2022年迷人的夏天說課稿

1、學習必備歡迎下載迷人的夏天說課稿（播放視頻）“別院深深夏席清，石榴開遍透簾明；”夏之日，百花爭艷，萬木競秀；鳥語花香，鶯歌燕舞；我們感受著它那熾熱如火的情懷，領(lǐng)會著它奔放、爽朗的風格，雖然酷熱難耐,但這火一般的熱忱不也正是我們語文老師所需要的激情嗎.各位評委 ,各位老師 ,大家好 .我是西關(guān)學校李愛萍,特別榮幸能參與本次優(yōu)質(zhì)課選拔活動,今日我將帶著大家共同分 享夏天的出色,我的說課題目是:迷人的夏天 .本次說課我將從教材，教法、學法，教學過程幾大方面加以闡述；第一部分，說教材；內(nèi)容分析：迷人的夏天是北師大版第四冊最終一單元夏天里的主體課文；它是一篇文質(zhì)美麗，富有童真童趣的散文； 文章以 “酷熱

2、 -多彩 -好玩 -閑適 ”為主線，從多個角度寫出了夏天迷人的生活；學習這篇文章，會讓孩子感受到生活在這 樣迷人的夏季中是歡樂、閑適、好玩的；從而激發(fā)學自然的 寵愛,對生活的寵愛；教學目標：學問目標1、連續(xù)鞏固本課生字，積存好詞佳句；2、抓住重點詞句懂得課文內(nèi)容；才能目標：有感情地朗讀課文，培育同學自主學習、探究學習的才能；情感目標：感受夏天的迷人，激發(fā)同學對大自然和生活的寵愛之情；教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受夏天的迷人；教學難點：引導同學發(fā)揮想象，練習寫話；二、教法、學法說明教法： 1、情境教學法；教學的本事不在于傳授的本事，而在于如何鼓勵、喚醒、鼓勵同學；設置情境便是最好的

3、手段；教學過程中，我極力設置情境，營造氛圍，喚起同學學習熱忱；2、直觀形象法借助精致的視頻、圖片再現(xiàn)漂亮的圖景，讓同學如身臨其境，真實感受大自然的奇妙魅力；3、朗讀品析法以讀為主，讓同學在讀中懂得，讀中感悟；品其文，揣其義，咀嚼玩味，再現(xiàn)文本形象；學法自主探究法、合作溝通法、成果展現(xiàn)法三、教學過程設計依據(jù)以上分析，教學過程我將設計為五個環(huán)節(jié)：情境導學習必備歡迎下載入字詞回憶整體感知精讀品析拓展延長1、情境導入；我將借助一段視頻給同學出現(xiàn)一個五彩斑斕的夏天；讓他們不僅觀賞到鮮花、綠樹、藍天、白云， 而且由此聯(lián)想到夏天脆亮的蛙鼓、戀花的蜂蝶，戲水的鴛鴦等迷人景象；隨機談話導入，激發(fā)了同學學習愛好；

4、2、字詞回憶；鮮花爭艷、水果飄香、蔬菜滿園是夏天的主放律，為了同學時時刻刻感受這份氣息，我在字詞鞏固環(huán)節(jié)作了細心設計，讓同學走進百花園，水果園， 蔬菜園，（出示三幅圖片）從字到詞，再到句進行鞏固，并讓同學得到情境的感染；為感受夏天的迷人作鋪墊；3、整體感知； 這一環(huán)節(jié)啟示同學以自己寵愛的方式朗讀， 通過圈點勾畫的讀書方法找找夏天迷人之處；為了吸引孩子 的眼球，便于充分地懂得課文內(nèi)容；我革新設計，依據(jù)同學 的反饋加以引導，讓他們感覺夏天就是一座火辣辣的太陽城；（出示課件太陽城）一幅漂亮的五彩圖（出示五彩圖）； 一個諾大的趣味國（出示趣味國）；一座令人心情舒服的悠 閑園；（出示閑適園） ；同學們會

5、眼前一亮，豁然開朗，文本整體印象出現(xiàn)在腦海；四、精讀感悟；這是本課的重點環(huán)節(jié)；主要分為導學引學、自學互學、溝通點撥三步完成；第一步，導學第一二自然段；善于讀書的孩子，能把一段話讀成一句話或一個詞；品詞析句，揣摩特點；第一自然段的學習，我引導同學邊讀課文，邊找一找文中哪些詞句突出了夏天“酷熱”的特點？通過抓住關(guān)鍵詞火辣辣、縱情，（出示課件）加上自己的切身體驗來懂得夏天的酷熱；并讓孩子們聯(lián)系實際想想在這酷熱難耐的夏天，能在小雨中奔 跑、洗一個爽快的涼水澡的確是一件閑適的事情，對夏天的寵愛之情油然而生；其次自然的學習，我是先讓他們觀賞一組夏天圖片， （出示圖片） 一下子將他們帶到一個五彩繽紛， 萬紫

6、千紅的世界， 然后進入文本，圖文結(jié)合，讓他們說說夏天為什么是一幅美麗的多彩圖便是易事了，在此基礎上，讓他們綻開想象：仍有哪些詞語可以描寫夏天的顏色；引導他們積存詞語，如五彩繽紛、 五光十色、 萬紫千紅、 花紅柳綠、 絢麗多彩 （課件） 積淀同學語文素養(yǎng)，并為同學以后的寫作錦上添花；其次步、自學互學第三四自然段；這一環(huán)節(jié)中，主要設計了以下問題引導同學自學探究：（課件）（）夏天里有哪些好玩的事？聯(lián)系生活實際想想，你在夏天里聽到過什么好玩的聲音，看到過什么好玩的現(xiàn)象？（）走進閑適園，你們找到了哪些閑適事？說說夏天你仍想干些什么？（）夜晚仰視著星空，你會想些什么？（4）懂得一切都在夏天里走向成熟；給同

7、學充分的時間， 讓他們仔細朗讀， 邊讀邊摸索， 自學合作探究以上問題；3、第三步溝通點撥；誘導同學大膽地展現(xiàn)自己的閱讀成果；老師適當?shù)刭n予點撥歸納；如匯報夏天的好玩，我在同學展現(xiàn)的過程中，動用多媒體視聽結(jié)合的特點，讓他們親自聽知了悠長的鳴叫，（課件）看點點光影在地上閃耀，（課件）聽青蛙的賽歌會，（課件）螢火蟲提著燈籠在草叢中游行；（課件）好玩的畫面，悅耳的鳴叫，生動的寫法，孩子們沒有理由不愛夏天； 并引導同學試著聯(lián)系生活實際，學習課文方法想想：你在夏 天仍聽到過什么好玩的聲音，看到過什么好玩的現(xiàn)象嗎？試著用“可以聽看” （課件） 的句式來練習說話；讓他們學到學問，把握方法，練就才能第五環(huán)節(jié)：拓

8、展延長；“潤物細無聲”的有效拓展信手拈來，不事雕刻，妙趣天成，能夠特別自然地突破教學重難點，深化文章主旨，進展同學思維；我順水推舟，創(chuàng)設情境，在微風輕襲，閃耀點點星光的 寂靜夏夜，自己會想些什么； 讓同學弛聘想象，進行練筆訓練；引導讓同學以想促讀，以讀促寫， 以寫促悟， 錘煉思維，更進一步感受到夏天的閑適，升華文章主題，收到一舉多得的成效；世界上沒有比孩子們瑯瑯的讀書聲更精妙的聲音了，在每一個環(huán)節(jié)，我都想法設法讓孩子們美美地讀；讀出心情，讀出感情，讀出意境；（課件）感受著夏天的出色，相伴著美麗的旋律，我想此時的孩子們他們無比感嘆大自然的無限奇妙，寵愛自然，寵愛生 活便是他們心中的憧憬；升華主題，啟發(fā)同學，進行情感訓練便水到渠成； “有一種力氣能讓嫩