小學(xué)數(shù)學(xué)試講?？?5篇9頁

1、小學(xué)數(shù)學(xué)試講?？?5篇目錄小學(xué)數(shù)學(xué)角的度量試講教案1小學(xué)數(shù)學(xué)教師面試試講模板3小學(xué)數(shù)學(xué)10的認(rèn)識教案試講7小學(xué)數(shù)學(xué)角的度量試講教案一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認(rèn)識角的度量單位及量角器，學(xué)會利用量角器進(jìn)行角的度量。過程與方法：通過動手操作，用量角器測量角的過程，鍛煉學(xué)生的實踐操作能力。情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成學(xué)生獨立思考、合作交流探究的良好品質(zhì)。二、教學(xué)重難點重點：用量角器測量角的步驟。難點：量角器測量角時內(nèi)外圈的選擇。三、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課根據(jù)游戲“憤怒的小鳥”，向?qū)W生提出問題：我們平時玩游戲的時候，是調(diào)整什么才能打到小豬呢?讓學(xué)生初步對于角度這個概念有一定的認(rèn)識，并在黑板上畫出在游戲過程中，發(fā)

2、現(xiàn)會存在不同大小的角，向?qū)W生提問：對于兩個角來說如何確切的知道它們之間差多少呢?繼而引出本節(jié)課的課題，角的度量。2、新課教學(xué)1)學(xué)生根據(jù)之前學(xué)習(xí)過的經(jīng)驗，會用三角板先測量角的大小，但是會發(fā)現(xiàn)這種方法還是不能具體知道兩角之間究竟相差多少。2)通過多媒體展示出角被平均分為360份，每一份就叫做1度，寫作1。從而引出角的度量單位。3)指導(dǎo)閱讀：讓學(xué)生觀察手中的量角器，自學(xué)書本上第18頁下半部分的內(nèi)容。提出要求：思考并在小組內(nèi)交流，關(guān)于量角器你知道些什么?班級反饋對量角器的認(rèn)識。(多媒體出示量角器的放大圖片供學(xué)生交流使用)提問：量角器上有角嗎?有多大的角?最大的角?最小的角?要求：指出量角器上不同度數(shù)

3、的角，并找到量角器上的角的頂點。讀出量角器上的一些角的度數(shù)。多媒體課件顯示量角器上1°、30°、78°、140°的角。(讀內(nèi)、外圈數(shù)的角都有)4)請學(xué)生動手嘗試用量角器量出書上1的度數(shù)，并在小組里說說是怎樣量的?班級交流量角的方法。(學(xué)生利用實物投影講解自己量角的過程。)師生共同總結(jié)量角的方法。多媒體展示用量角器量角的動態(tài)步驟。(每一步在關(guān)鍵部位閃爍提示)用量角器量角的方法：A.量角器的中心點要和角的頂點重合B.量角器上的0刻度線和角的任意一邊重合C.角的另一條邊所對的是角的度數(shù)D.量角器上有兩條0刻度線，一條是內(nèi)圈的，一條是外圈的;0刻度線在內(nèi)圈，度數(shù)

4、就讀內(nèi)圈;零刻度線在外圈，度數(shù)就讀外圈總結(jié)“中心對頂點，零線對一邊，它邊看度數(shù)，內(nèi)外要分辨”。3、鞏固新知1、測量課后第三題角的大小，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。(內(nèi)外圈度數(shù)有誤、0刻度線沒有和角的一邊完全重合)2、游戲：觀察量角器角度的大小，老師隨便報出一個度數(shù)，學(xué)生利用胳膊來表現(xiàn)出這個角的大小。(雙臂張開代表180度)4、小結(jié)作業(yè)同桌交流本節(jié)課所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，說出測量角的步驟是什么?課后作業(yè)：回去講量角器的組成部分介紹給家長，并測量生活中見到的角的大小。四、板書設(shè)計：向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)一、角的度量單位:1度或1。二、量角器的組成三、測量角的步驟五、教學(xué)反思小學(xué)數(shù)學(xué)教師面試試講模板一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

5、針對小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試考試10分鐘的試講，導(dǎo)入時間建議控制在2分鐘以內(nèi)。通常學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)經(jīng)常出現(xiàn)的一些失誤，例如導(dǎo)入內(nèi)容偏離了學(xué)生生活，無法激發(fā)學(xué)生的興趣，像垂直與平行一節(jié)，可以用筆掉在地上的位置關(guān)系導(dǎo)入，也可以用08年奧運(yùn)會開幕式方正，橫成行，豎成列導(dǎo)入，前者更加貼近于小學(xué)生的生活，激趣效果更好。第二種常見的失誤，導(dǎo)入環(huán)節(jié)做的活動和教學(xué)內(nèi)容無關(guān)，僅僅激發(fā)了學(xué)生興趣，例如上課放了一首兒歌或者一段視頻，結(jié)果跟教學(xué)內(nèi)容無關(guān)，也是一個失敗的導(dǎo)入。以小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容進(jìn)行分析，這里分四大類以例子的形式給出了針對于各類內(nèi)容的一個例子，供大家參考。數(shù)與代數(shù)部分例如最小公倍數(shù)這一節(jié)的導(dǎo)入：師：今天我們一

