2022年語(yǔ)文S版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《難忘的八個(gè)字》說(shuō)課稿

1、語(yǔ)文 s 版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第 17 課難忘的八個(gè)字說(shuō)課稿一、 說(shuō)課內(nèi)容我今天說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文s版三年級(jí)下冊(cè)第 17 課難忘的八個(gè)字 。二、說(shuō)教材難忘的八個(gè)字是第五單元中的第一篇課文。 本單元突出了“愛(ài)”這一主題。體現(xiàn)了人世間互相信任,互相關(guān)愛(ài)的濃濃真情。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生受到愛(ài)的啟迪。難忘的八個(gè)字是一篇精讀課文。課文寫(xiě)的是一個(gè)小女孩因相貌丑陋 ,左耳先天失聰而遭人嘲笑產(chǎn)生自卑心理,后來(lái)由于受到倫納德老師愛(ài)心的撫慰而改變了對(duì)人生的看法,鼓起生活勇氣的故事。課文感人至深 ,讀后使人怦然心動(dòng)。課文情節(jié)雖然簡(jiǎn)單 ,但是因?yàn)閷W(xué)生心理年齡特征 ,以及學(xué)生所生活的環(huán)境和自身身體狀況的不同,所以要

2、想真正理解小女孩的處境以及自卑的心理,體會(huì)倫納德老師說(shuō)的八個(gè)字的真正用意 ,還是有一定難度的。新課程課標(biāo)指出要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),不僅要培養(yǎng)學(xué)生的讀、寫(xiě)、說(shuō)的能力 ,還要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,依據(jù)課標(biāo)的要求 ,結(jié)合教材特點(diǎn) ,針對(duì)學(xué)生實(shí)際 ,確定以下教學(xué)目標(biāo) :（出示課件）知識(shí)目標(biāo) : 1、認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字 ,會(huì)寫(xiě) 14 個(gè)生字,正確讀寫(xiě)文中相關(guān)詞語(yǔ)；精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - -2、正確、流利有感情的朗讀課文。技能目標(biāo) : 1、抓住重點(diǎn)詞句 ,理解課文內(nèi)容；2、

3、理解文本 ,體驗(yàn)人物的內(nèi)心情感；情感目標(biāo) : 讓學(xué)生感悟倫納德老師愛(ài)的教育力量,“八個(gè)字”對(duì)小女孩健康成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)影響。教學(xué)重點(diǎn) : 體會(huì)倫納德老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的高尚情操,感受人與人之間美好的情感。教學(xué)難點(diǎn) :體會(huì)小女孩的心理變化過(guò)程。體會(huì)倫納德老師說(shuō)的八個(gè)字的真正用意和情感。三、說(shuō)教法這是一篇宏揚(yáng)愛(ài)的文章， 只有讓學(xué)生體會(huì)到愛(ài)的偉大， 才能激發(fā)出他們用真心的愛(ài)去關(guān)注他人、幫助他人的行為。所以，本課的基調(diào)是“愛(ài)” 。圍繞著這個(gè)“愛(ài)”，我主要采取了創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感情的方法去進(jìn)行教學(xué)。先啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到小女孩模樣丑陋、左耳失聰，不是她的錯(cuò)，她先天就很不幸，再加上同學(xué)們的嘲笑，使她的生活就更加不幸。人為的不

4、幸比先天的不幸更加可怕，很可能毀了一個(gè)人。 是倫納德老師用母親般的愛(ài)感化了她，改變了她的人生?？梢?jiàn)愛(ài)的力量多么偉大，所以我們應(yīng)該像倫納德老師一樣，獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心， 去幫助那些需精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - -要幫助的人們。四、說(shuō)學(xué)法為了幫助孩子們更深地體會(huì)本文的感情，我主要采用多讀多想，角色體驗(yàn)的方法。 把課堂上的時(shí)間真正還給學(xué)生，讓他們?cè)谧宰x自悟中領(lǐng)會(huì)課文的精髓。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程根據(jù)三年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),我將本課設(shè)計(jì)為兩課時(shí) ,第一課時(shí)以檢查學(xué)生預(yù)習(xí)字詞情況和通讀課文為主?，F(xiàn)

5、在,我著重來(lái)說(shuō)說(shuō)第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)： 為了切實(shí)提高閱讀實(shí)效， 本課第二課時(shí)的教學(xué)分五個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展：（一） 、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，質(zhì)疑導(dǎo)入。因?yàn)楸菊n教學(xué)是第二課時(shí)， 我采用質(zhì)疑引入的方式， 通過(guò)談話(huà)提問(wèn)： “通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？你還想了解什么？”然后進(jìn)入本節(jié)課的教學(xué)。（二） 、分層閱讀，走進(jìn)小女孩的內(nèi)心世界。在學(xué)生理解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)三年級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的問(wèn)題： （出示課件） 1、讀課文想一想這是怎樣的一個(gè)小女孩？從學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀描寫(xiě)小女孩外貌的句子， 感受小女孩丑陋的外表， 并指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)小女孩的丑陋；2、 出示說(shuō)話(huà)練習(xí)：當(dāng)我走在上學(xué)的路

