長清區(qū)小學科學遠程研修工作簡報

1、惡看研討飛濺出智慧乂尹i i木期導航缶卷首語x幀賞4研修暢中缶教師心語k卷首語上帝只掌握一半羅秋菊自從你生下來的那一剎那起，你就注定要回去。這中間的曲折磨難、順暢歡樂便是你的命運。命運總是與你一同存在，時時刻刻。不要敬 畏它的神秘，雖然有時它深不可測；不要懼怕它的無常，雖然有時它 來去無蹤。不要因為命運的怪誕而俯首聽命于它，任憑它的擺布。等你年老 的時候，回首往事，就會發(fā)覺，命運有一半在你手里，只有另一半才 在上帝的手里。你一生的全部就在于：運用你手里所擁有的去獲取上帝所掌握的。你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越龐大，你獲得的就 越豐碩。在你徹底絕望的時候，別忘了自己擁有一半的命運；在你得

2、 意忘形的時候，別忘了上帝手里還有一半的命運。（摘自涉世之初創(chuàng)刊號）你一生的努力就是：用你自己的一半去獲取上帝手中的一半。有一種精神叫“敬業(yè)”，“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”。有一種力量叫“堅持”,“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”。有一種激情叫“追求”，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索” o研修，是成長的平臺，汲取專家智慧，獲得心靈成長，豈能錯過?姓名朱利利電科英語年級五年級郵件274769004單位長清區(qū)石麟小學作業(yè)欣賞作者信息信息化教學設計模板教學設計教學主題pep6 unit2 b let' s talk帆輜1一、教材分析1/l木課時是人民教育出版

3、社pep小學英語三 的 part b let' s try 和 let' s taiko 它是 節(jié)”這一話題展開的教學內(nèi)容。let' s try咅 核心句型在聽覺上有所感知，并完成聽音打鎧 過amy和miss white談論amy的季節(jié)圖畫的只 because.的語義及語用情景。木課時不僅贓 有趣，容易讓學生接受并掌握。/年級起始五年級 -節(jié)對話課，圍纟 節(jié)分是聽力練習。j的練習。let' s 寸話情景,是學生 i近學牛的實際牛下冊第二單元中 堯“我最喜歡的季目的是讓學生對 s talk部分，通 感知主句型why? :活，而且實用、ijnjhp二學生分析五年級的

4、學生己經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，學生對貼近日常生: 愛好的東西有很強的好奇心和求知欲。另外，這個年齡段的學 仿能力、邏輯思維能力和求知欲望，他們渴望得到他人肯定笊活、符合自己興趣 :牛還有很強的快 1評價和認可。三.教學目標1.能了解文木中談論天氣與大自然的內(nèi)容,掌1扌b 皿關(guān) tt.4 1 1屋句型：i likesummer. why?2. 能按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀文本對話，并進行角色扮演。3. 能在現(xiàn)實情景中運用句型 which season do you like best? i like . best.why? because i.詢問并回答對季節(jié)的喜好，并簡述喜歡某個季節(jié)的理由。4

5、. 了解更多的天氣情況以及相關(guān)的景致和動。5觀察大自然，熱愛大自然，親近大自然，享受大自然，保護大自然。四.教學環(huán)境簡易多媒體教學環(huán)境交互式多媒體教學環(huán)境網(wǎng)絡多媒體環(huán)境教學環(huán) 境移動學習其他五.信息技術(shù)應用思路（突岀二個方面：使用哪些技術(shù)?在哪些教學環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)?使用這些技術(shù)的預期效果是? ） 200字1.在導入環(huán)節(jié)，我首先利用tagul生成英語文木云圖，重點突出五年級已經(jīng)學 過的重要詞組中的關(guān)鍵詞。2在拓展環(huán)節(jié)，我將運用voki為孩子們呈現(xiàn)濟南的小導游，講述濟南的四季的 不同，拓展所學句型。利用文本云圖，不僅能改變傳統(tǒng)的枯燥的學習方式，讓孩子們在關(guān)鍵詞中復習 四季相關(guān)的單詞，形式新穎

6、，必定有較好的效果。運用voki,可以呈現(xiàn)地道流利的發(fā)咅環(huán)境，同時學生在觀看voki的同時，能夠 用各種感官刺激孩子的語音語感。六.教學流程設計（可加行）教學環(huán)節(jié)（如：導入、 講授、復習、 訓練、實驗、 研討、探究、教師活動學生活動信息技術(shù)支持（資源、 方法、手段等）評價、建構(gòu)）warm-up1. magic eyest： at first, letz s play a game magic eyes.if you see thewords,please say it asquickly as you can.2. free talk(l)how many seasons are there

7、in a year?what arethey1 看課件，用tagul所給出的關(guān)鍵 詞，回答老師的問題。2.回答教師的問題s:there are four seasons.spri ng,summer;autum n,winter.用tagu1來 呈現(xiàn)詞組中 的關(guān)鍵詞， 復習舊知, 為接下來學 習將來時態(tài) 做鋪墊。presentation1 談論四季(1) what s the weather likein. ?(2) what colour1 冋答教師的問題s:it' s windy/sunny/呈現(xiàn)四季圖 片，讓學生 通過觀察四 季，師生交 流最喜歡的 季節(jié)，引出 牛詞is . ?c

8、ool/cold/.becauseo(3)1 like .best.s:聽力活動訃 學生感知核because.whichit' s green/red心句型，體 驗春天的seas on do you美。like best?/ golden/ white.培養(yǎng)學牛的 讀圖能力2. let' s trys:學生在對話(l)listen and tick.hike .best.because it' s sunny.交流的過程 中，體驗秋 天的which is zhang peng，s picture?2看圖，聽音回答問題colourful.(2)listen and mat

