2022年語文版初中語文七年級上冊《春》說課稿及教案

1、語文版初中語文七年級上冊春說課稿及教案各位評委、老師：上午好！我是2 號選手。我今天說課的題目是春 。本課為講讀課，計劃安排三課時，我說的是第二課時。第一課時完成字詞、文常、整體感知。 第三課時完成迎春圖和頌春部分的分析。下面我將從以下幾個方面陳述我的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)。一、說教材（一）在教材中的地位和作用春是語文版七年級語文上冊第三單元的第一課，它是一篇春意盎然的寫景抒情散文。 作者以清新優(yōu)美的語言引導(dǎo)我們欣賞春天的美景，感受春的蓬勃生機(jī)和無限希望，字里行間，充滿著欣喜、贊美之情。這篇文章，是寫景抒情散文中的精品，讀它，可以使人得到美的享受，提高審美情趣，從培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語文素養(yǎng)方面

2、來看，它是一個經(jīng)典的載體， 把它放在單元的首位非常恰當(dāng)，對后面幾篇課文的學(xué)習(xí)，有很大的指導(dǎo)作用。（二）教學(xué)目標(biāo)1. 培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、口頭表達(dá)能力、感悟美的能力，培養(yǎng)質(zhì)疑探究意識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -2. 品味文章優(yōu)美的語言，體會比喻、擬人、排比等修辭手法的妙用。對文中精彩的語句能有自己獨(dú)特的理解。3. 體會本文寓情于景、 情景交融的特點(diǎn)， 感受作者熱愛春天的情懷，提高感受和欣賞美的能力。設(shè)計意圖： 新課標(biāo)中提出 “各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀

3、和默讀以利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語感”，使學(xué)生“欣賞文學(xué)作品、能有自己的情感體驗(yàn)， 初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵， 從中獲得對自然、 社會、人生的有益啟示”， 同時結(jié)合本單元教學(xué)目的和寫景散文的教學(xué)要求，確立了以上目標(biāo)。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1. 學(xué)習(xí)簡練而生動的語言， 體會比喻、擬人的修辭方法在文中的恰當(dāng)運(yùn)用。2. 細(xì)致觀察景物， 抓住特點(diǎn)描寫景物的方法， 并體會作者在景物描寫中抒發(fā)的感情。教學(xué)難點(diǎn)：體會調(diào)動各種感官，抓住景物特點(diǎn)，寓情于景的寫法。二、說方法（一） 學(xué)情分析精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 15 頁 - - -

4、- - - - - -七年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過抒情散文，但具體地學(xué)習(xí)全篇都是寫景抒情的文章還是第一次， 他們對于鑒賞理解美文的能力不是很強(qiáng)，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀來加深對內(nèi)容及作者的感情理解，初步了解寫景的方法，讓他們自己動腦、動口、動手，使朗讀、分析與寫作有機(jī)的結(jié)合起來。（二）教法分析春是名家名篇，為了讓學(xué)生能夠感悟到文章的美，我注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，運(yùn)用直覺領(lǐng)悟思維方法，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)境界，進(jìn)行自主閱讀，我設(shè)計了“美美地聽，美美地讀，美美地說，美美地寫”這四個板塊，讓課堂成為感知美，欣賞美，品味美，探討美的自由空間。針對學(xué)生情況倡導(dǎo)運(yùn)用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式, 使學(xué)生自主獲得知識，從而真正成為

5、學(xué)習(xí)的主人。三、說教學(xué)過程導(dǎo)語：同學(xué)們，昨天我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了朱自清先生的春，了解了它的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。作者在文中向我們展示了五幅美麗的圖畫，展示了春天的美景。 朱自清先生筆下迷人的春天， 真是令我們流連忘返?。〗裉欤覍⒏蠹遗c它進(jìn)行一次最親密的接觸，去深入地感受文中那絢麗的春光， 去仔細(xì)地品味文中那優(yōu)美的語言，去學(xué)習(xí)作者那高超的寫作手法。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -第一板塊美美地聽教師點(diǎn)撥： 記得一位偉人說過 “一千個觀眾就會有一千個哈姆雷特?！弊寣W(xué)生閉上眼睛，敞開心房，用耳