6、起做一個報數(shù)游戲，依次報數(shù)，第一次報2的倍數(shù)的同學(xué)站起來，第二次報3的倍數(shù)的同學(xué)站起來。(開始游戲)師：在剛才的游戲中，大家有什么特別地發(fā)現(xiàn)嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)師：那么在這些站起來兩次的同學(xué)中，大家知道為什么嗎?能否找到最大的和最小的?又例如角的分類一節(jié)可以采用謎語，“一件東西手中握，有風(fēng)不動無風(fēng)動，不動無風(fēng)動有風(fēng)，夏季搖來樂陶陶打生活用品”。通過扇子打開形成的角度，從而引出角。圖形與幾何部分例如平行四邊形的面積可以通過編個小故事，熊大熊二植樹，熊大在平行四邊形土地上植樹，熊二在長方形土地上植樹，他們各自爭論都認(rèn)為自己植樹面積大，到底誰大呢?或者編個國王的故事，國王將自己的平行四邊形和長方形的

7、土地分給大兒子，小兒子，他們都認(rèn)為自己的父親偏心，到底有沒有呢?等等都可以。通過這種編個小故事導(dǎo)入，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)常見的導(dǎo)入之一。對于小學(xué)數(shù)學(xué)教材，考試的時候?qū)τ跀?shù)與代數(shù)部分和圖形與幾何部分是考查頻率相對比較高的，因此這也是我們梳理和加強(qiáng)的重點，平時可以像這樣多梳理幾篇，形成自己的一個思路。剩下的是統(tǒng)計類的和數(shù)學(xué)廣角部分，對于這兩部分考查頻率相對偏低一點，但是我們?nèi)匀唤ㄗh考生復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備的時候要全面，找?guī)灼ピO(shè)計，訓(xùn)練這部分的內(nèi)容。統(tǒng)計類例如人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第七單元內(nèi)容統(tǒng)計，可以通過這種談話的方式。談話：同學(xué)們，前兩天咱們剛剛開了運(yùn)動會，喜歡看運(yùn)動會嗎?咱們今天再去看一場特殊的運(yùn)動

8、會，好嗎?(出示動物運(yùn)動會的場景圖)仔細(xì)看看這幅圖，你看到了什么?談話：看了這幅圖，你想知道什么?同學(xué)可能提出很多問題，如：有哪些動物參與了運(yùn)動會，它們各有幾只?有哪些競賽項目?又或者創(chuàng)設(shè)與學(xué)生實際生活相同的情景，例如，師：同學(xué)們“六一”兒童節(jié)就要到了，大家想去什么地方玩?(播放公園、淘氣貓樂園、香陳灣游樂園的美麗景色。)生：答。師：剛才大家紛紛發(fā)表了自己的見解，我們只能去一個地方，怎么辦呢?為了讓去的地方使大多數(shù)同學(xué)滿意，我們必須對大家的想法進(jìn)行調(diào)查。(板書課題：統(tǒng)計)。老師想請同學(xué)們幫忙了解大家都愿去什么地方游玩?誰幫老師出出主意?(同學(xué)們各抒己見，發(fā)表意見和想法)師：大家開動腦筋想出了這

9、么多的好辦法，真了不起!通過這樣子的貼近生活的場景進(jìn)行導(dǎo)入。數(shù)學(xué)廣角例如人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第七單元第一節(jié)的內(nèi)容關(guān)植樹問題。設(shè)計了一個游戲：我用手指示范，先伸出兩個手指。問學(xué)生中間有幾個間隔，在伸出三個手指，問學(xué)生中間有幾個間隔，之后讓學(xué)生自己伸出手指看一看，并且繼續(xù)數(shù)下去，當(dāng)學(xué)生數(shù)到到五個手指應(yīng)該有四個間隔時，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是間隔數(shù)，例如：5個手指之間有4個間隔，間隔數(shù)為4。如果把每個手指頭看做一棵樹呢?又或者創(chuàng)設(shè)情境，例如，咱們放假時間最長的節(jié)日有哪些?(春節(jié)，國慶節(jié)，五一節(jié))那大家五一勞動節(jié)都會做什么呢?等等通過這樣子的一些簡單的游戲或者情境完成了這節(jié)數(shù)學(xué)廣角植樹問題的導(dǎo)入。

10、總之，針對小學(xué)數(shù)學(xué)教材，建議可以按照這幾類，數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計類以及數(shù)學(xué)廣角四大類，針對每一類各準(zhǔn)備一到兩篇試講的導(dǎo)入，這樣為在實際的面試過程中20分鐘備考時間里設(shè)計好一篇好的導(dǎo)入去做一定的積累和訓(xùn)練。二、新授課環(huán)節(jié)對于新授課環(huán)節(jié)，這部分內(nèi)容是一節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，也是決定考生去留、對得分影響最大的一部分，建議考生花5到6分鐘的時間。通常情況下爭取做到以下幾點：課程中使用的例題或者實際問題跟小朋友的日常生活相關(guān)。在上課的過程中，多與學(xué)生互動，針對不同的課程內(nèi)容爭取讓學(xué)生有觸、摸、拼、湊、減等學(xué)生活動以及學(xué)生之間的討論。課程主體內(nèi)容講完以后一定要有總結(jié)，建議學(xué)生總結(jié)，其他學(xué)生補(bǔ)充，最后老師概

