新生心理活動(dòng)策劃書(shū)

1、新生心理活動(dòng)策劃書(shū)<div style='padding:10px 5px 0px 20px;margin:10px 0px 0px-15px;'1. 新生心理驛站活動(dòng)策劃書(shū)2. 大一新生心理調(diào)查活動(dòng)策劃書(shū)3. 新生適應(yīng)之心理拓展訓(xùn)練策劃書(shū)4. 新生心理調(diào)適主題講座策劃書(shū)5. 大學(xué)新生心理健康講座策劃書(shū)1、新生心理驛站活動(dòng)策劃書(shū)一、活動(dòng)主題：新生心理驛站活動(dòng)二、策劃主辦單位：某某大學(xué)心理協(xié)會(huì)三、活動(dòng)時(shí)間：20XX級(jí)新生到校報(bào)到期間（上午 8： 00 12： 00下午 12： 00 16： 00四、活動(dòng)地點(diǎn)：教學(xué)樓前五、活動(dòng)對(duì)象： 10 級(jí)新生及其陪同到校親屬六、參與對(duì)象：

2、某某大學(xué)心理協(xié)會(huì)會(huì)員七、活動(dòng)目的：加快 10 級(jí)新生熟悉學(xué)校新環(huán)境的步伐，宣傳并普及心理健康知識(shí)，在 身心兩個(gè)方面體現(xiàn)學(xué)校的人文主義色彩。八、志愿者招募：1、時(shí)間：，并進(jìn)行人員時(shí)間安排工作。2、招募志愿者約為 25人-30 人。以09 級(jí)學(xué)生為主開(kāi)展活動(dòng)。 對(duì)新生心理適應(yīng)健康手冊(cè) 編寫(xiě)、分發(fā)，周邊環(huán)境的介紹，各服務(wù)事宜的開(kāi)展其主要作用3、向志愿者講明志愿者紀(jì)律，要求志愿者嚴(yán)格遵守九、準(zhǔn)備工作開(kāi)展：（ 1）建立一份外部周邊環(huán)境介紹書(shū)，編寫(xiě)一份新生心理適應(yīng)健康手冊(cè)。可以采取征集 的辦法，或是志愿者主辦的形式編寫(xiě)（ 2）外聯(lián)工作開(kāi)展，積極與周?chē)昝婕訌?qiáng)溝通合作，方便了解。建立好，校外店鋪的 檔案，完

3、善好合同簽訂等手續(xù)。（ 3）與院辦老師聯(lián)系，商議活動(dòng)具體地點(diǎn)，以及帳篷的搭建等問(wèn)題。（ 4）針對(duì)迎新問(wèn)題，開(kāi)展志愿者的招募工作，并制定相應(yīng)的志愿者紀(jì)律制度及獎(jiǎng)勵(lì)制 度。十、活動(dòng)內(nèi)容：（ 1）向 10 級(jí)新生分發(fā)新生心理適應(yīng)健康手冊(cè)，設(shè)身處地的為新生們介紹心理適應(yīng)及調(diào) 試等問(wèn)題的解決方法，宣揚(yáng)心理健康，普及心理知識(shí)。（ 2）以彩頁(yè)的形式，具體形象的向 10 級(jí)介紹周邊環(huán)境；從我們的體驗(yàn)出發(fā)，介紹以往 的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。真正以看得見(jiàn)的方式，實(shí)實(shí)在在的利于新生了解、融入新的環(huán)境。（ 3）提供交通路線(xiàn)指導(dǎo)、校園事務(wù)咨詢(xún)，礦泉水、小扇子等物品，為新生及其親屬提 供便利。十一、具體活動(dòng)：7： 00-7： 40工