6、朵去聆聽錄音，用心去感受朱自清筆下春天美的所在。設(shè)計意圖：設(shè)計這道問題，旨在通過聲音把學(xué)生引入春天的佳境，這樣文質(zhì)優(yōu)美、簡潔明快的散文，要求學(xué)生靜靜的聆聽，讓思緒飛出教室，飛進(jìn)春意盎然的大自然，同時又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)了一個輕松的教學(xué)氛圍，為課文教學(xué)做了情感鋪墊。第二板塊美美地讀教師點(diǎn)撥：像如此美的文章，如此美的語言，相信大家肯定想親自走近它，與它進(jìn)行面對面的對話， 用自己的方式去表達(dá)自己對它的喜愛。請學(xué)生用喜歡的讀書方式，如大聲朗讀、輕聲朗讀、用心默讀體會、反復(fù)咀嚼等去表達(dá)你的感情，去尋找文章的美。然后，請幾名同學(xué)站起來為大家出聲朗讀，同學(xué)自由評價，老師再適時點(diǎn)撥朗讀方法，注意語速，

7、重音，情感等。設(shè)計意圖： 鼓勵學(xué)生用普通話正確流利有感情的朗讀課文，培養(yǎng)語感，增強(qiáng)審美能力。同時讓學(xué)生在朗讀課文的基礎(chǔ)上，對課文整體把握，進(jìn)而體會作者感情。閱讀是學(xué)生的個性行為，選擇自己喜歡的方式朗讀，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。入境的朗讀，可以將無聲的文精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -字化作有聲的語言， 同時豐富的情感體驗(yàn)也能讓學(xué)生領(lǐng)會祖國語言的優(yōu)美，能激發(fā)學(xué)生今后的朗讀興趣，培養(yǎng)了朗讀能力，更是讓學(xué)生的情感落到了實(shí)處。第三板塊、美美地說教師點(diǎn)撥： 在朗讀的過程中讓學(xué)生畫出認(rèn)為寫得

8、精彩的地方，并加以品味，想想精彩之處在哪？可以從課文的美句、佳句、精段、畫面、情感、手法、主題等方面入手。大家先相互交流自己讀后的所得與所感。全班分為四組， 合作探究。每組指定分析探究一幅圖。（四組分別推選出學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)撥。）設(shè)計意圖：這是一個具有生成性的板塊，根據(jù)初一學(xué)生的學(xué)情，他們不可能把春草、春花、 春風(fēng)、春雨這四幅圖的要點(diǎn)說得全面而到位。這就需要教師適當(dāng)點(diǎn)撥寫景的方法，以及指導(dǎo)學(xué)生在分析四幅圖時，學(xué)會舉一反三的能力。在這一板塊中，學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性得到了充分發(fā)揮。學(xué)生不再是知識信息的被動接受者，而是在與教師、 同伴以及文本的交互作用中， 主動地建構(gòu)著自身的知識結(jié)構(gòu)。學(xué)生真正

9、成為學(xué)習(xí)的主人。更為重要的是，在討論、質(zhì)疑、探索的過程中，學(xué)生的探索欲望精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -得到滿足，同時學(xué)生學(xué)會了思考、學(xué)會了“學(xué)習(xí)”和創(chuàng)造，其個性得以彰顯，價值得以實(shí)現(xiàn)。最后指導(dǎo)學(xué)生完成表格：名稱特征角度寫法修辭春草圖嫩、綠、多、軟由物到人正面與側(cè)面結(jié)合擬人春花圖多、艷、甜由高到低虛實(shí)結(jié)合排比、比喻春風(fēng)圖和悅觸覺、嗅覺、視覺、聽覺多感官描寫擬人、比喻春雨圖細(xì)密、輕盈由物到人，由近到遠(yuǎn)動靜結(jié)合排比、比喻設(shè)計意圖：使學(xué)生有條理了解本課的難點(diǎn)， 對事物進(jìn)行細(xì)致觀察，精品

