2022七年級(jí)道德與法治線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接具體計(jì)劃參考范文

1、202x七年級(jí)道德與法治線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接具體方案參考范文 初一七年級(jí)202x道德與法治線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接具體方案范文 一、 指導(dǎo)思想 結(jié)合此次線(xiàn)上空中課堂、 科任教師直播教學(xué)內(nèi)容和本班學(xué)生學(xué)習(xí) 情況， 致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的學(xué)科教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變， 全面提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、 生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)科根底。 按照學(xué)校的教學(xué)工作方案要求， 認(rèn)真學(xué)習(xí) 新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)開(kāi)展要求， 努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模 式和教學(xué)方法， 從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念， 積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)， 凸顯“以教師為主導(dǎo)， 以學(xué)生為主體” 的作用， 努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的

2、精神， 注重提高學(xué)生的能力，全面落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案， 切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高。 二、 班級(jí)學(xué)生情況分析 本班現(xiàn)有學(xué)生 x 人， 經(jīng)過(guò)本學(xué)期為期 x 周的線(xiàn)上“空中課堂” 和科任教師線(xiàn)上直播教學(xué)， 根據(jù)學(xué)生平時(shí)上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來(lái)看， 有的同學(xué)興趣較濃， 根底知識(shí)和能力掌握較好， 能主動(dòng)學(xué)習(xí)， 但有個(gè)別學(xué)生自制力較差， 無(wú)是聽(tīng)課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真， 甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況。 三、 教材分析 教材大致從整體上涉及到了 中學(xué)生明白自我、 感悟友誼理解師長(zhǎng)、 思考生命四方面的內(nèi)容， 但是根本上都是從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)的一種感性接觸。 隨著學(xué)生生活的擴(kuò)展， 這些內(nèi)容在后面的教材中也都會(huì)得到擴(kuò)展。 明白自我方

3、面： 涉及怎樣盡快適應(yīng)初中生活。 中學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中如何設(shè)計(jì)樹(shù)立夢(mèng)想， 如何對(duì)待學(xué)習(xí)， 如何勇敢地展示自我風(fēng)采。 感悟友誼方面： 告訴學(xué)生怎樣正確與同學(xué)朋友相處， 如何正確定位網(wǎng)絡(luò)交友。 理解師長(zhǎng)方面： 教材結(jié)合實(shí)際情況， 通過(guò)多種活動(dòng)讓學(xué)生感受到怎樣正確的與老師、 家長(zhǎng)相處。 感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和生活的幸福。 思考生命方面： 教材從探問(wèn)生命、 珍視生命、 和綻放命之花三個(gè)方面循序漸進(jìn)的讓學(xué)生正確的理解生命， 感受生命的意義和價(jià)值。 四、 開(kāi)學(xué)安排 （一） 對(duì)“空中課堂” 講過(guò)的知識(shí)運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)行顧復(fù)習(xí)， 不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)， 使學(xué)生對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)穩(wěn)固， 還未掌握的知識(shí)到達(dá)掌握的狀態(tài)

4、， 縮小學(xué)生之間的差距， 為后續(xù)教學(xué)工作的展開(kāi)打好根底。 （二） 根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況， 利用一定的時(shí)間和精力， 以測(cè)試的方式了 解學(xué)生在線(xiàn)上教學(xué)階段對(duì)每一課每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況， 加強(qiáng)指導(dǎo)， 嚴(yán)格要求。 （三） 學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)， 堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于傾聽(tīng)、 勇于發(fā)言和認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。 對(duì)學(xué)生多一些寬容， 以欣賞的眼光看待他們，對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)， 提高他們的學(xué)習(xí)興趣， 消除學(xué)生在“空中課堂” 線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)中未掌握知識(shí)而產(chǎn)生的心理， 增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。 （四） 鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)， 學(xué)好教學(xué)改革新理論， 努力提高自身教學(xué)教研理論水平。 把握好新教材的編寫(xiě)

5、目 的和教學(xué)要求， 提高駕馭新教材的能力。 （五） 加強(qiáng)教研活動(dòng)， 積極參與集體備課， 做到多聽(tīng)課、多總結(jié)。 認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、 他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 做到互相學(xué)習(xí)， 取長(zhǎng)補(bǔ)短， 努力提高教學(xué)能力。 （六） 自覺(jué)做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作， 按質(zhì)按量完成備課上課、 批改作業(yè)、 單元測(cè)驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù)， 尤其認(rèn)真實(shí)施課堂目 標(biāo)教學(xué)法。 （七） 認(rèn)真組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)， 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了 解社會(huì)， 提高學(xué)生分辨是非的能力， 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接方案 隨著疫情的好轉(zhuǎn)，按照省市區(qū)的部署要求，學(xué)生即將到校復(fù)學(xué)，為更好地做好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，特制訂本方案。 上好生命第一課，平復(fù)學(xué)生心理

6、 經(jīng)歷了新型冠狀肺炎這場(chǎng)疫情，復(fù)課后的首要任務(wù)是平復(fù)學(xué)生的心理。班主任和綜合教育科任教師要充分挖掘疫情資源，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：疫情的有效控制，是國(guó)家重視，全民發(fā)動(dòng)，科學(xué)防控救治措施到位，醫(yī)務(wù)工作者無(wú)私奉獻(xiàn)的結(jié)果； 要讓學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)醫(yī)務(wù)工作者的敬意；同時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)呵護(hù)生命、尊重生命，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和健康的心理、生命意識(shí)。 二、摸清內(nèi)幕找出問(wèn)題，做好學(xué)科知識(shí)內(nèi)容銜接 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的線(xiàn)上學(xué)習(xí)，本學(xué)期的語(yǔ)數(shù)英三門(mén)學(xué)科內(nèi)容已完成了一局部?？迫谓處熞龊镁€(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)內(nèi)容的銜接。 摸清內(nèi)幕。各科任教師要提前梳理線(xiàn)上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的 學(xué)習(xí)筆記，找出線(xiàn)上教學(xué)講課疏漏的地方，通過(guò)作業(yè)批

7、改等方式了解每堂課的重難點(diǎn)學(xué)生是否掌握，并可通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)成果檢測(cè)等手段，幫助學(xué)生找出自己的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。 找出問(wèn)題。摸清內(nèi)幕后，科任教師應(yīng)對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況 進(jìn)行綜合分析，找出線(xiàn)上教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的共性問(wèn)題、個(gè)性化問(wèn)題。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)等手段，分析自身失誤的原因，在老師和同學(xué)的幫助下找到解決問(wèn)題的方法。 查缺補(bǔ)漏。查缺補(bǔ)漏的途徑主要有兩個(gè) 集中突破。對(duì)共性問(wèn)題和學(xué)生有代表性的個(gè)性化問(wèn)題，科任教師應(yīng)專(zhuān)門(mén)備課，安排一定的課時(shí)進(jìn)行定點(diǎn)突破； 對(duì)于學(xué)生個(gè)性化問(wèn)題，可通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀看線(xiàn)上教學(xué)視頻回放、自主復(fù)習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)的方法解決。 平時(shí)課前補(bǔ)充。對(duì)與前面內(nèi)容連貫性強(qiáng)的新課內(nèi)容，可在新課講授前進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)梳理，讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)鏈接上做到無(wú)縫對(duì)接。 三、專(zhuān)業(yè)課程，科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度 專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，學(xué)校將依據(jù)上級(jí)部門(mén)