吋說話也很少，總是自己玩。一天，我對成良晴說：“下午叫你家長來 一趟學校吧!”她的臉立刻紅了，表現(xiàn)出很為難的樣子，我問她怎么，她卻不回 答。等到下午，她和她的爸爸一直在辦公室等我。于是我讓成良晴先回教室，她 很不放心的看著我，我說：“你放心，我找你爸爸來，不是告你狀的，由于你最 近表現(xiàn)出色，是表揚你的?！边@才安靜的離開。從與她爸爸的交談中，我知道了， 成良晴比我們看到的要堅強，媽媽的離開，爸爸的生病。家里的許多家務活她都 干，她和別的同學不交往是害怕同學們看不起他。從那以后，我總是微笑的讓她 去幫我干點活去接近她，讓學生也接近她，慢慢的將她帶進我們的集體我們的家 庭，幫助她微笑，幫助她學習。？過一段學習，成績就跑到了我們班的前面。臉 上有了那