11、括總結(jié)，切記在新授環(huán)節(jié)的總結(jié)一定是主體內(nèi)容的總結(jié)。部分課程內(nèi)容可能會有易錯點，針對于這部分內(nèi)容，考生優(yōu)先引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)，也可以用易錯題去引發(fā)學(xué)生思考，又或者老師可以直接用技巧性的發(fā)問，例如：師：小朋友們，今天老師講的內(nèi)容大家都清楚了嗎?學(xué)：清楚了。師：老師有幾個問題不明白，小伙伴們，能不能幫一幫老師。針對小學(xué)數(shù)學(xué)教材，建議可以事先分模塊，數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計類以及數(shù)學(xué)廣角四大類，針對小學(xué)數(shù)學(xué)的每一類挑一到兩篇去設(shè)計新授課部分，這樣在實際的面試過程中20分鐘備考時間里能夠游刃有余地去設(shè)計好一篇課題的新授部分。三、鞏固環(huán)節(jié)在鞏固環(huán)節(jié)，建議花1分鐘左右的時間，在這一環(huán)節(jié)考生可以事先去思考下，小

12、學(xué)數(shù)學(xué)的鞏固環(huán)節(jié)可以采用哪些形式。例如，直接做練習(xí)，搶答，游戲等等，這些形式很多時候都是通用的，通過這些形式會營造一種好的課堂氛圍，是可以給考生加分的。對于鞏固的具體的內(nèi)容，考生同樣是分四類去準(zhǔn)備，每個模塊寫一到兩篇。考生切記，鞏固環(huán)節(jié)的內(nèi)容一定要和本節(jié)課的具體內(nèi)容相匹配，也就是說是授課內(nèi)容的一個強(qiáng)化。四、小結(jié)、作業(yè)環(huán)節(jié)針對于小結(jié)和作業(yè)環(huán)節(jié)，建議花不到1分鐘的時間，對于小結(jié)環(huán)節(jié)，首先思考和總結(jié)?大家一定要記住，一定是學(xué)生總結(jié)。最好是學(xué)生總結(jié)，其他學(xué)生補(bǔ)充，最后老師做概括性總結(jié)。然后思考總結(jié)些什么內(nèi)容?一方面可以是內(nèi)容層面的總結(jié)，也就是說總結(jié)下本節(jié)課的主要內(nèi)容。另外一個方面可以是總結(jié)本節(jié)課采用了

13、哪些學(xué)習(xí)方法，對于方法層面的總結(jié)。最后是作業(yè)，對于小學(xué)數(shù)學(xué)試講，作業(yè)可以是課后的習(xí)題，也可以讓學(xué)生回家完成跟教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)活動。如果能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，通過開放性的作業(yè)，會給考生加分，這也是我們推崇和建議的地方?？傊谡麄€10分鐘試講過程中，導(dǎo)入和新授課環(huán)節(jié)應(yīng)精心設(shè)計和安排，這兩部分是可以出彩的地方。剩下的鞏固、小結(jié)、作業(yè)環(huán)節(jié)可以事先做準(zhǔn)備，可以分類去總結(jié)和準(zhǔn)備，總結(jié)一些通用的模板，這樣可以有效節(jié)約備課在這三個部分所花的時間，把時間集中在設(shè)計安排導(dǎo)入和新授課環(huán)節(jié)。小學(xué)數(shù)學(xué)10的認(rèn)識教案試講一、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】學(xué)會數(shù)、認(rèn)、說10;比較9與10的大小;能夠工整書寫10?！具^程與方法】通過擺一

14、擺的過程，提高動手操作能力;通過比較9與10的大小的過程，增強(qiáng)數(shù)的感知能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，初步培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)重難點【重點】10的認(rèn)識及組成。【難點】10的組成。三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境：通過學(xué)生齊聲背誦詩歌一去二三里：一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。提問：哪些數(shù)字是我們的老朋友，哪個數(shù)字是我們的新朋友?引入課題認(rèn)識10。面試過程：1.候考：考生持面試準(zhǔn)考證、身份證，按時到達(dá)考試地點，進(jìn)入候考室候考。2.抽題：按考點安排，登錄面試測評軟件系統(tǒng)，計算機(jī)從題庫中隨機(jī)抽取試題(幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其余類別只抽取1道試題)，經(jīng)考生確認(rèn)后，系統(tǒng)打印試題清單。3.備課：考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，備課20分鐘。4.回答規(guī)定問題?？脊購念}庫中隨機(jī)抽取2個規(guī)定問題，考生回答，時間5分鐘。5.試講/演示：考生按照準(zhǔn)備的教案(或活動方案)進(jìn)行試講(或演示)，時間10分鐘。6.答辯：考官圍繞考生試講(或演示)內(nèi)容和測試項目進(jìn)行提問，考生答