松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)5篇

1、松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)?松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)一 ：教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，理解課文資料。2、了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性， 激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的感情和保護(hù)動(dòng)物的 意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按必須順序及抓住特點(diǎn)觀察的寫作方法。課前準(zhǔn)備：1、?松鼠?課件；2、讓學(xué)生畫松鼠的外形；3、松鼠頭飾及圖片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：這節(jié)課我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)?松鼠? ，在學(xué)習(xí)之前，我們先來(lái)開一開小火車。二、講授新課：一松鼠的外形透過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白松鼠是一只美麗的小動(dòng)物。此刻，請(qǐng)你們把這 只美麗的小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)，跟小組的同學(xué)介紹它的外形。1、看圖說(shuō)說(shuō)這只美麗的小松鼠。2、出示第一段，完成練習(xí)

2、。恩，真棒！作者按從上到下的順序，向我們介紹了一只可愛(ài)的小松鼠，你們 想不想明白松鼠有哪些生活習(xí)性？二松鼠的生活習(xí)性1、自讀課文第2 4自然段，找一找松鼠的生活習(xí)性。2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠的生活習(xí)性？匯報(bào)：活動(dòng)、住、吃3、同學(xué)們都很認(rèn)真看書，一下子就把松鼠的生活習(xí)性找出來(lái)了。此刻，請(qǐng)你 選取你最喜歡的一方面，自己學(xué)習(xí)一下，再和同桌交流。1第二自然段找來(lái)中心句、三種活動(dòng)狀況：受干擾夏夜白天 2第三自然段1 、找出表示順序的詞語(yǔ)用先再然后還說(shuō)一句話。2、找出表示動(dòng)作的詞語(yǔ) 3第四自然段1 、表演：比動(dòng)作松鼠怎樣吃東西2、三個(gè)它們各指什么？三欣賞圖片是啊，松鼠是一只可愛(ài)的小動(dòng)物，在

3、我們身邊，也有許多可愛(ài)的小生靈，讓 我們一齊來(lái)欣賞吧！播放：動(dòng)物圖片1 、說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？2、想不想模仿?松鼠?的寫法？ 3、讓我們一齊來(lái)回憶一下，作者是怎樣寫出松鼠的可愛(ài)、機(jī)靈。四布置作業(yè)回家后，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察自己喜歡的一種動(dòng)物，模仿?松鼠?的寫法，寫一 篇作文。教學(xué)反思：?松鼠?是北師大版三年級(jí)下冊(cè)可愛(ài)的小生靈中的一課，本課為第二課時(shí)， 這篇課文生動(dòng)形象地描述了松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，表達(dá)了作者對(duì)動(dòng)物的喜 愛(ài)之情 .1、外形特點(diǎn)：課前先布置學(xué)生畫松鼠，用一兩句話介紹松鼠的外形，然后利用課堂時(shí)間讓 學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)松鼠的外形，使學(xué)生的頭腦中構(gòu)成清晰的松鼠形象，懂得介紹動(dòng) 物

4、外形要按必須的順序。2、生活習(xí)性松鼠的生活習(xí)性包括三個(gè)方面，我讓學(xué)生自由選取最喜歡的一方面來(lái)學(xué)習(xí)， 再結(jié)合多媒體課件，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)松鼠的可愛(ài)。如：松鼠搭窩這一環(huán)節(jié)，學(xué)生透過(guò)自讀課文，找出表示順序的詞，再此鼓勵(lì) 他們用這些詞說(shuō)一句話，這樣既貼合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，并能讓學(xué)生學(xué)以致用。最后，讓學(xué)生欣賞動(dòng)物，回憶松鼠的寫法，總結(jié)全文。上完這堂課，我覺(jué)得有許多缺乏之處，如：松鼠活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生透過(guò)自學(xué)能找出松鼠活動(dòng)的三種狀況，結(jié)合多媒體 觀看三種狀況下松鼠活動(dòng)的圖片時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫面的資料，訓(xùn)練他們口頭表 達(dá)潛力。學(xué)生欣賞動(dòng)物前，如能引導(dǎo)學(xué)生解讀觀察、說(shuō)、想象使學(xué)生對(duì)動(dòng)物 有了初步的了解，也許效果

