健康成長(小學(xué)校長第一次全體教師會上的講話稿)

1、健康成長 ( 小學(xué)校長第一次全體教師會上的講話稿)剛才，梁紅強(qiáng)校長務(wù)實(shí)的德育、安全工作安排，看得出工作上的用心，我喜歡；宋理真校長有關(guān)體育、后勤工作安排，很具體，很明確。楊春樂主任新學(xué)期教學(xué)工作要求有預(yù)備，有強(qiáng)調(diào)， 要求明確， 建議中肯。 我同意并欣賞這種布置。今天，我主要講7 個方面，當(dāng)中如果有與其他領(lǐng)導(dǎo)重復(fù)的，那就是強(qiáng)調(diào)。第一方面：給大家拜個年今天氣溫 2 2 ，天氣漸暖。春氣動，草萌芽，新學(xué)期，開始啦！祝大家身體健康！按照風(fēng)俗，不出正月都是年，先給大家拜個年：過年好！看大家都喜氣洋洋來到學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了修養(yǎng)身心的目的。在這里還要謝謝給我短信拜年的老師。第二方面：工作安排1、朱鋒老師走了，換張

2、冰老師承教五三班語文。2、梁童華老師走了，換呂翠芳老師承教一一班語文。3、其他不動。希望大家密切配合，愉快合作，圓滿完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。第三方面： 17 年重點(diǎn)工作1、落實(shí)課堂常規(guī)及評價(jià)，教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的根和本。我們的心思要下在這里，時間要花在這里，其他工作都要圍繞這一中心工作來制定和進(jìn)行。充分利用學(xué)生在校時間，發(fā)揮最大效能。減負(fù)還要增效。一是向課堂要效率，二是向在校時間要利用。2、核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。3體育音樂美術(shù)等藝術(shù)工作大力開展。第四方面：成長從教師層面來講，我們認(rèn)為教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來完成教學(xué)工作任務(wù)，可以反映出三種類型：第一種教師傳授知識：以傳道、 授

3、業(yè)為己任。 一切遵循著 “ 書上這樣說的 ” ，每天兢兢業(yè)業(yè)，把前人總結(jié)好的東西傳給學(xué)生。在他眼里，講得清楚的就是好教師，聽得明白的就是好學(xué)生。第二種教師啟迪智慧：在傳道、授業(yè)、解惑的過程中，想方設(shè)法讓學(xué)生學(xué)得更聰明、方法更好、策略更多。他不斷追求的是教學(xué)的技巧和熟練度。在他眼里， 教師的教學(xué)要 “ 有招 ” ，學(xué)生的學(xué)習(xí)要 “ 得法 ” 。第三種教師點(diǎn)化生命：這樣的教師在不斷地實(shí)踐著再熟悉不過而又時時被遺忘的一個普通的話語 教書育人。 在他的眼里，知識、能力、方法等都成為學(xué)生發(fā)展中必不可少的營養(yǎng)素，他能夠不斷地讓學(xué)生保持對知識的濃厚興趣；他能夠不斷激發(fā)學(xué)生的自信和對事物的探索欲望；他能夠溫柔

4、而又耐心地等待著孩子的成長；他知道犯錯誤是孩子的權(quán)利；他能夠在學(xué)生遇到成長障礙或失去動力時，用愛心和智慧喚起學(xué)生對希望的追求；他也許做不到愛每一個學(xué)生，但他懂得尊重每一個學(xué)生；他會精心營造快樂的校園生活，使孩子們生活得更快樂。對于我們師資相對較弱的農(nóng)村學(xué)校來說，第一個層面的教師占了大多數(shù)，極少相對優(yōu)秀的老師可以達(dá)到第二種境界，第三種境界只是我們的理想、我們追求的目標(biāo)罷了，所以加強(qiáng)教師個人修養(yǎng)是我們工作的當(dāng)務(wù)之急，也是我們能否打勝仗的關(guān)鍵所在。如今 “ 孔子教學(xué)法 ” 的“ 學(xué)? 習(xí)課堂 ” 正在姚家鎮(zhèn)慢慢地鋪張開。輔助于此教學(xué)法的還有“ 和諧互助小組合作” 、“ 先學(xué)后教四清教學(xué) ” 、“ 以

5、學(xué)定教少講多練” 、“ 家和課堂培養(yǎng)素養(yǎng)” 。學(xué)校工作的主要對象是學(xué)生，教育的最終目的是使每個學(xué)生得到最大發(fā)展。要想使每個學(xué)生都能更好的掌握知識，我們就要針對不同的學(xué)生采取不同的教育方法，也就是孔子所說的“ 因材施教 ” 。我們認(rèn)為學(xué)生可以分為三類：第一類是不用老師教，自己就能學(xué)會；第二類是跟著老師學(xué)在課堂上就可以學(xué)會；第三類是平時和上課時自己不學(xué)，老師不管就什么也不學(xué)，需要老師逼著學(xué)才能學(xué)會。而眼下我們的情況和大多數(shù)兄弟學(xué)校一樣，面對的是優(yōu)秀生源流失后，剩下的部分二類學(xué)生和三類學(xué)生。面對如此生源，打造高效課堂只是我們的理想追求，要想提高發(fā)展學(xué)生，我們確定并優(yōu)化了“ 先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練” 的教