4、作人員將必要的設(shè)施，桌椅、新生心理適應(yīng)健康手冊(cè)、環(huán)境介紹圖、礦 泉水等必要物品準(zhǔn)備齊全。7： 50-8： 00志愿者到位，準(zhǔn)備迎接 08級(jí)新生及其陪同到校親屬。8：00-16：00 將志愿者分為 5組，平均每組志愿者值班 1.5-2 個(gè)小時(shí)，負(fù)責(zé)接待工作。2、大一新生心理調(diào)查活動(dòng)策劃書(shū)一，活動(dòng)背景 針對(duì)我校大一新生開(kāi)學(xué)不久， 新生需要在生活上和學(xué)習(xí)方面進(jìn)行更多的調(diào)整?，F(xiàn)在新生 對(duì)大學(xué)的新鮮感已經(jīng)失去， 正處在一個(gè)關(guān)鍵的適應(yīng)期，而且是新生對(duì)四年大學(xué)生活適應(yīng) 的關(guān)鍵期， 如果新生未能消除心理上的焦慮和困惑，形成對(duì)大學(xué)校園與大學(xué)學(xué)習(xí)生活的 錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，則會(huì)影響到他們整個(gè)大學(xué)期間的學(xué)習(xí)，生活以及人生態(tài)度

5、。所以，應(yīng)及時(shí)了 解現(xiàn)在新生的心理狀況。二，活動(dòng)目的調(diào)查新生對(duì)新的生活環(huán)境， 新的學(xué)習(xí)方式以及其他方面基本狀況，以便能更好的了解新 生，幫助新生適應(yīng)新的環(huán)境， 及時(shí)糾正他們的心理問(wèn)題， 使他們順利消除來(lái)自大學(xué)學(xué)習(xí)， 生活，人際交往等各種心理壓力，開(kāi)始享受美好的大學(xué)生活。三，活動(dòng)內(nèi)容 以問(wèn)卷的形式進(jìn)行調(diào)查，然后將調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)匯總，寫(xiě)出書(shū)面的調(diào)查報(bào)告。四，活動(dòng)時(shí)間教學(xué)周第 10周（10 月 24日到 10月 28日）五，活動(dòng)對(duì)象 機(jī)電工程學(xué)院全體大一新生六，活動(dòng)流程O(píng)i由心理部干事負(fù)責(zé)打印調(diào)查表02由各班的心理委員負(fù)責(zé)下發(fā)問(wèn)卷，收集問(wèn)卷并作出本班的調(diào)查匯總表03由心理部進(jìn)行全院的統(tǒng)計(jì)，匯總。并寫(xiě)出

6、書(shū)面報(bào)告04由宣傳部做板報(bào)將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行公示。七，經(jīng)費(fèi)預(yù)算 打印費(fèi) 70 元 機(jī)電工程學(xué)院心理部20XX年10月23日3、新生適應(yīng)之心理拓展訓(xùn)練策劃書(shū)一、活動(dòng)背景：金秋九月， 滿(mǎn)懷喜悅的莘莘學(xué)子揣著絢麗的夢(mèng)想步入了大學(xué)的殿堂。 然而隨著生活環(huán)境、 學(xué)習(xí)環(huán)境、人際交往平臺(tái)、由中學(xué)生向大學(xué)生角色轉(zhuǎn)換等諸多因素的轉(zhuǎn)變。使得新生不 得不獨(dú)自面對(duì)人生諸多的問(wèn)題， 從而會(huì)產(chǎn)生諸多的困擾和不適應(yīng)。雖然新生存在良好適 應(yīng)潛質(zhì)，但在處理人際關(guān)系，自主規(guī)劃大學(xué)生活，對(duì)負(fù)性情緒的應(yīng)對(duì)等方面需加強(qiáng)心理 教育引導(dǎo)；并且引導(dǎo)新生順利完成中學(xué)到大學(xué)階段的過(guò)渡有著十分重要的實(shí)際意義。二、活動(dòng)目的：通過(guò)新生心理拓展訓(xùn)練宣傳心理