5、會(huì)更佳。松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)二 ：?松鼠?教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)目標(biāo)1. 識(shí) 11 個(gè)生字。正確讀記乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)敏、玲瓏、躲藏、追 逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺(jué)、觸動(dòng)、銳利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽等詞語(yǔ)。2. 朗讀課文，了解松鼠的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。3. 感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描述，積累語(yǔ)言。4. 能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明，生動(dòng)形象細(xì)致的描述。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境這天老師要跟大家介紹的也是一種小動(dòng)物， 它是誰(shuí)呢別著急， 它來(lái)了 用多媒 體播放松鼠 ，看完之后，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你剛認(rèn)識(shí)的

6、這位朋友，說(shuō)說(shuō)你最喜 歡它什么用一個(gè)詞概括一下。那么，大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密呢這天我們就來(lái)學(xué)習(xí)法國(guó)著 名博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說(shuō)明文 ?松鼠?。請(qǐng)誰(shuí)來(lái)給大家簡(jiǎn)介一下這篇文章的作者或松鼠的狀況。二、整體感知，明確目標(biāo)1. 自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2. 讀閱讀提示，想想：這篇文章要我們了解什么反響： 作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠想想課文在表達(dá)上與?鯨?有什么相同 與不同說(shuō)說(shuō)從哪里能夠看出作者對(duì)松鼠的喜愛(ài) 三、合作探究1. 你能用一句話或幾個(gè)詞語(yǔ)概括出松鼠的特征嗎明確： 松鼠是種漂亮的小動(dòng)物，它馴良、乖巧、很討人喜歡。2. 小組討論：(1) 作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠( 課文第一自

7、然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧、馴 良，很討人喜歡。之后從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢(shì)幾個(gè)方面具 體來(lái)寫松鼠漂亮的外形特征。第二自然段從松鼠的活動(dòng)范圍一一樹上(不侵犯人類)、活動(dòng)時(shí)間夜晚(不騷擾人類)等兩個(gè)方面著重介紹了其性格特征馴 良。第 3.4 自然段側(cè)重寫了松鼠的行動(dòng)特征一一乖巧。一從它橫渡溪流時(shí)的情景 來(lái)表現(xiàn)它的智慧 ;二從有人觸動(dòng)大樹時(shí)的反響來(lái)表現(xiàn)它的警覺(jué) ; 三從儲(chǔ)藏食物過(guò)冬 來(lái)表現(xiàn)它的聰明 ; 四從蹦跳的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它的輕快 ;五從不快樂(lè)時(shí)發(fā)出的恨恨聲來(lái) 表現(xiàn)它豐富的感情。作者還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過(guò)，從選址、建造、居住及窩口 的特點(diǎn)等方面來(lái)表現(xiàn)它的聰

8、明、勤快，進(jìn)一步突出了它的乖巧。最后在第5 自然段補(bǔ)充介紹了松鼠的生育狀況，何時(shí)換毛及喜歡潔凈的特點(diǎn)。)(2) 想想課文在表達(dá)上與?鯨?有什么相同與不同( ?松鼠?一文以準(zhǔn)確性說(shuō)明為前提，以形象化描述為手段，在說(shuō)明角度、表 達(dá)方法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面與?鯨?有很大不同。從說(shuō)明的角度來(lái)看， ?鯨?側(cè)重于 介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性， 而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、 性格和行動(dòng) ; 從表 達(dá)的方法來(lái)看，?鯨?運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比擬等說(shuō)明方法，而本 文主要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物 ; 從語(yǔ)言風(fēng)格上來(lái)看， ?鯨?的 語(yǔ)言精煉平實(shí)，而本文的語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。)(3) 你喜

9、歡松鼠嗎請(qǐng)你結(jié)合課文介紹的順序說(shuō)說(shuō)松鼠在哪些方面討人喜歡3. 經(jīng)過(guò)小組討論后，有沒(méi)有還未解決的呢說(shuō)出來(lái)，我們大家一齊來(lái)解決。(互相質(zhì)疑，解疑 )4. 能言善辯以下有兩段同樣是介紹松鼠的文字，試與原文比擬一下有什么不同。松鼠不躲藏在地底下，在高處活動(dòng)，因?yàn)榕聫?qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼， 晚上出來(lái)練跑、玩耍、吃東西，它過(guò)水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)做船，用自己的尾 巴當(dāng)做帆和舵。它十分警覺(jué)，只要有人在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)。 松鼠的窩搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它一胎能生三四個(gè)。松鼠亦稱灰鼠，哺乳綱，松鼠科。體長(zhǎng)2028厘米;尾蓬松，長(zhǎng) 1624 厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面