9、ch.(1)picturc a is his picture.適當在拓展 中練習主句why does he like(2)學生連線說答案。型。spring?3.1tz samy' s picture.3. let' s talkt:whose picture學生看視頻冋答問題。is it?練習按意群朗讀長句子。并與(1)watch and choose.miss white分角色朗讀對話。which season同桌兩人做對話討論秋天。does amy like學生自讀課文，找出問題答案。best?討論自己的寒暑假。(2)watch andunderline.why does

10、amy like autumn?do you like autumn?why?(3)fill in the blanks©which seasondoes miss white like best? why?©summervacationwinter cacationpractice1. listen and imitate.2. role play.3. let' s talk4. let' s chant.1.學生聽音模仿跟讀。2男女學生戴頭飾分角色，全班共 同練習對話。3學生小組內(nèi)練習對話。4挖空練習對話充分的感知 和必要的練 習相結(jié)合， 策略性的處

11、理朗讀、運 用功能句的 教學重難 點，內(nèi)化所 學知識。production1 出示lily春天賞 花的照片。2.調(diào)查新伙伴最 喜愛的季節(jié)。3.seasons of jina n.taskl.liste n and circle the words of weather.task2.read and fill in the blanks.1學生調(diào)查老師最喜愛的季節(jié)。2 學生找位新伙伴運用句型調(diào) 查最克愛的季節(jié)。小情感滲透enjoy beaut訐ul seasons, enjoyhappy life.4 學生完成任務。ppt , voki創(chuàng)設真實的 情景，培養(yǎng) 綜合語言運 用能力。融 匯貫通運用

12、已知,達到 綜合運用的 目的。4情感滲透protect our earthenjoy beaut訐ul seasons, enjoy happy life.lisete n to the tape and act it out.homeworktalk about your favourite seas on with your partner.聆聽教師布置作業(yè)將本節(jié)課的 知識通過作 業(yè)形式延伸 至課堂外。七.教學特色（如為個性化教學所做的調(diào)整,為自主學習所做的支持.對學生 能力的培養(yǎng)的設計，教與學方式的創(chuàng)新等）200字左右本次研修，對我來說是教學理念的一次巨大更新，受益匪淺。我將tagul

13、對英語fl標文本進行重新處理，通過運用圖形，對需要重點突破的知識進行更 新。改變了以往ppt的形式，對學生來說，新穎而又吸引力。在拓展環(huán)節(jié)。voki 技術(shù)的運用，選擇選擇人物和背景，給學生創(chuàng)設真實的情景，激發(fā)了孩子的學 習積極性。所選人物的流利英語發(fā)咅，為學生創(chuàng)設了真實的英語語境，培養(yǎng)了 學生良好的英語語音和語感。11月14是我們小學教師集中研修的日子，老師們一大早就來到了辦公室，大家個個都充滿期待, 興致高漲。最近大家一直都在研修路上摸爬滾打，一路走來, 我感受到了大家對學習的那份認真，埋頭苦干、認真聆聽、 摩拳擦掌。這一個個學習的身影，讓我感到是那樣的親切與 熟悉。是啊，只有在學習中互相碰

14、撞才能閃光，在感悟中互心血勤澆棟梁搦.刁亠二fcjsk芒二japqz些q : ria話心血韻棟毬j j老師們集思廣益暢所欲言，在辛苦中收獲著成長的快樂，在忙碌中品味著幸福的感覺。研修中，我們相依相惜，在學習中, 我們共同進步。備息披術(shù)支持做教學環(huán)節(jié)優(yōu)做開展校本研訓是時代發(fā)展的需要，是新課程改革的需 要，是教師專業(yè)成長的需要。遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這一段的培訓學習中通過看視 頻、 論壇交流、內(nèi)部交流等以及看各位老師們的作業(yè)、研修日記、 看評論以及參與評論，參與專家與學員之間、學員之間的互 動討論，學到了很多新知識，真是受益匪淺。一、研修帶來的收獲1學習了先進教學理念，提

15、高對信息化教學的認識通過 遠程研修，專家講座的內(nèi)容，不僅讓我衛(wèi)解至u了前沿的教育 教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理占（如：微課程、 虛擬化實驗、白板教學、未來課堂等），專*講授的一些 教育教學實例更引起了我的共鳴，從而讓我能從理論的層次來認識自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，誡為我今后的課 堂教學工作指明了方向。2.提高了自己的信息技術(shù)水平，促進了個人的發(fā)展。在 這些天里，我們每次都準時觀看視頻，'做好筆記，對知識點 進行討論。了解了信息技術(shù)在現(xiàn)在教學中起到的重要作用， 提高了對信息技術(shù)的重視，更在研修中掌握了 ppt、word、 信息資源獲取等操作技術(shù)。這對我在以后的信息化教學起到 了重要作用。這次研修，老師們不僅從教學上指導了我，而 且為我解決日常工作中遇到的問題提供了很多方法，感謝老 師們的細致和分享。3積累了豐富的教學案例i在本次培訓過程中，我認真閱讀了專家推薦打作業(yè)，收 藏了許多優(yōu)秀信息教爭案例，通過對比，我發(fā)現(xiàn)，天外'有天, 人外有人，我深深感到自身存在時問題和不足,感到加強學 習的重要性。二、研修之后的努力?。号嘤柺嵌虝旱?，但收獲是充實的