7、健康知識(shí)，幫助 10級(jí)新生盡快調(diào)整身心，解決他們心 理、情緒、行為及人際關(guān)系上的迷茫與困惑；進(jìn)一步提高新生的心理健康素質(zhì)，增強(qiáng)新 生心理自助能力與助人能力；使得新生樹(shù)立良好的健康心態(tài)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理 適應(yīng)和社會(huì)生活適應(yīng)能力；從而引導(dǎo)新生順利完成中學(xué)到大學(xué)階段的過(guò)渡。三、活動(dòng)主題：我自信、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)、我適應(yīng)四、活動(dòng)性質(zhì)：發(fā)展性、教育性、開(kāi)放性、自主性五、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)者：校、院、系心理輔導(dǎo)老師六、 活動(dòng)參與對(duì)象：土木與建筑系20XX級(jí)所有新生，以班為團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)32人七、活動(dòng)具體時(shí)間：八、活動(dòng)地點(diǎn)：田徑場(chǎng)（暫定）九、活動(dòng)時(shí)間： 95 分鐘 十、道具準(zhǔn)備：擴(kuò)音器十個(gè)、秒表十個(gè)（手機(jī)、手表也

8、可，各班自備） 、紙制錘棒每班 4 根共40根（各班自備）、隊(duì)旗每班4張共40張、A4紙每班4張共40張、筆每班4支共 40 支（各班自備） 、彩筆每班 4 支共 40 支（各班自備） 、木質(zhì)電車(chē)（約 150*13cm 木條） 4套（每套兩塊） 、球槽 32個(gè)、球 4個(gè)、紙簍 4個(gè)、反饋單 320張 十一、具體分組情況：第一批：橋梁 1001班；橋梁 1002班；隧道 1001班；隧道 1002 班；隧道 1003 班；第二批：橋梁 1003 班；橋梁 1004 班；建筑 1001 班；建筑 1002 班；建筑 1003 班； 十二、活動(dòng)流程：（一）暖身活動(dòng)：緩解隊(duì)員之間的陌生感，使他們興奮、

9、緊張起來(lái)（5 分鐘）【大樹(shù)與松鼠】 ：隊(duì)員列隊(duì)站好后，以“ 1、 2、 3”報(bào)數(shù)。三人一組，二人扮大樹(shù)，伸出 雙手搭成一個(gè)圓圈；一人扮松鼠，站在圓圈中間；沒(méi)成對(duì)的隊(duì)員是流浪松鼠或者孤樹(shù)。 領(lǐng)導(dǎo)者喊“松鼠”（這時(shí)沒(méi)成對(duì)的隊(duì)員是流浪松鼠） ，大樹(shù)不動(dòng)，松鼠必須離開(kāi)原來(lái)的 大樹(shù)，重新選擇大樹(shù)，產(chǎn)生的新流浪松鼠表演節(jié)目。領(lǐng)導(dǎo)者喊“大樹(shù)”（這時(shí)沒(méi)成對(duì)的隊(duì)員是孤樹(shù)） ，松鼠不動(dòng)，大樹(shù)必須離開(kāi)原先的同伴 與其他孤樹(shù)重新組合成新大樹(shù)，并圈住松鼠，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。（二）活動(dòng)：我自信我快樂(lè)我成長(zhǎng)（ 85 分鐘）1我們共有一個(gè)家：分組并建設(shè)小組文化（20分鐘）I. 分組：以1-4報(bào)數(shù)，將每個(gè)團(tuán)隊(duì)分為 4個(gè)組，每

10、組人數(shù)相等，考慮男女生比例和其 他因素，領(lǐng)導(dǎo)者可進(jìn)行協(xié)商和調(diào)整。 （2 分鐘）【相識(shí)】：給每組隊(duì)員 5 分鐘的時(shí)間，讓大家熟悉彼此的名字?！景舸虮∏槔伞?：每組站成一個(gè)圈，選一個(gè)執(zhí)棒者站在圈中間，他面對(duì)的人開(kāi)始喊出一 個(gè)成員的姓名， 執(zhí)棒者馬上跑到那個(gè)被叫者面前， 該人必須再喊出另一個(gè)成員的名字 （不 能重復(fù)）。如果叫不出來(lái)，就受當(dāng)頭一棒，然后由他執(zhí)棒。如果執(zhí)棒的人站錯(cuò)了位置， 則受另名同學(xué)當(dāng)頭一棒，并由他執(zhí)棒。 （如，本來(lái)對(duì)面同學(xué)叫的是李某，可執(zhí)棒者卻站 在了張某的面前。這個(gè)時(shí)候，執(zhí)棒者應(yīng)受李某的當(dāng)頭一棒，并由李某繼續(xù)執(zhí)棒）依次類(lèi) 推，直到大家熟悉相互的姓名為止。 （訓(xùn)練工具：每隊(duì)紙質(zhì)棍 4