6、學(xué)模式，利用中式教育方法、利用導(dǎo)學(xué)案、 在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，狠抓 “ 四清 ” ，即：堂堂清、日日清、周周清、月月清。一句話：逼著學(xué)生學(xué)習(xí)。另外，要養(yǎng)生培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，按照分工各自重點(diǎn)培養(yǎng)所管項(xiàng)目，注重特色教育，讓學(xué)生德智體美勞多方面發(fā)展。有人說：經(jīng)驗(yàn) +反思 =成長。我的成長體驗(yàn)就是不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式，可以是自我磨礪。不斷告誡自己要用心地對待工作：上課前要用心， 用心鉆研，用心備課；上課時更要用心， 用心講解，用心觀察學(xué)生的掌握情況；課后也要用心 用心回顧課堂教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)，及時總結(jié)得失，修正教學(xué)思路，寫好授課后記，把教學(xué)過程給人啟迪的地方寫下來，反思成功之舉、失敗之處、探索之路

7、、智慧之光、學(xué)生之見，正是這看似平常卻給人深省的課后小記，能幫助我們經(jīng)常梳理自己的課堂教學(xué)，調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，促使自己獲得經(jīng)驗(yàn)、探索新路、嘗試向科研型教師方向發(fā)展。學(xué)習(xí)的方式，也可以是與同行切磋。取人之長，補(bǔ)己之短，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和方法，可以讓我們少走彎路，更快進(jìn)步?，F(xiàn)在的我已經(jīng)明白， 借鑒決不是照單全收，更不是亦步亦趨、機(jī)械模仿。借鑒是在別人的基礎(chǔ)上，加以創(chuàng)新和改造，形成自己的東西。學(xué)習(xí)的方式，還可以是觀摩名家課例，與名師交流。網(wǎng)絡(luò)上有眾多名師案例，還有許多名師博客，可以讓我們?yōu)g覽、觀摩，更可以直接向名師請教、切磋。名師們的教學(xué)感悟、教育理念

8、都給了我極大的啟迪，使我獲益良多。與名師為友，讓我這個教育新兵，可以站在巨人的肩上眺望數(shù)學(xué)教學(xué)的前沿風(fēng)光。學(xué)習(xí)的方式， 當(dāng)然不能忽略了讀書。每一本書， 都別有天地，與一本好書相對，就是與智者相對。著名詩人狄金森在他的詩中這樣說道： “ 沒有一艘船能像一本書/也沒有一匹馬能像/一頁跳動的詩行那樣 /把人帶向遠(yuǎn)方 ” 。讀名師的書，看他們成長的足跡，奮斗的艱辛，追求的快樂，可以激勵自己奮發(fā)有為。讀教育學(xué)、心理學(xué)方面的書，可以讓自己始終注意從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循教育規(guī)律，始終牢記：教育的根本在于人格的塑造。讀書促我自省，讓我時時捫心自問：今天上的課有哪些新氣象？今天的學(xué)習(xí)有什么新的收獲？今天處理問題時

9、是否有了新的方式？與學(xué)生交往時是否發(fā)現(xiàn)了學(xué)生新的變化？讀書，讓我深刻體會到了為師之道，知曉了由合格到優(yōu)秀，由優(yōu)秀到卓越的教師成長途徑。在不斷學(xué)習(xí)、自我完善的過程中，我從一個剛走上講臺、縮手縮腳的新教師成長為一個有教學(xué)自信、樂于與學(xué)生一起分享成長快樂的教師。雖然不能說，讀書學(xué)習(xí)是我生活中唯一的快樂，但我可以說，讀書改變了我的生活，帶給了成長的喜悅！讀書讓我認(rèn)識到，要做一個有激情的人。生活需要激情，教學(xué)更需要激情。惟有對教學(xué)、對學(xué)生滿懷熱愛，才能保持一以貫之的激情，讓自己的課堂充滿生機(jī)充滿活力。讀書讓我認(rèn)識到，要做一個有思想的人。教師要教書，更要育人。全國特級教師竇桂梅老師說：教育的真諦在于將知識

