談信息技術教學中德育滲透

1、談信息技術教學中德育滲透關鍵詞信息技術教學；德育；滲透；教師；示范；教育情境；游戲中圖分類號）g434文獻標識碼）a文章編號）10040463 （2013）20005101對學生進行德育是新課標提倡的一項重要內(nèi)容，它強調(diào) 在教給學生知識的同時，更要對學生的品德思想進行教育。 信息技術雖是一門操作性較強的學科，但也有對學生進行思 想品德教育的責任。因此，在教學中，教師要根據(jù)信息技術 教材的要求，結(jié)合信息技術自身的教學特點，有意識地在課 堂教學中滲透德育。下面，筆者就信息技術教學中如何進行 德育滲透，談點自己的體會和看法。一、教師自身的示范為學生導航教師對學生的影響絕不僅是知識的傳授，教師自身的思

2、 想言行、氣質(zhì)性格和道德素養(yǎng)也無時無刻不對學生產(chǎn)生潛移 默化的影響。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對 學生的影響是巨大的，也是直接的。教師要以自己高尚的人 格魅力作"無聲的老師”，為學生樹立“學高為師，德高為 范”的典范。同時教師要注意自己的言行舉止，要端莊、實 事求是，通過自己的言傳身教，對學生進行陶冶、教化。用 自己的博愛之心、無私之情、容人之量，使學生耳濡目染。例如，一節(jié)課結(jié)束后，教師可以將自己座位的椅子擺好, 再下課。然后讓學生也將自己座位的椅子擺好，讓機房的椅 子始終處于整齊的狀態(tài)。久而久之，學生自然會學著教師自 覺地擺好椅子。還有在機房使用電腦時，教育學生不能隨意

3、 刪除電腦內(nèi)儲存的文件，或是任意地更改有關的信息內(nèi)容。二、結(jié)合教材創(chuàng)設有效的德育教育情境教材中存在著許多潛在的德育因素，教師要善于從信息 技術教材中發(fā)掘出這些德育因素，對學生適時進行教育。這 樣一方面學生掌握了知識，另一方面也從中體會到我們國 家、我們家鄉(xiāng)取得的輝煌成就，從中體會自豪感。在教學中 適時地利用它們對學生進行思想教育，會達到事半功倍的效 果。例如，在教學“powerpoint插入圖片、文字”時，結(jié)合 教材內(nèi)容為學生創(chuàng)設“奧運在我心”的情境。教學伊始，我 先讓學生欣賞一段劉翔百米賽跑奪冠的短片，讓學生體驗奪 得金牌那一刻勝利的喜悅，而后讓學生說出自己的感受。學 生積極發(fā)言，各抒己見，

4、表達了自己作為中國人的自豪感，cig為祖國驕傲等激動心情。之后，為學生準備了大量關于奧運 奪冠的圖片及有關北京奧運的相關圖片文字。整堂課，學生學習積極性很高，而且互相合作，很快按要求完成了學習任 務。三、利用游戲培養(yǎng)學生良好的思想品德學生對計算機技術有很濃厚的興趣，一般不需要教師刻 意培養(yǎng)。主要是如何引導學生正確對待游戲，引發(fā)良好的學 習動機。在教學中，教師要堅持疏導多于堵絕，正面引導替 代批評教育的原則。首先，要在教學中明確表示不反對在學習之余玩一些有益的電腦游戲，并在校網(wǎng)絡中安裝一些健康益智的游戲軟件，供學生在練習之余娛樂放松。在教學中, 要將沉迷網(wǎng)吧對視覺、聽覺、心理健康、生理健康、學習成 績造成損害的范例（知識）制作成圖文對應的幻燈片、電教 課件，在教學間隙回放；列舉國內(nèi)外一些青少年因沉迷電腦 游戲不能自拔而做出錯誤行為，甚至違法犯罪的案例，讓學 生認識其中的危害性。同時結(jié)合教材，在教學中穿插演示一 些生動有趣的多媒體作品開展教育活動，讓學生認識到計算 機在當今社會的強大信息技術功能和所產(chǎn)生的巨大社會經(jīng) 濟效益，從而激發(fā)學生學習計算機的興趣，引發(fā)正確的學習 動機?？傊?，信息技術教學中，還有許多滲透德育的環(huán)節(jié)。在