10、白色。冬季耳有毛簇。林棲，用樹葉、草苔筑巢， 或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲和鳥卵。年產(chǎn)14 窩，每窩產(chǎn) 510 仔。分布于我國(guó)東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制 筆。五、拓展延伸1. 學(xué)習(xí)了本文之后，你覺(jué)得如何才能更好地介紹動(dòng)物呢 討論 A、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言；B、合理清晰的結(jié)構(gòu)；C、鮮明的事物特征；D、恰中選 用說(shuō)明方法。 2. 仿造?鯨?的表達(dá)方法，改寫本文或仿造?松鼠?的表達(dá)方法， 改寫?鯨?。六、作業(yè)布置?松鼠?課文閱讀推薦：松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，馴良，乖巧，很討人喜歡。它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，十分敏捷，十分機(jī)敏。 玲瓏的小面

11、孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮 ； 尾巴老是翹起來(lái)， 一向翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用 手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。能夠說(shuō)，松鼠最不像四足獸了。松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像鳥類似的住在樹上，滿樹林里跑， 從這棵樹跳到那棵樹。它們?cè)跇渖献龈C，摘果實(shí)，喝露水，只有樹被風(fēng)刮得太厲 害了，才到地上來(lái)。在田野里，在平原地區(qū)，是找不到松鼠的。它們從來(lái)不接近 人的住宅，也不呆在小樹叢里，只喜歡大的樹木，住在高大的樹上。在晴明的夏 夜，能夠聽(tīng)到松鼠在樹上跳著叫著，互相追逐的聲音。它們好似很怕強(qiáng)烈的日光， 白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)練跑，玩耍，吃東

12、西。它們雖然也捕捉鳥雀，卻不 是肉食獸類，常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗。松鼠不敢下水。有人說(shuō)，松鼠過(guò)水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾 巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。它們是十分警覺(jué)的，只 要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹枝底下，或者逃到 別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跳。它們的爪 子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠 的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不 快樂(lè)的恨恨聲。松鼠的窩通常搭在樹枝分叉的地方，又乾凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候，先搬 些小木片，錯(cuò)雜著

13、放在一齊，再用一些乾苔蘚編扎起來(lái) ； 然后把苔蘚擠緊，踏平， 使那建筑物既寬廣又堅(jiān)實(shí)，能夠帶著兒女住在里面，既舒適又平安。窩口朝上， 端端正正， 很狹窄，勉強(qiáng)能夠進(jìn)出 ； 窩口上有一個(gè)圓錐形的蓋， 把整個(gè)窩遮蔽起來(lái)， 能夠使雨水向四周流去，不落在窩里。松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)三松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)謎語(yǔ)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴像把傘？板書課題你能用一個(gè)詞來(lái)形容一下小松鼠嗎？ 想明白松鼠更多的秘密嗎？法國(guó)的博物學(xué)家布豐寫了一篇有關(guān)松鼠的說(shuō)明 文，讓我們一齊走近松鼠，去了解這種可愛(ài)的小動(dòng)物。二、首先請(qǐng)你自讀課文，用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)或是不理解的字詞。 老師看同學(xué)們讀書讀得很投入，下面咱們同學(xué)就以小組為單

14、位，檢驗(yàn)一下你 的自學(xué)狀況。看來(lái)同學(xué)學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師請(qǐng)你匯報(bào)一下自學(xué)狀況出示詞語(yǔ)，敏捷：什么意思？反響迅速快捷你能用它造個(gè)句子嗎？和它意思相反的 詞是什么呢？毛茸茸：什么東西是毛茸茸的？你還明白哪些ABB的詞？爪子：它是個(gè)多音字還有個(gè)音是什么？組詞格外：什么是格外？和它意思相近的詞有哪些呢？ 紅色字是需要我們會(huì)寫的字，你看看有哪個(gè)你想要提醒同學(xué)注意， 蛋字怎樣寫才好看，注意第一筆是橫鉤，第五筆要寫得長(zhǎng)一點(diǎn)，不要太平。 你還有沒(méi)有不理解的詞提出來(lái)？ 我們掃清了詞語(yǔ)的障礙，相信大家再來(lái)讀課文的時(shí)候，必須會(huì)讀的更好，請(qǐng) 你再讀，要求讀通順、讀流利。透過(guò)同學(xué)們讀，老師感受到同學(xué)們預(yù)習(xí)很充分。那老

15、師要問(wèn)問(wèn)你：文章中的 松鼠給你什么樣的感覺(jué)？美麗、可愛(ài)、機(jī)靈那么小松鼠哪些方面可愛(ài)、機(jī)靈呢，請(qǐng)你默讀課文，看看作者是從哪幾方面介紹松鼠的？這篇文章作者寫的十分有條理，你能不能用上先，之后，然后、最后等這樣表示順序的詞總結(jié)一下本文主要介紹了松鼠的哪些方面下面我們就先來(lái)看看松鼠的外形有怎樣的特點(diǎn)指生讀第一段，思考：這段是圍繞哪句話寫的？找出本段的中心句。那你找一找課文圍繞松鼠美麗的這個(gè)特點(diǎn)從哪幾個(gè)方面來(lái)描述的？它是按照什么順序來(lái)寫的呢？先總說(shuō)松鼠美麗和討人喜歡的特點(diǎn)，下面分別從四肢靈活、玲瓏的面孔、灰褐色的光滑的毛和毛茸茸的尾巴，具體寫出了松鼠的美麗、可愛(ài)，這樣的說(shuō)明順序就是從整體到局部，在介紹松

16、鼠的各局部的時(shí)候是從頭到尾的順序。 我們?cè)趯懽魑拿枋鲆环N小動(dòng)物的時(shí)候，也要按照這樣的順序去寫。這樣會(huì)更有條理。這一段不僅僅寫得有條有理，而且語(yǔ)言十分生動(dòng)，那么你覺(jué)得哪些詞句好好 在哪玲瓏：原意為嬌小靈活之意。你明白一般用它來(lái)形容什么嗎？1、物體精巧細(xì)致，如小巧玲瓏 2、人靈巧敏捷作者寫的時(shí)候抓住了松鼠的特點(diǎn)，而且用詞也十分準(zhǔn)確，那我們寫作文的時(shí) 候也就應(yīng)這樣，讓我們的文章更加生動(dòng)具體，有吸引力。作者寫的這么生動(dòng)，你能有感情朗讀一下這段，把它可愛(ài)、機(jī)靈、討人喜歡的樣貌讀出來(lái)嗎？師：大家覺(jué)得他讀得怎樣樣？生根據(jù)朗讀狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)讓我們?cè)谝积R讀讀這漂亮的小松鼠吧！作者用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言為我們介紹了美麗可

17、愛(ài)的小松鼠，那你能不能學(xué)習(xí)作者的寫法寫寫你喜愛(ài)的小動(dòng)物呢？松鼠不僅僅美麗可愛(ài)，而且還很機(jī)靈，松鼠還有哪些可愛(ài)之處呢？下節(jié)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)四課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備關(guān)于松鼠形態(tài)及生活習(xí)性的課件。 學(xué)生查找有關(guān)松鼠的資料 學(xué)生自讀課文，準(zhǔn)備字典幫助掃清生字障礙。激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 出示松鼠的圖片：同學(xué)們，你了解松鼠嗎？請(qǐng)把你明白的給大家說(shuō)一說(shuō)。 這天，我們學(xué)習(xí)法國(guó)著名的博物學(xué)家布封所寫的?松鼠?，讓我們看看，他給我們介紹了松鼠哪些方面的資料。初讀課文，自學(xué)生字 自讀課文，找出文中的生字，分小組自學(xué)生字、穩(wěn)固記憶生字。自己讀書， 畫出不懂的詞語(yǔ)，利用查字典或聯(lián)系上下文的方法解決問(wèn)題。 自由朗讀課

18、文，做到通順、流利。標(biāo)出自然段序號(hào)，再想一想，每個(gè)自然 段主要說(shuō)的是什么？默讀思考，合作交流 默讀課文，邊讀邊想：松鼠是一種怎樣的動(dòng)物？課文是從哪些方面介紹小 松鼠的？ 在學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)交流、討論自學(xué)結(jié)果，教師參與交流，適當(dāng) 點(diǎn)撥。圍繞重點(diǎn)，全班研討學(xué)生圍繞提示問(wèn)題在小組內(nèi)交流后，在全班進(jìn)行發(fā)言 松鼠是一種怎樣的動(dòng)物？學(xué)生很容易找出答案。齊讀第一句話，體會(huì)它統(tǒng) 領(lǐng)全文的作用。 課文是從哪些方面介紹小松鼠的？鼓勵(lì)多人從不同方面答復(fù)，教師加以歸 納。漂亮：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、尾巴，形體等方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。馴良：從在高處活動(dòng)、不接近人的住宅、晚上活動(dòng)、常吃的食物，是從活動(dòng) 的范

19、圍、時(shí)間、吃食物方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。乖巧：從過(guò)水、警覺(jué)、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。最后寫繁殖、換毛等方面是補(bǔ)充說(shuō)明其習(xí)性。閱讀感悟，體會(huì)寫法 松鼠為什么討人喜歡？你喜歡它哪些方面？選取你最喜歡的段落或語(yǔ)句讀 一讀，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這段話。學(xué)生自由朗讀課文，體會(huì)文章的表達(dá)特點(diǎn)。 把你最喜歡的段落或語(yǔ)句進(jìn)行摘抄、積累。思維拓展，練習(xí)表達(dá) 作者向我們準(zhǔn)確、生動(dòng)地介紹了松鼠的特征及生活習(xí)性。除了文章中介紹的松鼠特點(diǎn)外，你明白松鼠還具有哪些特點(diǎn)嗎？請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充課外資料 假設(shè)你是一只可愛(ài)的小松鼠，你該如何介紹自己呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課 11 個(gè)生字。2朗讀課文，使學(xué)生了解松鼠的外型特征、生

20、活習(xí)性，明白松鼠是一種很討 人喜歡的小動(dòng)物。 了解本文的說(shuō)明順序， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞和寫作說(shuō)明文的潛力。3增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察生物的興趣。松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)五 ：【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。正確讀記乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)敏、玲瓏、躲 藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺(jué)、觸動(dòng)、銳利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽等詞語(yǔ)。2、朗讀課文，了解松鼠的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。3、比擬?鯨?的說(shuō)明方法，明白異同點(diǎn)，并充分感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和 生動(dòng)、形象、細(xì)致的描述，積累語(yǔ)言。4、能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)真讀讀課文前的閱讀提示，按照閱讀要求進(jìn)行自主

21、閱讀，整體感知課文資 料，了解作者是從哪幾方面介紹松鼠的，體會(huì)作者對(duì)松樹的喜愛(ài)之情，并探究本 文與?鯨?在表達(dá)方法上的異同。體會(huì)作者的表達(dá)方法。【教學(xué)難點(diǎn)】探究本文與?鯨?在表達(dá)方法上的異同。也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。能夠讓學(xué)生 以小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行探究。【課時(shí)安排】1課時(shí)?！菊n前準(zhǔn)備】1、事先布置學(xué)生搜集相關(guān)資料，了解松鼠的有關(guān)知識(shí)。2、教師制作關(guān)于松鼠形態(tài)、生活習(xí)性及文中重點(diǎn)語(yǔ)句的課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了海中之王一一鯨，這天又有一位新朋友想和大家見(jiàn)面，它 是誰(shuí)呢？別著急，它來(lái)了用多媒體播放松鼠，看完之后，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的這位朋友，說(shuō)說(shuō)你最喜歡它什么？

22、用一個(gè)詞概括一下。那么，大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密呢？這天我們就來(lái)學(xué)習(xí)法國(guó) 著名博物學(xué)家布豐的?松鼠?。請(qǐng)誰(shuí)來(lái)給大家簡(jiǎn)介一下這篇文章的作者或松鼠的狀 況。二、整體感知，明確目標(biāo)1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、讀閱讀提示，想想：這篇文章要我們了解什么?反響：作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠？想想課文在表達(dá)上與?鯨?有什么相 同與不同？說(shuō)說(shuō)從哪里能夠看出作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)？初步感知課文資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的潛力。三、細(xì)讀課文，自主感悟1、你能用一句話或幾個(gè)詞語(yǔ)概括出松鼠的特征嗎？明確：松鼠是種漂亮的小動(dòng)物，它馴良、乖巧、很討人喜歡。2、作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠？第一自然段首先從總體入

