Word中圖文混排的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.Word中圖文混排的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：圖文混排（小報(bào)的制作）教學(xué)對(duì)象：學(xué)過word的基本操作的中學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：1.      掌握處理圖形對(duì)象的方法和技巧；2.      了解各種環(huán)繞方式的版面效果；3. 能夠?qū)崿F(xiàn)圖文混排，編排出圖文并茂的文檔。教材分析：本課是“文字處理”一章內(nèi)容中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了字符排版、段落排版和插入對(duì)象的方法。本課主要學(xué)習(xí)圖文混排的方法，讓學(xué)生在排版過程中綜合運(yùn)用已學(xué)的技能，掌握排版的指導(dǎo)思想、操作要領(lǐng)，并能應(yīng)用到實(shí)踐中去。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

2、處理對(duì)象的方法和技巧，如何快速找到處理對(duì)象的命令。要解決這一問題就必須把要求學(xué)生對(duì)以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容充分復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生知道哪方面是圖文混排的重點(diǎn)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)這方面的能力，還有適時(shí)的給學(xué)生演示一些小技巧，讓學(xué)有余利的學(xué)生能夠鉆研。然后讓學(xué)生更快的找出解決問題的最佳途徑。教學(xué)模式：學(xué)生在“圖文混排”學(xué)習(xí)中的最大問題就是：上課可以完成練習(xí)，但獨(dú)立應(yīng)用時(shí)往往不知從何下手。這是因?yàn)閷W(xué)生在課上只是依樣畫葫蘆，并沒有真正掌握操作思路和要領(lǐng)。因此教師宜采用啟發(fā)式教學(xué)，正確引導(dǎo)學(xué)生用比較和聯(lián)想的方法，運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)去解決新的問題，在解決新問題的過程中，進(jìn)一步積累感性認(rèn)識(shí)，通過分析、總結(jié)，上升到理性認(rèn)識(shí)。這樣才能使學(xué)生

3、真正領(lǐng)會(huì)操作要旨，做到應(yīng)用時(shí)得心應(yīng)手。教具準(zhǔn)備：多媒體機(jī)房，小報(bào)的一些實(shí)例。教學(xué)流程圖： 給學(xué)生展示一張小報(bào) 導(dǎo)入新課 教師演示 讓學(xué)生說出它的組成 重難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生練習(xí) 教師總結(jié)一下本節(jié)課內(nèi)容 給學(xué)生展示一些小技巧教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：由于學(xué)生都學(xué)過word的基本操作，教師事先準(zhǔn)備一張報(bào)紙，上課時(shí)教師拿出來讓學(xué)生觀看這張報(bào)紙里含有哪些在word中學(xué)過的圖形，工具等。然后啟發(fā)學(xué)生如果這張報(bào)紙要自己做，自己會(huì)怎么想，通過提問學(xué)生匯集各種思路。然后向?qū)W生展示一些小報(bào)的實(shí)例，學(xué)生看起來肯定很漂亮，然后引導(dǎo)學(xué)生自己也制作一張漂亮的小報(bào)出來給別人看，別人一定會(huì)夸獎(jiǎng)他。進(jìn)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。講

4、授新課：首先讓學(xué)生回憶設(shè)定文字格式的方法。要注意的是Word排版的基本原則“先選定后操作”，選定文字后，有兩種基本操作方法：一是用格式工具欄上的快速按鈕完成；二是用字體對(duì)話框來全面設(shè)置。前一種方法快捷，后一種方法全面。讓學(xué)生回憶如何打開或隱藏格式工具欄以及如何打開字體對(duì)話框。格式工具欄可在“視圖”菜單的“工具欄”子菜單中打開或隱藏；字體對(duì)話框可單擊“格式”菜單中的“字體”命令或右擊選中的文字后單擊彈出快捷菜單中的“字體”命令來打開。將處理文字的方法應(yīng)用圖形對(duì)象的處理中，并在這過程中類比這兩者處理方法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。Word文檔排版中，圖片、剪粘畫、文本框、藝術(shù)字、公式和自選圖形等都作為圖形對(duì)

5、象來處理，這些圖形對(duì)象的處理方法很相似，只要掌握了其中一種對(duì)象的處理方法，其它對(duì)象的處理方法就可依此類推。一、設(shè)置對(duì)象的格式1. 設(shè)置圖片格式設(shè)置對(duì)象格式同樣遵循Word編輯的基本原則“先選定后操作”。先以圖片為例，讓學(xué)生嘗試如何選中圖片，觀察選中圖片的標(biāo)志是什么。提醒學(xué)生注意比較選中圖片與選種文字的方法的不同，以及它們選中后的效果區(qū)別。選中文字一般需拖動(dòng)鼠標(biāo)來完成；而選中圖片只需單擊圖片即可。文字被選中會(huì)反相顯示；而圖片被選中后在圖片四周會(huì)出現(xiàn)八個(gè)控制點(diǎn)。圖片被選中后就可以開始設(shè)置對(duì)象的格式，如圖片的大小、位置、質(zhì)量等。一般來說，設(shè)定對(duì)象格式與文字排版一樣，有兩種方法，一是用工具欄上的快速按

