《線條風(fēng)景寫生》教學(xué)設(shè)計

1、線條風(fēng)景寫生教案設(shè)計一、教材依據(jù)上海美術(shù)教育出版社美術(shù) 七年級 下冊第二課：線條風(fēng)景寫生二、教學(xué)目標(biāo)1、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛好，充分認(rèn)識 “生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn) ”（羅丹語）。2、 引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察， 感受風(fēng)景的美感， 指導(dǎo)學(xué)生運用繪畫知識表現(xiàn)風(fēng)景。3、 鼓勵學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。三、教學(xué)重點和難點1、重點： 運用構(gòu)圖知識和鉛筆畫技法，畫一幅以樹木或風(fēng)景為主風(fēng)景畫。2、難點： 怎樣表現(xiàn)和處理好以樹木為主風(fēng)景畫的質(zhì)感和空間感，如何畫好建筑物透視。四、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：手繪線條圖片（數(shù)件） 、學(xué)具準(zhǔn)備：筆（鋼筆或鉛筆、彩筆、簽

2、字筆等）、紙（白紙皆可）五、教學(xué)方法 ：欣賞、講授、練習(xí)六、課時安排 ： 1課時1、導(dǎo)入展示多媒體課件： 運用色彩與只運用線條的兩類作品提問學(xué)生：這兩幅作品有什么區(qū)別？回答：一類是只運用線條來勾畫的風(fēng)景畫。一類是用顏料來畫的風(fēng)景畫。教師：好，這兩幅畫都屬于風(fēng)景畫，只是運用的技法不同，只運用線條來勾畫的風(fēng)景畫線條風(fēng)景寫生；運用顏料來畫的風(fēng)景畫色彩風(fēng)景寫生。今天我們就來學(xué)習(xí)只運用線條來勾畫的風(fēng)景畫線條風(fēng)景寫生。板書：線條風(fēng)景寫生2、講授新課（ 1）欣賞作品，并思考問題：線條風(fēng)景寫生可以運用哪些工具材料？A、畫筆：鉛筆、鋼筆、毛筆、炭筆、木炭條 B、畫紙：素描紙、速寫紙 （ 2）學(xué)習(xí)線條風(fēng)景寫生的作

3、畫步驟取景構(gòu)圖注意透視變化確定對象的主次關(guān)系找出視平線作畫順序：近景中景遠(yuǎn)景（ 3）讓學(xué)生了解： 運用不同的畫筆畫出的效果也不同。A、以鉛筆作風(fēng)景畫寫生，適用于線條表現(xiàn)。鉛筆的特點是線條圓滑流暢， 有粗細(xì)濃淡的表現(xiàn)效果。 用鉛筆組織色調(diào)， 取決于用線的粗細(xì)輕重和線條的排列疏密， 其構(gòu)成的色調(diào)豐富， 富有變化， 適用于表現(xiàn)不同空間層次的景物， 具有空透之感的生動效果。 為了豐富線條粗細(xì)和線條形狀的變化，可以用筆于適當(dāng)不同的角度，即可畫出多種不同的線條。B、炭筆的色彩濃厚，沒有反光，但所畫線條粗細(xì)、濃淡表現(xiàn)豐富，畫明暗調(diào)子的明暗程度有較大的變化幅度。利用粗細(xì)不同的碳條可以畫出多變的線條， 橫臥可畫

4、出奔放的色調(diào)塊面， 即可呈現(xiàn)清晰的筆觸， 又可表現(xiàn)渲染的韻味， 對于景物氣氛和夜景表現(xiàn)具有獨特的優(yōu)點。在畫遠(yuǎn)山、云朵可在畫出淡淡線條的基礎(chǔ)上用紙筆、軟布或手指擦抹，再鋪以線條，以表現(xiàn)遠(yuǎn)山的朦朧和云朵的輕柔。C、鋼筆是風(fēng)景寫生的隨手工具，它的色調(diào)不依賴于自身的墨色的深淺，而取決于線條組織的疏密程度。線條組織愈疏，色調(diào)愈淺，線條組織愈密，色調(diào)愈深。不同的線條，不同的組織方法，所產(chǎn)生的色調(diào)變化呈現(xiàn)不同的表現(xiàn)特征。 鋼筆充分利用了紙的白色和自由的線條組織成的方法色調(diào)， 形成了方法而獨特的造型語言， 極富表現(xiàn)力。 當(dāng)然線條是鋼筆的基本造型語言。 鋼筆畫的線條變化十分豐富， 這種變化， 一是來源于運筆的快

5、、慢、輕、重，運筆輕而快，線條就細(xì)而急，運筆重而慢，線條就粗而緩，運筆忽輕忽重，忽快忽慢，或稍作抖動，線條還會產(chǎn)生具有情感性的變化；二是來源于筆端墨水的飽和程度，飽和則線條飽滿、 潤澤，反之則線條蒼勁、枯澀；三是來源于筆尖的正、側(cè)、背的變化，線條由此呈現(xiàn)出不同的表現(xiàn)特征。除此之外，鋼筆的線條表現(xiàn)與紙質(zhì)有著密切的聯(lián)系， 在光滑度高的紙上作畫， 線條流暢、瀟灑；在粗糙的紙面作畫，線條會出現(xiàn)沙筆，而更顯猶勁；在宣紙上作畫，線條則淋漓、澤潤。3、練習(xí)（ 學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)）“生活中處處存在美、 關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn) ”， 自然界處處存在美，要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)。 那么，我們也用線條來表現(xiàn)自

6、己覺得最美的風(fēng)景， 看看我們手中的線條風(fēng)景畫是如何表達(dá)的。A、請同學(xué)們把自己覺得最美麗的某一個風(fēng)景用線條來描繪出來。B、請同學(xué)們臨摹課本第9 頁中的任何一幅作品。4、作業(yè)展示，展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，請其他學(xué)生來點評，指出畫的好的地方和還欠缺的地方。5、總結(jié)：這一節(jié)課，我們了解了線條風(fēng)景寫生的相關(guān)知識。通過運用線條可以把自然界處處存在美，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。七、板書設(shè)計：線條風(fēng)景寫生工具材料：A、畫筆：B、畫紙：作畫順序：近景中景遠(yuǎn)景八、教學(xué)反思課堂上，學(xué)生積極參加活動，踴躍發(fā)言。對于學(xué)生的發(fā)言，我基本上都給予了肯定和鼓勵，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中始終充滿自信，促進(jìn)學(xué)生潛能、個性、創(chuàng)造力的發(fā)展。通過這節(jié)課的教學(xué)，我充分意識到了在課堂教學(xué)中必須以學(xué)生為本，充分注