高中英語語法填空十三招

1、高中英語語法填空十三招一、已給單詞提示題型的技巧此類題可以考查學(xué)生對單詞形式變化的掌握程度。單詞形式變化主要有兩種，一是詞的形、數(shù)、式的變化，一是詞的派生變化。在判斷出詞的變化之后還應(yīng)該進(jìn)一步審題，看是否需要使用復(fù)合的變化形式，這一點(diǎn)是很重要的。技巧一：名詞形式變化。名詞的形式變化主要有單數(shù)、復(fù)數(shù)、所有格的變化。例1：There are many students living at school，the(child)houses are all far from schoo1由students-詞可以判斷出橫線處應(yīng)填復(fù)數(shù)，且作為houses的定語，所以應(yīng)用其所有格形式，故答案為child的復(fù)

2、合變化形式 復(fù)數(shù)的所有格childrens。技巧二：動(dòng)詞形式變化。動(dòng)詞的形式變化比較多，有謂語的變化(時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣)，有非謂語的變化(不定式、動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞)。例2：A talk(give)tomorrow is written by Professor Zhang句中的is是整句的謂語，所以橫線所在的動(dòng)詞應(yīng)當(dāng)用作非謂語。從tomorrow可以看出，報(bào)告是“將來”作的，故用不定式；且報(bào)告是give動(dòng)作的承受者，故可以判斷出橫線所在處用give的不定式被動(dòng)式tn be given。技巧三：代詞形式變化。代詞形式變化通常是與人稱變化有關(guān)的三大類五小類，即人稱代詞(主格和賓格)、物主

3、代詞(形容詞性和名詞性)、反身代詞。另外還有幾個(gè)不定代詞的形式變化，如no onenone、otheranother等。例3：The king decided to see the painter by(he)由介詞bv可以看出，橫線處應(yīng)填反身代詞himself。技巧四：形容詞、副詞比較級(jí)變化。英語中大部分形容詞和表方式的副詞都有原級(jí)、比較級(jí)和最高級(jí)的變化。構(gòu)成比較級(jí)和最高級(jí)的方式，或通過加后綴一er和est，或在詞前Imoreless和mostleast，且形容詞的絕對最高級(jí)還要冠以the。例4：I am (tall)than Liu WenHe is the tallest student

4、s in my class此題后句交代了LiuWen是班上最高的學(xué)生，那“我”肯定比他矮，所以不能用taller，只能用表示程度不如的“l(fā)ess tall”。技巧五：數(shù)詞形式變化。數(shù)詞的形式變化包括基數(shù)詞、序數(shù)詞，或加后綴一teen、ty的變化，甚至還有作分母用的序數(shù)詞的單復(fù)數(shù)形式，以及onetwo的特殊變化形式oncetwiceo例5：To my three sons I leave my seventeen horsesMy eldest son shall take a half,my second son shall take a(three)從上下文連續(xù)起來理解，這是一個(gè)分馬的計(jì)劃，

5、大兒子分得a half，也就是“一半”或“二分之一”，那么二兒子應(yīng)該得“三分之一”，所以要填入作分母的序數(shù)詞“third”才能命中目標(biāo)。技巧六：詞的派生。詞的派生現(xiàn)象在英語單詞中是很常見的，派生現(xiàn)象主要發(fā)生在名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞四種詞中。這種題型還有可能檢測學(xué)生對詞根、前后綴、派生詞的掌握。例6：Lious lost his wallet yesterday，SO he was very_(happiness)在這道題中，學(xué)生很容易判斷出該用形容詞，由此可知將happinessJ 成詞根h印py；錢包丟了，人應(yīng)該是不開心的，所以要再加個(gè)前綴Hn，就成了unhappy。二、未給單詞提示題型的

6、技巧此類題難度較大，但也是有方法對付的。技巧七：固定短語結(jié)構(gòu)。根據(jù)句中橫線前后及整句來判斷橫線前后是否構(gòu)成一個(gè)固定短語，但有時(shí)要對橫線前或后的幾個(gè)單詞“視而不見”才能命中答案。例7：The children were playing on the ground，enjoying_，dirty but happy從句中的happy可以 猜出孩子們是開心的，所以應(yīng)用enj0y oneself短語，故其答案為themselves。例8：His bosswas_angry astofire him如果“跳過”橫線后面的angry，就可以發(fā)現(xiàn)這里用到一個(gè)關(guān)聯(lián)短語SO?as to，所以，so是正解。技巧八

7、：從句引導(dǎo)詞。從句是此題型最為常見的一個(gè)方向，主要檢測學(xué)生對引導(dǎo)詞的掌握程度。例9：He did not done_his father had asked him to do審題可知，橫線所在為賓語從句的引導(dǎo)詞，此引導(dǎo)詞在從旬中充當(dāng)賓語，且指物，所以是what。例10：Those_want to go to the village must sign here經(jīng)過觀察可以判斷橫線所在為定語從句的引導(dǎo)詞，進(jìn)一步觀察可知先行詞為those，且指人，所以只能填入who。技巧九：短語動(dòng)詞結(jié)構(gòu)。短語動(dòng)詞是以動(dòng)詞為中心的兩個(gè)或多個(gè)詞構(gòu)成的短語，此類短語中往往是動(dòng)詞與介詞或副詞連用的多些。例11：The

8、us consists_fifty states根據(jù)常識(shí)可知，美國由50個(gè)州組成，故橫線處與前一詞組合，表示“由? ?組成”，所以答案是of。例12：Mrs Baker was ill，so her daughter had to ask forleave to take_of her生病需要人照顧，所以答案是care，與前后詞構(gòu)成take care of。技巧十：短語介詞結(jié)構(gòu)。短語介詞即多個(gè)詞的組合起介詞作用的短語，如：except for，due to等。例13：Mr Smithtook a planetoLondon_of taking a train此題中說到兩種交通工具，所以可以理解

9、此句有“坐而不是坐”的意思，故答案為instead，以構(gòu)成介詞短語instead of。例14：Justthen，he saw a blackboard in_ofhim細(xì)心觀察，可以看出填人fr0nt即可構(gòu)成in front of，此題得解。技巧十一：連詞、關(guān)聯(lián)短語結(jié)構(gòu)。常用的連詞有and，or，but，so，for，while等，常用的關(guān)聯(lián)短語有bothand，eitheror，neithernor，not onlybut also等。例15：Little Wang Jun could not go to school，_his family was too poor此處表示原因，引導(dǎo)的分

10、句其實(shí)是一種解釋說明，不是必然的因果關(guān)系，且前面有逗號(hào)隔開，所以填for。例16：_Marrie and Jannie like going to the theatre橫線處的詞與后面可以構(gòu)成both?and，故答案為Both。技巧十二：冠詞、介詞和常用的副詞。冠詞只能是在a，an，the之間判斷；常用的介詞有in，at，on，before，during等，通常考查固定搭配；副詞的量還是比較多，如：however，never，yet，much等，但一般不會(huì)考查1y形式的方式副詞(見技巧六形容詞派生副詞的情況)。例17：Jackie likes to drive at_ high speed這

11、里考查的是不定冠詞的習(xí)慣用法，答案為a，構(gòu)成at a high speed，“以高速”開車。例18：Old Toms grand·daughter used to visit him_Saturday afternoonSaturday afternoon是指定的某天下午，所以不用介詞in，而用on才是正解。例19：Though Liu Qiang did the same work_Zhang Wen did，hegotalowerpay_Zhang Wen第一條橫線可由前面的the same斷出用as，第二條橫線則可由lower斷出比較意義，故答案為than。例20：It was

12、 only one day left,_，his father had no idea to answer him觀察上下旬，可以看出是轉(zhuǎn)折關(guān)系，且橫線與前后用逗號(hào)隔開，排除but，所以答案是however。技巧十三：上下文中出現(xiàn)的相關(guān)詞。這一招是最為靈活的，但也是最難的。學(xué)生可以根據(jù)上下文關(guān)系和自己積累的知識(shí)，填入某個(gè)已出現(xiàn)的詞，或其反義詞，或其同類的某個(gè)詞。答案的線索可能在本句，可能出現(xiàn)在上下相連的一句，還可能出現(xiàn)在比較遠(yuǎn)的地方上下段中與此段位置大體相當(dāng)?shù)木渥?。如果該橫線出現(xiàn)在某段的首句，則線索可能在上下段的首句；如果橫線出現(xiàn)在某段的末句，則線索可能在上下段的末句，以此類推。例21：Tony_tr