6、上， 我會(huì)聽(tīng)見(jiàn) ，當(dāng)我來(lái)到校園中，我 ，每當(dāng)下課后我 。將學(xué)生引入一定的生活情景之中， 讓學(xué)生走近小女孩的生活， 感受這個(gè)丑陋的女孩受人嘲精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - -笑，令人厭惡的處境； 3、換位思考：假如你就是這個(gè)小女孩，心里會(huì)怎么想？讓學(xué)生走進(jìn)小女孩的內(nèi)心，體驗(yàn)她自卑絕望的心情。 層層深入的情感體驗(yàn)和朗讀表現(xiàn)， 學(xué)生和小女孩一同感受一個(gè)殘疾人內(nèi)心的凄慘無(wú)望， 是學(xué)生的情感與文本中人物的情感產(chǎn)生了共鳴，達(dá)到了有效的交流。學(xué)生在理解、 想象、品讀的過(guò)程中， 閱讀能力獲得提高。（

7、三） 、品讀語(yǔ)言，感受倫納德老師的美麗可愛(ài)。這篇課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔， 用詞準(zhǔn)確，寥寥幾筆就為讀者勾畫(huà)出了一個(gè)美麗可愛(ài)的人物形象。針對(duì)這一特點(diǎn)，我利用學(xué)生的心理落差，從一個(gè)奇丑無(wú)比的小女孩轉(zhuǎn)向美麗可愛(ài)的倫納德老師，通過(guò)引讀的方式，讓學(xué)生反復(fù)品味“金光閃閃”的頭發(fā)， “黑黑的、笑瞇瞇的”眼睛，從而達(dá)到對(duì)倫納德老師產(chǎn)生一種向往、敬慕之情，進(jìn)而產(chǎn)生發(fā)自?xún)?nèi)心的喜愛(ài)之情，為下文的學(xué)習(xí)埋下伏筆。（四） 、一句令人難忘的話(huà)，感悟倫納德老師美好的心靈。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中我先請(qǐng)學(xué)生默讀這個(gè)不一般的故事，想想自己都讀懂了什么，初步了解故事的內(nèi)容。接著指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事，并在指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)述的過(guò)程中讓學(xué)生體驗(yàn)小女孩參加耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)的

8、心情。然后提出問(wèn)題（出示課件）當(dāng)小女孩聽(tīng)到“我希望你是我女兒”這八個(gè)字時(shí)什么感受？什么心情？指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀相關(guān)語(yǔ)句感悟倫納德老師美好的心靈。最后出示說(shuō)話(huà)練習(xí)：一跨進(jìn)校門(mén)的時(shí)候，我面對(duì)同學(xué)們的嘲笑時(shí) ，耳語(yǔ)測(cè)試的時(shí)侯我 ，上課的時(shí)候我 。讓學(xué)生體驗(yàn)小女孩從自卑,孤獨(dú)中開(kāi)始走向自信和快樂(lè)的心理變精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - -化。同時(shí)也具體充實(shí)了“溫暖的陽(yáng)光”的實(shí)際意義。至此,老師的愛(ài)心線(xiàn)索逐漸突顯。（五） 、拓展延伸，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中我首先感情朗讀：同學(xué)們，讓我們都像倫

9、納德老師一樣，獻(xiàn)出自己的愛(ài)，把愛(ài)的火種，撒向生活的每一個(gè)角落，讓愛(ài)充滿(mǎn)人間。讓學(xué)生的情感升華。然后布置課后作業(yè)（出示課件）1、請(qǐng)你盡量用上課文中的優(yōu)美詞句以瑪麗.安伯德的名義寫(xiě)一封感謝信給倫納德老師。 2、有感情地把課文朗誦給父母聽(tīng)。3、幫父母做一件力所能及的事情。 激發(fā)出學(xué)生用真心的愛(ài)去關(guān)注他人、幫助他人的行為。（六） 、關(guān)于板書(shū)設(shè)計(jì)本課內(nèi)容通俗易懂，線(xiàn)條分明。依據(jù)課堂教學(xué)需要，我設(shè)計(jì)了以人物關(guān)系為主線(xiàn)的板書(shū)內(nèi)容， （出示課件）力圖板書(shū)簡(jiǎn)潔、精當(dāng)，幫助學(xué)生理清課文主要內(nèi)容，能從中領(lǐng)悟到課文所表達(dá)的思想情感。難忘的八個(gè)字瑪麗.安伯德：自卑自信倫納德老師：“ 我希望你是我女兒！”在以上的教學(xué)中 ,我正是在“體會(huì)倫納德老師對(duì)小女孩的關(guān)愛(ài)”上大做文章 ,想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)小女孩的同情心。通過(guò)體會(huì)小女孩精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - -