《醉翁亭記》導(dǎo)學(xué)案生用

1、八年級(jí)下冊(cè)第六單元導(dǎo)學(xué)案課題：醉翁亭記課型：新授課課時(shí)： 2 課時(shí)主備人：王子鳳編寫時(shí)間：年月日（星期）【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】1理解作者“與民同樂(lè)”的思想。2理解本文景物描寫的方式和作用。3背誦全文【重點(diǎn)難點(diǎn)預(yù)見 】1重點(diǎn)：理解文章內(nèi)容和主題。備注（教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄）2難點(diǎn)：理解本文景物描寫的方式和作用?！局R(shí)鏈接 】寫作背景：宋仁宗（ 1045）范仲淹遭讒離職，歐陽(yáng)修上書替他分辨，得罪了當(dāng)權(quán)派，被貶滁州（在今安徽）知州。被貶后，他心情郁悶，經(jīng)常去滁州城西南十里的瑯琊山游玩，并與山寺中住持智仙和尚結(jié)為莫逆之交。慶歷六年，智仙建亭于瑯琊山釀泉旁，以為游息之所。歐陽(yáng)修登亭“飲少輒醉”，故給它取名為“

2、醉翁亭”，并寫下了醉翁亭記這篇流芳千古的美文。簡(jiǎn)介作者：歐陽(yáng)修（ 1009-1072），北宋文學(xué)家，史學(xué)家。字永叔，號(hào)醉翁，晚年號(hào)六一居士，江西吉水人。他 4 歲喪父，母鄭氏教他識(shí)字讀書， 10 歲能作詩(shī)賦， 21 歲中進(jìn)士。歐陽(yáng)修是北宋中葉詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)人，他大力提倡古文，批評(píng)宋初以來(lái)追求靡麗形式的文風(fēng)，主張文章要“明道”“致用”，并且提拔和獎(jiǎng)掖后進(jìn)，著名的古文家三蘇父子、曾鞏、王安石等都出自于他的門下。謚“文忠”，著有歐陽(yáng)文忠公集。他的散文大都內(nèi)容充實(shí)，氣勢(shì)旺盛，具有平實(shí)自然、流暢婉轉(zhuǎn)的藝術(shù)風(fēng)格。六一居士初謫滁山，自號(hào)醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號(hào)六一居士。客有問(wèn)曰：“

3、六一，何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬(wàn)卷，集錄三代以來(lái)金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻枺魏?？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”唐宋八大家：韓愈柳宗元?dú)W陽(yáng)修蘇洵蘇軾蘇轍王安石曾鞏【學(xué)習(xí)流程】 自主學(xué)習(xí)1、讀通課文，找出難讀難寫的常用字，并注音后整理到下面空白處（要查字典）。環(huán)滁（）瑯琊（）林壑（） 輒醉（）弈（）者勝）穴暝（傴僂（）酒冽（山肴（） 野蔌（）觥籌（陰翳（） ?。ǎ┗I交錯(cuò) 2、熟練而準(zhǔn)確的反復(fù)誦讀課文（讀準(zhǔn)字音、準(zhǔn)確斷句），如：范讀、齊讀、速讀等。 合作探究一、根據(jù)注釋，詞語(yǔ)解釋：1.環(huán)滁皆山也；環(huán)：1 / 52.望之蔚然

4、而深秀者蔚然：秀：3.瀉出于兩峰之間者瀉：4.翼然臨于泉上者翼然：臨：5.名之者誰(shuí)名：6.飲少輒醉輒：7.醉翁之意不在酒意：8.得之心而寓之酒也寓：9.云歸而巖穴暝歸：10.太守歸而賓客從也歸：從：11.吾誰(shuí)與歸歸：12.野芳發(fā)而幽香；佳木秀而繁陰芳：秀：13.至于負(fù)者歌于途負(fù)者：二、句子翻譯：1）山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。2）峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。3）名之者誰(shuí)？太守自謂也。4）太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。5）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。6）山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。三、文章內(nèi)容理解：醉翁亭記描寫了醉翁亭的秀麗環(huán)境和

5、變化多姿的自然風(fēng)光，并勾勒出一幅與民同樂(lè)的圖畫。前人說(shuō)本文“句句是記山水，卻句句是記亭，句句是記太守”。 、1第四段中樂(lè)有哪三種情境？2、本文都寫了誰(shuí)的“樂(lè)”？3、列句中的“樂(lè)”字的含義分別是什么？4、怎樣寫樂(lè) -醉的？（與民同樂(lè)）5、第三段把“太守宴”放在“滁人游”之前寫好嗎？2 / 56、你從滁州百姓之樂(lè)中間有沒(méi)有感受到太守之樂(lè)？如何理解太守的“樂(lè)其樂(lè)“？7、本文以“樂(lè)”為線索，作者是怎樣步步深入、表現(xiàn)“與民同樂(lè)”的主旨的？樂(lè)”？8、作者自號(hào)醉翁，以醉翁的形象出現(xiàn)在我們面前，如何看待他的醉？他的“醉”與“樂(lè)”之間有什么樣的聯(lián)系？9、文中現(xiàn)在還在用的成語(yǔ)：10、全文的主旨是：11. 文章的名