10、學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -抓住春的特點(diǎn)，用鮮明、生動、準(zhǔn)確的語言來描繪春天的景色，達(dá)到情景交融的境界， 通篇運(yùn)用比喻，擬人的修辭手法， 使讀者如觀其景，如聞其聲。第四板塊、美美地寫教師點(diǎn)撥：第四段的最后一句寫得真好，它運(yùn)用了比喻、擬人等修辭形象生動地描繪出了野花的千姿百態(tài)。我們也來仿照這個句式造一個句子，和朱自清先生來比比看，看誰寫得好。學(xué)生活動：仿寫句子。學(xué)生仿寫，寫完后相互評議。設(shè)計意圖：使學(xué)生熟練運(yùn)用擬人，比喻修辭，調(diào)動形象思維，發(fā)揮想像，來體會春給人帶來的生機(jī)與活力。拓

11、展作業(yè)：朱自清先生筆下的春天是美的，同學(xué)們心中的冬天也應(yīng)該是美的，能否用一段文字用飽含感情的語言說說你對冬天的深刻感受？（如果能運(yùn)用比喻、擬人或排比的修辭更好）設(shè)計意圖： 加強(qiáng)學(xué)生對文字的駕馭能力， 培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，感受大自然的魅力。結(jié)語：新課標(biāo)中明確提出 “閱讀是學(xué)生的個體行為， 不應(yīng)該以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！痹诰穼W(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -語文課堂上，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)心靈的自由，行動的自

12、由，學(xué)生就可以展開想象的翅膀，在知識的海洋里邀游，感受到熱愛祖國語言文字魅力， 這就是我教學(xué)本課的追求。 請各位評委多多賜教。謝謝大家！附：板書設(shè)計：美美地春春教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)目標(biāo) : 1. 培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、口頭表達(dá)能力、感悟美的能力，培養(yǎng)質(zhì)疑探究意識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2. 品味文章優(yōu)美的語言，體會比喻、擬人、排比等修辭手法的妙用。對文中精彩的語句能有自己獨(dú)特的理解。3. 體會本文寓情于景、 情景交融的特點(diǎn)， 感受作者熱愛春天的情聽說讀寫精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -

13、懷，提高感受和欣賞美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1. 學(xué)習(xí)簡練而生動的語言， 體會比喻、擬人的修辭方法在文中的恰當(dāng)運(yùn)用。2. 細(xì)致觀察景物， 抓住特點(diǎn)描寫景物的方法， 并體會作者在景物描寫中抒發(fā)的感情。教學(xué)難點(diǎn)：體會調(diào)動各種感官，抓住景物特點(diǎn)，寓情于景的寫法。教學(xué)流程：導(dǎo)語：同學(xué)們，昨天我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了朱自清先生的春，了解了它的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。作者在文中向我們展示了五幅美麗的圖畫，展示了春天的美景。 朱自清先生筆下迷人的春天， 真是令我們流連忘返??！今天，我將跟大家與它進(jìn)行一次最親密的接觸，去深入地感受文中那絢麗的春光， 去仔細(xì)地品味文中那優(yōu)美的語言，去學(xué)習(xí)作者那高超的寫作手法。一、美美地聽精品學(xué)習(xí)資料

14、可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -教師點(diǎn)撥： 記得一位偉人說過 “一千個觀眾就會有一千個哈姆雷特?！弊寣W(xué)生閉上眼睛，敞開心房，用耳朵去聆聽錄音，用心去感受朱自清筆下春天美的所在。聽完以后就請學(xué)生相互交流交流感受。學(xué)情預(yù)設(shè)：播放完以后，同學(xué)會沉醉其中，心中會有一種“意猶未盡”之感。然后，再給學(xué)生三分鐘時間整理他們自己的思緒，然后就請同學(xué)把這種感覺用語言表達(dá)出來，讓大家一起來分享你的收獲。（三分鐘時間靜思。）學(xué)情預(yù)設(shè)： 學(xué)生會踴躍表達(dá)出自己內(nèi)心的感受。有的同學(xué)還會聯(lián)想到了自己童年春天美好的事情。對于