11、 根，各班自備）II .建設(shè)組文化：每組選一名組長(zhǎng)。確定組長(zhǎng)后，領(lǐng)導(dǎo)者召集組長(zhǎng)瀆職一下工作任務(wù)（10分鐘）【起隊(duì)名、寫(xiě)隊(duì)歌】 ：小組成員群策群力為自己隊(duì)起隊(duì)名、寫(xiě)隊(duì)歌。 【設(shè)計(jì)隊(duì)旗】：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的隊(duì)旗，并畫(huà)在發(fā)給的彩旗上。隊(duì)員在隊(duì)旗上簽名留念。（訓(xùn)練工具：彩筆 4 支、彩旗 4 面）【相見(jiàn)歡】：全體隊(duì)員設(shè)計(jì)造型舉隊(duì)旗合影留念。2建立信賴(lài)：通過(guò)訓(xùn)練項(xiàng)目建立小組隊(duì)員之間的信賴(lài)關(guān)系。（ 20 分鐘）【無(wú)軌電車(chē)】每組隊(duì)員分以 4 人為一列，以對(duì)面接力形式進(jìn)行。小組成員的左右腳分別 踏在兩塊木板上，手持固定木板上的繩子協(xié)同前進(jìn)。四個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行（或兩兩比賽），以到達(dá)終點(diǎn)為評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)，從木板上掉落需重新站好方

12、可繼續(xù)前進(jìn)。（訓(xùn)練工具：木質(zhì)電車(chē) 4 套）3. 設(shè)定目標(biāo)：建立團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，澄清隊(duì)友個(gè)體目標(biāo)（5 分鐘）組長(zhǎng)組織隊(duì)員討論以下幾個(gè)問(wèn)題：我參加拓展訓(xùn)練的目的是什么？經(jīng)過(guò)前面的訓(xùn)練，我 能實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)嗎？我現(xiàn)在調(diào)整了目標(biāo)嗎？我們小組的目標(biāo)是什么？再為小組實(shí)現(xiàn)目 標(biāo)的過(guò)程中我能做什么？組長(zhǎng)作好記錄。（訓(xùn)練工具：每組 A4紙一張，筆一支）4幽默與愉快：幫助隊(duì)員在團(tuán)隊(duì)中找到愉快感，釋放和排解心理壓力。（5 分鐘）【同心圓】領(lǐng)導(dǎo)者將隊(duì)員排成兩個(gè)同心圓，隨著領(lǐng)導(dǎo)者的口令同心圓轉(zhuǎn)動(dòng)，口令一停， 面對(duì)面的兩人握手，并大聲喊“你好”，領(lǐng)導(dǎo)者喊“貓”（或者其他動(dòng)物） ，這時(shí)隊(duì)員 面對(duì)面做貓或其他動(dòng)物的鬼臉或者動(dòng)作。5.

