2022年說課自然地理環(huán)境的整體性與差異性教案1

1、說課 然地理環(huán)境的整體性與差異性教案1 一、說教材1. 教材的地位與作用第五章自然 地理 環(huán)境的整體性與差異性,是依據(jù)課程標準自然環(huán)境的整體性和差異性這一主題而設(shè)計的。本章的問題研究如何看待我國西北地區(qū)城市引進歐洲冷季型草坪,是在學生 學習了自然地理環(huán)境的整體性與差異性之后安排的,是對本章學習的總結(jié) 和提高 ,目的是讓學生樹立因地制宜的基本地理觀念,同時 ,為認識人類活動的合理性以及正確處理人地關(guān)系打下基礎(chǔ)。根據(jù)課標的要求和該問題研究的具體內(nèi)容,我制定了如下的教學目標: 2. 教育 教學目標的制定知識與技能(1) 學會運用實例比較不同地區(qū)自然地理環(huán)境之間的差異。(2) 學會分析自然地理環(huán)境中某

2、一要素的變化對其他要素產(chǎn)生的影響。(3) 學會運用自然地理環(huán)境差異性原理分析和解決實際地理問題。過程與方法(1) 通過對資料的搜集、 整理 ,分析冷季型草坪給我國西北地區(qū)城市帶來的影響及產(chǎn)生的原因。(2) 通過合作學習的方式,探究我國西北地區(qū)城市綠化的可行性方案。情感態(tài)度與價值觀(1) 樹立事物是普遍聯(lián)系的觀點,培養(yǎng)因地制宜的地理思想。(2) 激發(fā)探究地理問題的興趣和動機。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -依據(jù)課標的要求以及本節(jié)課的教學實際,確定如下重難點: 3. 重難點的確定重點

3、:比較不同地區(qū)自然地理環(huán)境之間的差異,分析自然地理環(huán)境中某一要素的變化對其他要素產(chǎn)生的影響。難點 :用已學知識分析、評價和解決實際問題。二、說教學對象從高一學生心理特征和認知水平上看,他們對身邊現(xiàn)實問題的理解與分析能力已經(jīng)比較成熟 ,信息 獲取力、語言表達能力較強。因此,在教學中把培養(yǎng)學生的自主探究能力作為著力點。教學中采用文字材料、景觀圖片、地理圖表等,通過材料分析 (信息的提取 )、邏輯推理 (知識的調(diào)運 )、提煉語言 (語言表達 )等方式 ,引導學生思考、探究,一方面培養(yǎng)學生探究生活地理的習慣。另一方面使學生掌握問題研究的基本方法。三、說教法、學法如何看待我國西北地區(qū)城市引進歐洲冷季型草

4、坪這一問題研究是在第五章最后安排的。其涉及的有關(guān)自然地理環(huán)境的整體性與差異性知識,學生已基本掌握。因此,本問題研究的教學 ,應(yīng)重點采用 自學輔導法 進行 ,以學生自主學習,合作探究為主 ,教師點撥、指導為輔,充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體地位,讓學生在自主學習,合作探究中學會用學過的知識 ,分析研究問題,探索解決問題的途徑和方法。設(shè)計意圖 :本問題研究的教學采用自學輔導法 進行 ,使課堂教學的過程成為學生在教師指導下 ,自主學習 ,合作探究的過程。 學生活動為主,教師講述為輔,學生活動在前 ,教師點撥評價在后 ,既能夠較好地體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體地位,又可以充分激發(fā)學生學習的主動性

5、和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生的合作能力和團隊意識。四、課前準備精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -教師在指導學生研究之前,準備文字材料和圖片,課前布置學生上網(wǎng)查閱相關(guān)信息。五、說教學過程(一)教學設(shè)計思路本節(jié)課設(shè)計的教學流程如下:創(chuàng)設(shè)情景、導入新課- 布置學習任務(wù)、分組合作完成- 展示成果、交流共享- 提出問題 ,展開辯論 - 教師總結(jié) ,布置作業(yè)。(二)教學流程創(chuàng)設(shè)情景 ,導入新課運用兩張住宅小區(qū)圖片,從學生最熟悉的人居環(huán)境入手,導入本節(jié)課的教學。設(shè)計意圖 :從學生最熟悉的人居環(huán)境入手,導入本

6、節(jié)課的研究主題,激發(fā)學生的研究興趣。布置學習任務(wù),分組合作完成通過展示草坪圖片,使學生對冷季型草坪有直觀的認識,并解釋什么是冷季型草坪。展示學習材料,提出任務(wù) ,將學生分成兩大學習小組,運用學習材料,展開小組學習。1. 運用學習過的知識,列表比較歐洲與我國西北地區(qū)自然地理環(huán)境的差異。2. 分析我國西北地區(qū)城市大量鋪設(shè)歐洲冷季型草坪可能產(chǎn)生的問題,并整理成若干條要點記錄下來。設(shè)計意圖 :學生通過對教師提供的材料和教材中資料的閱讀、分析、提煉、加工中得出結(jié)論,充分體驗自主學習、合作學習的快樂和解決問題的成功感。展示成果 ,交流共享各組派代表發(fā)言,展示本組學習成果,全班交流共享。設(shè)計意圖 :通過交流

7、分享學習成果,培養(yǎng)學生運用規(guī)范的地理學科語言,表述地理問題的能力,增強團隊精神和合作意識。提出問題 ,展開辯論精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -通過播放西北某市市長歐洲(瑞士 )之旅的視頻 ,提出問題 能否引進 ,學生綜合前面所學做出判斷。正反雙方尋找論據(jù),嚴密組織 ,展開辯論 ,對我國西北地區(qū)城市從歐洲引進冷季型草坪的問題提出看法。設(shè)計意圖 :通過辯論的形式,鍛煉學生的思辨能力,以及運用材料,分析和解決地理問題的能力。教師總結(jié) ,布置作業(yè)上述學習活動結(jié)束之后,教師就本節(jié)課所研究的課題做出簡要小結(jié),并