15、初一的學(xué)生來說， 也許表達(dá)的語言不夠優(yōu)美，但也會被作者的語言所吸引，有所感悟。二、美美地讀教師點(diǎn)撥：像如此美的文章，如此美的語言，相信大家肯定想親自走近它，與它進(jìn)行面對面的對話， 用自己的方式去表達(dá)自己對它的喜愛。請學(xué)生用喜歡的讀書方式，如大聲朗讀、輕聲朗讀、用心默讀體會、反復(fù)咀嚼等去表達(dá)你的感情，去尋找文章的美，去感受語言的美，去體會文中的感情。老師為學(xué)生尋找到許多春天美景的畫面，大家可邊欣賞畫面， 邊讀文章。 在讀的過程中畫出你認(rèn)為寫得精彩的地精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 15 頁 - - - - - - - -

16、-方，并加以品味與玩味，想想精彩之處在哪？可以從課文的美句、佳句、精段、畫面、情感、手法、主題等方面入手。好，現(xiàn)在開始讀。學(xué)情預(yù)設(shè)： 多媒體播放配輕音樂的春景圖畫，圖畫是根據(jù)文章內(nèi)容的順序編排。 學(xué)生邊欣賞圖畫邊用自己的方式讀課文。教師在學(xué)生中間巡視、指導(dǎo)圈點(diǎn)勾畫。三、美美地說教師點(diǎn)撥： 大家先相互交流自己讀后的所得與所感。全班分為四組，合作探究。每組指定分析探究一幅圖。（四組分別推選出學(xué)生發(fā)言。）學(xué)情分析：學(xué)生針對春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖談自己的感受。春草組認(rèn)為： “小草偷偷地從土里鉆出來”一句中“偷偷地”和“鉆”這兩個詞語用得絕，簡直有一種妙不可言之感。想想“小草偷偷鉆出來”是怎樣的

17、情景，那種情態(tài)令人想起女孩子害羞時的嬌顏，還有那個“鉆”字又是何等傳神， 那種破土而出的擠勁令人肅然起敬！春花組認(rèn)為：“桃樹、李樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！边@句寫得好，它運(yùn)用了擬人、排比的修辭手法。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -春風(fēng)組認(rèn)為： “風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀”這句寫得好。風(fēng)本來是無味的，但它卻寫出了味道， 風(fēng)里有“泥土的氣息” 、 “青草味兒”、“花的香味”

18、。春雨組認(rèn)為：寫春雨那段寫得很精彩。你看那細(xì)密的雨中，黃暈的光、鄉(xiāng)村的小路、石橋、撐傘的人、工作的農(nóng)民，整個構(gòu)建了一幅寧靜優(yōu)美的水墨畫，給人一種安靜而和平之感。教師小結(jié)：從這篇文章看，看到作者通過對事物的細(xì)致觀察，抓住春的特點(diǎn)，用鮮明、生動、準(zhǔn)確的語言來描繪春天的景色，達(dá)到情景交融的境界，通篇運(yùn)用比喻，擬人的修辭手法，使讀者如觀其景，如聞其聲。指導(dǎo)學(xué)生完成表格：名稱特征角度寫法修辭春草圖嫩、綠、多、軟由物到人正面與側(cè)面結(jié)合擬人春花圖多、艷、甜由高到低虛實(shí)結(jié)合排比、比喻精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 15 頁 - - - - - - - - -春風(fēng)圖和悅觸覺、嗅覺、視覺、聽覺多感官描寫擬人、比喻春雨圖細(xì)密、輕盈由物到人，由近到遠(yuǎn)動靜結(jié)合排比、比喻四、美美地寫教師：第四段的最后一句寫得真好， 誰來把它讀一下？這一句運(yùn)用了比喻、擬人等修辭形象生動地描繪出了野花的千姿百態(tài)。我們也來仿照這個句式造一個句子，和朱自清先生來比比看，看誰寫得好。學(xué)生活動：仿寫句子。學(xué)生仿寫，寫完后在學(xué)習(xí)小組里相互評議。交流成果：1. 學(xué)習(xí)小組推薦寫得最好的同學(xué)朗讀自己仿寫的句子（用實(shí)物投影儀將