13、高峰體驗(yàn)： 幫助隊(duì)員感受團(tuán)隊(duì)間的有效配合、 銜接、自我控制能力以及自己的責(zé)任感， 為團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)做好自己。 （ 15 分鐘） 【珠行千里】整個(gè)團(tuán)隊(duì)每個(gè)隊(duì)員手拿一根半圓形的球槽， 以組為單位，將球連續(xù)傳動(dòng) （滾 動(dòng)）到下一個(gè)隊(duì)員的球槽中，并迅速地排到隊(duì)伍的末端，繼續(xù)傳送前方隊(duì)員傳來(lái)的球， 直到球安全的到達(dá)制定的目的地為止。四個(gè)組同時(shí)比賽。 （訓(xùn)練工具：球槽 32 個(gè)，球 4 個(gè)，紙簍 4 個(gè)）6. 分享感悟：通過(guò)分享，幫助隊(duì)員學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的技能，體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)自信 心，提高適應(yīng)社會(huì)生活能力。 （10 分鐘） 隊(duì)員圍成一圈，領(lǐng)導(dǎo)者引導(dǎo)隊(duì)員做體驗(yàn)分享：在訓(xùn)練中碰到了哪些困難，自己是怎樣解 決

14、的，有什么感受；在比賽項(xiàng)目中失敗的小組，分析失敗的原因；自己或小組的目的是 否達(dá)到，沒(méi)有達(dá)到的原因是什么？分享結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行總結(jié)提升?！拘湃巫筷?duì)員站立圍成一圈， 兩腳靠攏并齊， 把自己的腳尖頂在前面隊(duì)友的腳后跟部， 從領(lǐng)導(dǎo)者的口令， 緩緩坐在身后隊(duì)員的大腿上， 坐下后， 領(lǐng)導(dǎo)者讓隊(duì)員做一些動(dòng)作， 如： 把右手（或左手）搭在前面隊(duì)友的肩上，右手（或左手）向上舉，象花開(kāi)放般等等。7. 全家福留影，團(tuán)體成員互留聯(lián)系方式。 （5分鐘） 十二、所有隊(duì)員集合黃老師做總結(jié)講話(huà)十三、訓(xùn)練注意事項(xiàng)： 1組織者在訓(xùn)練前填寫(xiě)訓(xùn)練工具零用歸還單 ，到？領(lǐng)取訓(xùn)練工具。訓(xùn)練結(jié)束后，組 織者需檢查訓(xùn)練工具，然后送還？

15、，并在訓(xùn)練工具零用歸還單上簽字。2組織者在每項(xiàng)訓(xùn)練項(xiàng)目開(kāi)始前，要召集小組長(zhǎng)安排訓(xùn)練內(nèi)容和說(shuō)明注意事項(xiàng)。 3訓(xùn)練結(jié)束后，組織者布置家庭作業(yè)，即隊(duì)員填寫(xiě)心理拓展訓(xùn)練反饋單 ，收齊后， 進(jìn)行批閱，對(duì)需要進(jìn)行個(gè)體輔導(dǎo)的同學(xué)應(yīng)開(kāi)展個(gè)體輔導(dǎo)。注：心理拓展訓(xùn)練反饋單由每班心理委員統(tǒng)一領(lǐng)取，發(fā)放至所有隊(duì)員回去認(rèn)真填寫(xiě)好再 統(tǒng)一收回。4組織者由每班心理委員擔(dān)任，有朋輩心理工作部成員輔助。 5由于活動(dòng)道具有限，隊(duì)員需愛(ài)護(hù)好“木質(zhì)電車(chē)”等其他道具，每組比賽完成后都需 將“木質(zhì)電車(chē)”交給下一組的組長(zhǎng)。十四、經(jīng)費(fèi)預(yù)算： 筆、彩筆各 4 支 12 元。隊(duì)旗： 2元*40 張=80元。海報(bào) 30 元A4紙：0.1*40張=

16、4元。反饋單：0.1*320份=32元 總計(jì)： 146 元十五、其他未盡事宜，有不詳之處另作補(bǔ)充。 土木與建筑系朋輩心理工作部20XX年11月1日磨練意志陶冶情操完善人格熔煉團(tuán)隊(duì)4、新生心理調(diào)適主題講座策劃書(shū)一、活動(dòng)背景今年剛剛經(jīng)過(guò) '黑色七月 ' 洗禮的高中生，在眾人羨嘆中走進(jìn)了大學(xué)這座象牙塔。盡管， 這里是知識(shí)的圣殿，卻非夢(mèng)想的樂(lè)園。這里，機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)并存，這里成功與失敗同在； 這里他們擁有很多，同時(shí)，他們也缺乏很多從中學(xué)進(jìn)入大學(xué)絕不是從一個(gè)門(mén)檻跨入 另一個(gè)門(mén)檻那樣簡(jiǎn)單， 而是攀上了一個(gè)更高的臺(tái)階，這個(gè)臺(tái)階上的環(huán)境是新生們所不熟 悉的。 通過(guò)我們的主題講座對(duì)大學(xué)新生的心理進(jìn)行