10、轉(zhuǎn)化為智慧，將文化積淀為人格。她還說：教師因讀書鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛心、理想信念、社會良知以及社會責(zé)任心，這才是一個真正的教師不可或缺的精神底子。陶行知先生說：教育“ 千教萬教教人求真” ，教師的思想，直接影響到學(xué)生的發(fā)展。教師有博大的思想境界，才有可能培育出有益于國家民族的人才。讀書還讓我認(rèn)識到，要做一個有專業(yè)尊嚴(yán)的人。教師的專業(yè)水平、專業(yè)能力是他從事工作、教書育人的根基，沒有這個，什么都是空談。一個教師能走多遠(yuǎn)，他的學(xué)生就能走多遠(yuǎn)。教育的最高境界是美。閱讀專家論著、 觀摩名師課例，讓我明白：要成為一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，必須培養(yǎng)自己和學(xué)生的 “ 大數(shù)學(xué)觀 ” ，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與

11、生活的密切關(guān)系，從而真正領(lǐng)略到數(shù)學(xué)那種嚴(yán)謹(jǐn)、縝密、規(guī)律的美。書海無涯勤涵泳。我們不能決定生命的長度，但可以擴(kuò)展它的寬度；我們不能企望控制他人，但可以好好掌握自己；我們不能要求事事順利，但可以做到事事盡心 人生畢竟是自己的。一個人怎樣看待、設(shè)想、規(guī)劃自己的人生，他就將會擁有一個什么樣的人生。美國著名作家弗格森說：“ 每個人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門，不論動之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開這扇門?！?教師的成長之門只能由教師自己打開，別人是無能為力的。讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧。第五方面、健康不計(jì)較。在座的每個人，我們走在一起，有大局意識，互相包容

12、、補(bǔ)臺，聚人氣，更要接地氣，凝聚正能量，減少負(fù)攀比，形成我們姚家鎮(zhèn)中心小學(xué)的主流教學(xué)觀、工作觀。計(jì)較之人自己內(nèi)心不痛快，別人不理解；人，多干點(diǎn)， 少干點(diǎn)， 累不死人，但是能閑出病來；干活、工作，就是一種活動，拿學(xué)校的活鍛煉自己的身體， 這心態(tài)， 能有病么！ 整天捉摸事， 心累啊，心累的人干活沒勁，生活沒趣，經(jīng)常一肚子氣。你當(dāng)你是練氣功的，練氣功也會走火入魔，何況咱們這個小身板，不得病，那是你父母修來的好。你看看你身邊的人，年紀(jì)輕輕病病歪歪的， 和個人性格有沒有關(guān)系！當(dāng)你說這個人火氣很大，你看看他身體如何，體檢各項(xiàng)指標(biāo)如何？病，一個就是從火上得的，還有一個就是從氣上得的。有人說，性格由不得?？墒?/p>

13、，為了自己的健康， 為了家庭的幸福， 應(yīng)該有自我安慰、自我化解、自我擺脫的克服和努力。好計(jì)較的人，不但自己得不到快樂，連家人都跟著受影響；和你同仇敵愾也落入計(jì)較的漩渦里去了；不和你同仇敵愾他也看不慣，整天一副像誰欠你多少錢似的一張臉，同在屋檐下， 情何以堪！ 有人說，每天都在生活，其時，生存做到了，活動沒做到 正活動沒做到，身心健康，先把身體活動開，心靈自然就敞亮了，飽滿的陽光，新鮮的空氣，多天然啊！你老活動心眼了，捉摸完人再捉摸事，捉摸來捉摸去，越捉摸心思越多，心思越多自然心思越重，心情永遠(yuǎn)輕松不起來，心靈的那種輕盈越飛越遠(yuǎn)。沒有一個人喜歡和一個計(jì)較的人交朋友，失去內(nèi)心的簡單與輕快，失去在家

14、人面前的笑臉，失去同事與你的親近，失去領(lǐng)導(dǎo)對你的倚重。計(jì)較，看似得到了眼前利益，卻失去了將來幸福。我很欣賞教育的十六個字：真愛無聲，擇善而行，寬容大氣合作共進(jìn)。合理膳食，適量運(yùn)動；戒煙限酒，心理平衡。當(dāng)代教育家呂型偉說：“ 教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新；教育是未來，未來的機(jī)遇在于奮進(jìn)?！?執(zhí)著于黨的教育事業(yè)的老師們堅(jiān)信，只要我們擁有奉獻(xiàn)的精神、求真的態(tài)度、創(chuàng)新的意識、奮進(jìn)的品格，在各級領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督、指導(dǎo)、關(guān)愛和支持下，充分施展我們的抱負(fù)和才華，傾盡我們的智慧和力量，就一定能把我們姚家鎮(zhèn)中心小學(xué)打造成具有” 一流辦學(xué)思想、一流育人環(huán)境、一流師資隊(duì)伍、一流教學(xué)質(zhì)量 ” 的中牟縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)品牌學(xué)校。老師們，新學(xué)期要有新氣象，新面貌，新作為。我們學(xué)校仍然