23、手，介紹松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧、馴良， 很討人喜歡。之后從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢(shì)幾個(gè)方面具體來(lái) 寫松鼠漂亮的外形特征。出示句子，重點(diǎn)品讀：它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，十分敏捷，十分機(jī)敏。 玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來(lái)， 一向翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。這段話簡(jiǎn)直類似于文學(xué)作品中的肖像描述。一般清秀極少用來(lái)形容動(dòng)物，就 是形容人，多半也只形容少男少女，此刻拿來(lái)形容松鼠的面容，加上閃閃有光的 眼睛，寫得十分惹人喜愛(ài)。個(gè)性是在寫尾巴時(shí)，更加細(xì)致生動(dòng)：先寫其形狀，把 它比作帽纓，給人以聯(lián)想和美感，表現(xiàn)出松鼠尾巴的

24、美麗；再寫具體功能，能一 向翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼，表現(xiàn)出了松鼠形體的奇特之處。第二自然段從松鼠的活動(dòng)范圍樹上不侵犯人類、活動(dòng)時(shí)間夜晚不騷擾人類等兩個(gè)方面著重介紹了其性格特征馴良。第三、四自然段側(cè)重寫了松鼠的行動(dòng)特征一一乖巧。從它橫渡溪流時(shí)的情景來(lái)表現(xiàn)它的智慧：出示句子，重點(diǎn)品讀：有人說(shuō)，松鼠橫渡溪流的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和 舵。橫渡是指從江河等的這一邊過(guò)到那一邊。這句話介紹了松鼠橫渡溪流的方法, 兩個(gè)當(dāng)作寫出松鼠不僅僅明白以樹皮為船，而且還會(huì)用尾巴揚(yáng)帆使舵，乖巧不言 而喻。有人觸動(dòng)大樹時(shí)的反響來(lái)表現(xiàn)它的警覺(jué)：出示句子，重點(diǎn)品讀：它們是十分警覺(jué)的，只要有人觸動(dòng)一

25、下松鼠所在的大樹，它們就從窩里跑出 來(lái)，躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。這句話用只要就這一句式來(lái)表現(xiàn)松鼠靈敏的反響與動(dòng)作。作者用了三個(gè)動(dòng)詞 跑躲逃來(lái)表示松鼠對(duì)于微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變潛力，從而更顯出它十分警覺(jué)的靈性,由此表現(xiàn)出它的乖巧。從儲(chǔ)藏食物過(guò)冬來(lái)表現(xiàn)它的聰明。從蹦跳的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它的輕快。從不快樂(lè)時(shí)發(fā)出的恨恨聲來(lái)表現(xiàn)它豐富的感情。還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過(guò)，從選址、建造、居住及窩口的特點(diǎn)等方面來(lái)表 現(xiàn)它的聰明、勤快，進(jìn)一步突出了它的乖巧。細(xì)讀文字，從又干凈又暖和，足夠?qū)挸?、足夠?jiān)實(shí)，既舒適又平安等詞語(yǔ) 感受窩的舒適，從而進(jìn)一步感受松鼠的乖巧。第五自然段補(bǔ)充介紹了松鼠的生育狀況，何時(shí)換毛及喜歡潔凈的特點(diǎn)。3、感情朗讀課文：選取一個(gè)自己最喜歡的段落，美美地讀一讀，用充滿感情的讀書聲來(lái)抒發(fā)自 己對(duì)松鼠的喜愛(ài)。學(xué)生一齊來(lái)讀一讀，誰(shuí)喜歡哪一局部就站起來(lái)大聲讀哪一局部。充分尊重學(xué)生的自主性，用朗讀為說(shuō)明文注入人文美。四、合作學(xué)習(xí)，探究寫法四人小組合作，討論交流，比擬課文在表達(dá)上與?鯨?有什么異同，完成表 格。說(shuō)明角度表達(dá)方法說(shuō)明語(yǔ)言鯨側(cè)重介紹鯨的形體特點(diǎn)、生活習(xí)性