17、一定程度的疏導(dǎo)和調(diào)試， 讓他們能夠 盡快地投入到大學(xué)的新生活之中去，有一個(gè)良好的心態(tài)去面對(duì)新的大學(xué)生活。二、活動(dòng)主題“鑄健康心理度美好人生”新生心理調(diào)適主題講座三、活動(dòng)目的（一）促進(jìn)新生身心健康發(fā)展，適應(yīng)大學(xué)生活，豐富校園文化生活。（二）在一定程度上解決同學(xué)們?cè)趹賽?ài)、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)等方面的困擾。（三）增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)心理健康問(wèn)題的重視。（四）提高同學(xué)們對(duì)自我身心健康的關(guān)注意識(shí)。（五）幫助新生學(xué)會(huì)如何適應(yīng)環(huán)境、處理人際關(guān)系，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界 觀。四、活動(dòng)對(duì)象主辦單位：應(yīng)用技術(shù)學(xué)院 策劃承辦單位：應(yīng)用技術(shù)學(xué)院團(tuán)總支心理咨詢(xún)中心 參與對(duì)象：應(yīng)用技術(shù)學(xué)院 xx 級(jí)全體學(xué)生五、活動(dòng)前期準(zhǔn)備（一

18、）對(duì)活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)進(jìn)行申請(qǐng)。（二）對(duì)活動(dòng)所需場(chǎng)地進(jìn)行申請(qǐng)。（三）邀請(qǐng)心理咨詢(xún)老師針對(duì)大學(xué)生心理健康進(jìn)行知識(shí)講座。（四）布置會(huì)場(chǎng)。（五）干部干事注意維持現(xiàn)場(chǎng)秩序。（六）活動(dòng)結(jié)束后，工作人員打掃好清潔衛(wèi)生。六、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)時(shí)間： xx 年 10 月 20 日（周四） 19：00地點(diǎn)： 1j2 樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳七、活動(dòng)流程（一）18:50 學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)（引導(dǎo)新生入場(chǎng)） 。（二）請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓入場(chǎng)。（三）心理咨詢(xún)指導(dǎo)老師開(kāi)始講座。（四）學(xué)生提出相關(guān)問(wèn)題，心理指導(dǎo)老師進(jìn)行講解。（五）講座結(jié)束，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓，學(xué)生依次退出會(huì)場(chǎng)。（六）全體工作人員清理會(huì)場(chǎng)。（七）部門(mén)討論，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，汲取活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)，找出活動(dòng)中的不足并予以 改正和完善。（八）寫(xiě)總結(jié)和通訊稿。八、活動(dòng)和經(jīng)費(fèi)預(yù)算 項(xiàng)目金額（元） 申請(qǐng)場(chǎng)地 100打印資料及其它不可預(yù)計(jì)費(fèi)用 30合計(jì) 130九、注意事項(xiàng)：（一）每位現(xiàn)場(chǎng)工作人員必須對(duì)講座具體流程完全了解。（二）每位現(xiàn)場(chǎng)工作人員要清楚自己及其他的人所負(fù)責(zé)的任務(wù)以便提高工作協(xié)調(diào)性、工 作效率。（三）現(xiàn)場(chǎng)工作人員必須提前入場(chǎng)，做好各方面準(zhǔn)備工作。（四）新生入場(chǎng)時(shí)，干事應(yīng)注意維持現(xiàn)場(chǎng)秩序，并且在接待同學(xué)時(shí)應(yīng)該注意禮貌