課堂實踐模式下的戰(zhàn)略管理教學探討

1、課堂實踐模式下的戰(zhàn)略管理教學探討鄭曉丹呂慧楠劉沖長春財經(jīng)學院摘要：隨著課程改革的不斷深入發(fā)展，我國的課堂教學模式也面臨著巨大的變革，逐 漸轉變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生學習能力為主的教學，而戰(zhàn)略管理教學不僅適應當前創(chuàng)新 型人才的培養(yǎng)任務，還對學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力進行培養(yǎng)， 具有非常重要的意義。本文通過對戰(zhàn)略管理教學的重要性進行分析，提岀在課堂 實踐模式下的應用措施，希望對促進課堂實踐模式下的戰(zhàn)略管理教學的發(fā)展做 出積極貢獻。關鍵詞：課堂實踐模式;戰(zhàn)略管理;探討;作者簡介：鄭曉丹（1978）,性別：女，民族:漢族，籍貫:遼寧遼陽人，單位： 長春財經(jīng)學院，職稱:講師，學歷:研究生，研究方向：企

2、業(yè)戰(zhàn)略管理。作者簡介：呂慧楠（1997-）,性別：女，籍貫:遼寧沈陽人，單位:長春財經(jīng)學院, 學歷:本科，研究方向：企業(yè)戰(zhàn)略管理。作者簡介：劉沖（1996-），性別：男，籍貫:河北石家莊人，單位:長春財經(jīng)學院, 學歷:本科，研究方向：企業(yè)戰(zhàn)略管理?；穑杭质￠L春財經(jīng)學院2017校級課題“企業(yè)戰(zhàn)略管理課程建設創(chuàng)新與 實踐”研究成果1引言隨著社會的不斷發(fā)展與進步，我國對與學生綜合素質及水平提出了更高的要求， 而不斷提高學生的學習應用能力，實現(xiàn)其綜合素質的提升，成長為社會合格的 建設者和接班人成為教學模式改革的重要任務，不斷實現(xiàn)其在教學過程中的應 用，基于課堂實踐模式下的改革，準確把握教學理念和教

3、學方法，使得教學任 務得以實施。為戰(zhàn)略管理教學模式的提高做出積極探索與努力，不斷提升教學效 率，促進學生的全面發(fā)展。2戰(zhàn)略管理教學的重要作用 在學校中開設戰(zhàn)略管理課程有助于提高提高學生的綜合素質與能力，目的是促 進學生了解戰(zhàn)略管理的重要含義和主張，理解戰(zhàn)略管理的基本構成與具體的知 識，從戰(zhàn)略層面上了解到社會的總體發(fā)展，掌握必要的知識儲備，為其以后的 學習和成長提供堅實的后盾和支撐，不斷促進學生對所學的專業(yè)知識的加深理 解，深刻理解戰(zhàn)略管理的實質。通過戰(zhàn)略管理課程的學習，學生能夠有效地對所 學的知識進行融合發(fā)展，促進學生戰(zhàn)略思想的進步，并掌握相關的能力滿足社 會的需求，為本人的發(fā)展不斷進行規(guī)劃總

4、結，提高對全局的把握程度，使學生 能夠完成必要的知識技能儲備，深刻掌握相關的知識技能水平，為實現(xiàn)成長與 進步不斷努力學習，加深理解，融合專業(yè)化知識，對其進行綜合研判。且戰(zhàn)略管 理課程是一門系統(tǒng)性比較強的課程，主要研究戰(zhàn)略管理全過程的基本原理以及 方法，因此加強戰(zhàn)略管理的教學有助于調動學生學習的積極性，進而培養(yǎng)其創(chuàng) 造性，不斷提高學生的綜合服務及管理能力，提高學生的綜合素質及水平，為 培養(yǎng)社會主義合格接班人不斷進行努力。3課堂實踐模式下戰(zhàn)略管理教學的措施3.1充分采用案例分析的方法進行教學在課堂實踐模式下，采取案例分析教學的方法將有利于學生的全面進步，把理 論與實踐緊密結合，激發(fā)學牛的學習理論的

5、同時，培養(yǎng)學牛的學習主動性和創(chuàng) 造性，為實現(xiàn)新課程目標的任務不斷積累經(jīng)驗，積極探索，使學生真正掌握相 關的本領，不斷提高學習的積極性，進而對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，完成學習的 任務。同時案例分析教學法述對學生的理論知識的廣度和深度進行更高的要求， 不斷在特定的環(huán)境中實現(xiàn)對戰(zhàn)略管理，加深戰(zhàn)略管理的理解和應用，促進學生 在特定的情境下深刻理解戰(zhàn)略管理和溝通的重要性，提高學牛對實際案例分析 的重要性，能夠完成特定吋期的學生對案例的閱讀和分析的能力。并口在學生在 進行特定戰(zhàn)略管理屮，積極主動尋求戰(zhàn)略制定和實施方案，從而實現(xiàn)培養(yǎng)學生 人際溝通能力的目的，同時述培養(yǎng)了學生的系統(tǒng)分析的能力、判斷能力、表達能 力

6、、參與能力和反應的能力，對學生的成長非常有利，有助于培養(yǎng)他們的長遠眼 光、全局眼光和發(fā)散的思維方式。3.2通過制定戰(zhàn)略報告的方法提高學生的掌握能力在通過案例分析法教學后，再根據(jù)設計進行設計不同的案例進行配合教學，讓 學生充分認識理論學習的內容，從而掌握相關的知識，并且及時掌握和消化相 關的內容，進行戰(zhàn)略理論的學習。同時還可以讓學生進行相關的戰(zhàn)略報告的制定, 一方面檢驗學牛的學習成果，另一方面為學牛的進一步的理解并掌握學到的知 識進行鞏固和發(fā)展，使學生的學習越來越受到他們的歡迎和贊賞，不斷提升自 身的能力與水平，促進自己學習能力的進步，完成必要的準備，進行深層次的 理論學習并掌握相關的學習效果，

7、提高理論學習的水平，為解決實際問題埋下 伏筆，不斷提升自身的解決問題，加以運用的能力。這通過課堂實踐的方法對學 牛戰(zhàn)略報告的制定進行理論準備，并且積極地運用到理論實踐中，進一步完成 戰(zhàn)略管理教學的任務，提高學生的戰(zhàn)略管理的能力和水平，為下一步的發(fā)展奠 定良好的基礎，提供堅實的保障。3.3通過實習檢驗學生所學學校要與社會上的企事業(yè)單位積極合作，保持長期的合作關系，建立教學研究 基地，把學生的知識進行系統(tǒng)化、層次化鞏固，逐步提高他們的分析問題、解決 問題的能力，不斷培養(yǎng)學生掌握科學文化的能力，并且定期組織學生進行工作 崗位的實習，積極進行實踐，由教師后企業(yè)協(xié)商討論實習內容，以達到促進學 生戰(zhàn)略管理的能力培養(yǎng)的目的。4結語綜上所述，學生戰(zhàn)略管理課程的學習是非常重要的，必須針對學生的特點進行 有針對地教學，開拓一個全新的教學模式，把學生從讀死書、死讀書屮解放出來, 發(fā)揮他們的優(yōu)勢進行積極主動的學習，從被動接受知識到主動探求知識，發(fā)揮 他們的主觀能動性。同時多利用案例分析的教學方法，使學生提高認識，加強理 解后運用，不斷培養(yǎng)他們的獨立思考的能力，促進學牛的全面發(fā)展，為社會培 養(yǎng)高素