6、鈕完成；二是用對(duì)話框來全面、精確設(shè)置。 改變圖片的大小讓學(xué)生們嘗試用兩種方法來改變圖片的大小，并比較這兩種方法優(yōu)缺點(diǎn)。方法一：拖動(dòng)控制點(diǎn)。注意角上的控制點(diǎn)與邊上控制點(diǎn)的區(qū)別：拖動(dòng)角上的控制點(diǎn)可同時(shí)改變對(duì)象的寬和高，而拖動(dòng)邊上的控制點(diǎn)只能改變對(duì)象的寬或高。注意鼠標(biāo)光標(biāo)的變化。方法二：利用“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框。在對(duì)話框的“大小”選項(xiàng)卡下改變對(duì)象的寬和高。注意怎樣打開“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框，右擊對(duì)象再選擇快捷菜單上的命令或單擊圖片工具欄上的設(shè)置圖片格式的快速按鈕。第一種方法比較方便、直觀；第二種方法比較精確。 改變圖片的位置同樣讓學(xué)生嘗試改變圖片的位置。直接拖動(dòng)對(duì)象方便直觀（注意鼠標(biāo)光標(biāo)的變化）。

7、如果要求圖片精確定位于距頁(yè)面上端5cm、距頁(yè)面右端5cm，如何完成？精確設(shè)置應(yīng)使用“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框，在設(shè)置圖片格式對(duì)話框中尋找設(shè)置“圖片位置”的界面。單擊“版式”選項(xiàng)卡下“高級(jí)”按鈕才能彈出的“高級(jí)版式”對(duì)話框，然后在其中的“圖片位置”選項(xiàng)卡下修改，就能根據(jù)需要精確定位。在這兒提醒學(xué)生注意：設(shè)置“圖片位置”需在“高級(jí)版式”對(duì)話框中完成。 改變圖片的質(zhì)量利用圖片工具欄上的快速按鈕或?qū)υ捒蜻€可以改變圖片的質(zhì)量，如改變圖片的對(duì)比度、亮度、顏色等。學(xué)生在操作過程中發(fā)現(xiàn)圖片工具欄上的按鈕有時(shí)無效（命令按鈕變?yōu)榛疑?，讓學(xué)生自己分析原因。原因在于在操作前沒有選中操作對(duì)象。強(qiáng)調(diào)“先選定后操作”。再讓學(xué)

8、生自己總結(jié)設(shè)置圖片格式的方法與設(shè)置文字格式的方法的異同點(diǎn)。兩者在操作上主要的不同是在選定對(duì)象上；設(shè)置對(duì)象格式方面是基本相同的。2. 設(shè)置其他對(duì)象的格式基本方法與設(shè)置圖片格式一致，但應(yīng)特別注意對(duì)文本框進(jìn)行操作時(shí)文本框的變化，文本框有三種狀態(tài)：編輯狀態(tài)、選中和未被選中狀態(tài)。在文本框內(nèi)部單擊可使文本框處于編輯狀態(tài)；單擊文本框的邊框可選中文本框。若要打開設(shè)置文本框格式需右擊文本框的邊框，然后在彈出的快捷菜單中單擊“設(shè)置文本框格式”命令。在文本框內(nèi)部右擊彈出的快捷菜單與在正文中右擊彈出的快捷菜單是一樣的，沒有“設(shè)置文本框格式”命令。讓學(xué)生思考這是為什么？因?yàn)閮烧呔菍?duì)文字操作，而不是對(duì)文本框操作。二、對(duì)

9、象與文字的關(guān)系。以一張小報(bào)為例，啟發(fā)學(xué)生說出圖片與文字的關(guān)系。再用Word中的術(shù)語(yǔ)說一遍，可單擊圖片工具欄上“文字環(huán)繞”按扭，在彈出的菜單中找到相應(yīng)術(shù)語(yǔ)。在設(shè)置對(duì)象與文字的關(guān)系時(shí)，可與設(shè)置對(duì)象的格式類比。其實(shí)它們的操作方法是一樣的。按要求練習(xí)設(shè)置對(duì)象的環(huán)繞方式，達(dá)到預(yù)期的排版效果。當(dāng)對(duì)象與文字重疊在一起就會(huì)產(chǎn)生誰(shuí)在前，誰(shuí)在后的問題，或者是誰(shuí)蓋住誰(shuí)的問題，這可通過設(shè)置對(duì)象的環(huán)繞方式“襯于文字下方”、“浮于文字上方”來解決。三、對(duì)象之間的相互關(guān)系若對(duì)象與對(duì)象之間重疊在一起，也會(huì)產(chǎn)生誰(shuí)在前，誰(shuí)在后的問題。如果插入了多個(gè)對(duì)象，那么后插入的對(duì)象總是覆蓋在前面的對(duì)象之上，形成圖層，此時(shí)若要調(diào)整對(duì)象與對(duì)象之間的層次，可以右擊對(duì)象，在快捷菜單中單擊“疊放次序” “置于頂層” （或其他各種次序）命令。想一想，如何利用多個(gè)矩形框組成一個(gè)右圖所示的圖案，可讓學(xué)生在課后完成。課堂小結(jié)：1.文檔排版中的一個(gè)基本原則是“先選定后操作”，注意選定文本框與選定其他對(duì)象在方法的區(qū)別。2.完成操作的兩種基本方法：快速按鈕法與對(duì)話框法。3.如何打開或隱藏相應(yīng)工具欄：可通過單擊“視圖”菜單的“工具欄”子菜單中相應(yīng)命令即可。4.如何打開相應(yīng)對(duì)話框：右擊選中的對(duì)象，在彈出的快捷菜單中單擊相應(yīng)的命令即可；或者在相應(yīng)菜單中查找；或者在相應(yīng)工具欄中查找。5.如何快速找到相應(yīng)的命令：一般可通過右擊選中的對(duì)象，在彈出的快捷