6、句是：12、填空：表現(xiàn)本文主旨的句子是：表現(xiàn)禽鳥樂(lè)的句子是：照應(yīng)“頹然乎其間者，太守醉也”的句子是：從句子“水落而石出者”中找出一個(gè)成語(yǔ)：“醉翁之意不在酒”現(xiàn)在通常用來(lái)表示什么意思？太守之樂(lè)其樂(lè)中的太守的“樂(lè)”是指什么？對(duì)聯(lián)：歐陽(yáng)修與百姓同樂(lè)，。 展示提升1提問(wèn)：本文寫景按照什么順序?qū)懙?討論并歸納：2提問(wèn)：本文寫景上有什么特色?討論并歸納：【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 】基礎(chǔ)能力測(cè)試1選出“而”字不同用法的一項(xiàng)（）A 蔚然而深秀3 / 5B野芳發(fā)而幽香C泉香而酒冽D而不知人之樂(lè)2選出“之”字不同用法的一項(xiàng)（）A 禽鳥知山林之樂(lè)B名之者誰(shuí)C四時(shí)之景不同D醉翁之意不在酒3選出“者”字不同用法的一項(xiàng)（ ） A 前者

7、呼 B 作亭者誰(shuí)C晦明變化者 D 弈者勝4選出“于”字不同用法的一項(xiàng)()A 行者休于樹B瀉出于兩峰之間C臨于泉上D來(lái)飲于此5選擇恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)填序號(hào)釋義。故自號(hào)曰醉翁也 ()A 號(hào)令B號(hào)召C取別號(hào)D呼號(hào)得之心而寓之酒也 ()A 居住B住所C寄托D寓意至于負(fù)者歌于途（）A 負(fù)責(zé)B擔(dān)負(fù)C倚靠D背負(fù)雜然而前陳者 ()A 陳述B陳舊C陳列D陳腐6選出對(duì)文章開篇“環(huán)滁皆山也”品析最好的一項(xiàng)()A 用這五個(gè)字開篇，寫出了滁州的全貌，文章顯得大氣磅礴，引人入勝。B開篇用五個(gè)字總寫滁州全貌，為后文作鋪墊，行文自然，順理成章。C鳥瞰全景，由近及遠(yuǎn)，概括力強(qiáng)，文筆生動(dòng)，寫出了滁州的地理形勢(shì)。D用五個(gè)字開篇，從大處落筆

8、，簡(jiǎn)練、概括、形象地寫出了滁州的地理特征。閱讀文段，回答問(wèn)題。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂(lè)也。然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。7這段文字節(jié)選自醉翁亭記，是對(duì)全文的歸結(jié)。選出對(duì)文章主旨?xì)w納正確的一項(xiàng) ( )A 表達(dá)“醉能同其樂(lè)，醒能述以文”的情懷。B揭示“醉”與“樂(lè)”的統(tǒng)一關(guān)系。4 / 5C表達(dá)作者與民同樂(lè)的思想感情。D寄托作者被貶后的抑郁心情。8這段文字用了很多“而”字，朗讀時(shí)應(yīng)分辨輕重，指出下邊一句中“而”字哪個(gè)是輕讀，哪個(gè)是重讀。（將序號(hào)填在橫線上）A 輕讀 _B重讀 _人知從太守游而樂(lè)，而不知太守樂(lè)其樂(lè)也。9這段文字描寫了暮歸之時(shí)山間夕照全景，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言把這一景色描述出來(lái)。答：10這段文字緊扣一個(gè)“樂(lè)”字寫，用_之樂(lè)襯托游人之樂(lè)，又用游人之樂(lè)襯托 _之樂(lè)，曲折地表達(dá)了作者的心情。11與醉翁亭記一樣，桃花源記也是一篇熔敘事、寫景、抒情于一爐，以寄托作者政治理想和美好情感的文章，請(qǐng)寫出桃花源記中反映桃源人生活環(huán)境和社會(huì)風(fēng)尚的句子?！咀灾鞣此?】請(qǐng)歸納中心思想，概括本文寫作特點(diǎn)。心得感悟：附：醉翁亭記答案參考答案2D3B4C5B6C C D C7D8C9A B 10 不