聽(tīng)聽(tīng)聲音教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.蒂聿膈荿薅袂肄莈蚇肇羀莇蝿袀艿莆葿蚃膅蒆薁衿肁蒅蚄蟻羇蒄莃袇羃蒃薆蝕芁蒂蚈羅膇蒁螀螈肅蒀蒀羃罿蒀薂螆羋蕿蚄羂膄薈螇螄肀薇蒆羀肆膃蠆螃羂膃螁肈芁膂蒁袁膇膁薃肇肅膀蚅衿罿艿螈螞芇羋蕆袈膃芇薀蝕腿芇螂羆肅芆蒂蝿羈芅薄羄芀芄蚆螇膆芃螈羃肂莂蒈螅羈莂薀羈襖莁蚃螄節(jié)莀蒂聿膈荿薅袂肄莈蚇肇羀莇蝿袀艿莆葿蚃膅蒆薁衿肁蒅蚄蟻羇蒄莃袇羃蒃薆蝕芁蒂蚈羅膇蒁螀螈肅蒀蒀羃罿蒀薂螆羋蕿蚄羂膄薈螇螄肀薇蒆羀肆膃蠆螃羂膃螁肈芁膂蒁袁膇膁薃肇肅膀蚅衿罿艿螈螞芇羋蕆袈膃芇薀蝕腿芇螂羆肅芆蒂蝿羈芅薄羄芀芄蚆螇膆芃螈羃肂莂蒈螅羈莂薀羈襖莁蚃螄節(jié)莀蒂聿膈荿薅袂肄莈蚇肇羀莇蝿袀艿莆葿蚃膅蒆薁衿肁蒅蚄蟻羇蒄莃袇羃蒃薆蝕芁蒂蚈羅膇蒁螀螈肅

2、蒀蒀羃罿蒀薂螆羋蕿蚄羂膄薈螇螄肀薇蒆羀肆膃蠆螃羂膃螁肈芁膂蒁袁膇膁薃肇肅膀蚅衿罿艿螈螞芇羋蕆袈膃芇薀蝕腿芇螂羆肅芆蒂蝿羈芅薄羄芀芄蚆螇膆芃螈羃肂莂蒈螅羈莂薀羈襖莁蚃螄節(jié)莀蒂聿膈荿薅袂肄莈蚇肇羀莇蝿袀艿莆葿蚃膅蒆薁衿肁蒅蚄蟻羇蒄莃袇羃蒃薆蝕芁蒂蚈羅膇蒁螀螈肅蒀蒀羃罿蒀薂螆羋蕿蚄羂膄薈螇螄肀薇蒆羀肆膃蠆螃羂膃螁肈芁膂蒁袁膇膁薃肇肅膀蚅衿罿艿螈螞芇羋蕆袈膃芇薀蝕腿芇螂羆肅芆蒂蝿羈芅薄羄芀芄蚆螇膆芃螈羃肂 全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選聽(tīng)聽(tīng)聲音教案設(shè)計(jì)一、教案背景1面向?qū)W生： 中學(xué) 小學(xué) 2，學(xué)科：小學(xué)科學(xué)2課時(shí)：23學(xué)生課前準(zhǔn)備：.上網(wǎng)查閱資料，搜集信息，了解聲音。.將預(yù)習(xí)中遇到的

3、問(wèn)題記錄下來(lái)。二、教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能：感知聲音與物體的關(guān)系。對(duì)各種不同的聲音初步比較歸類。2. 過(guò)程與方法：探究聲音與自然、生活以及科學(xué)等領(lǐng)域的認(rèn)知。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：聲音與情感、心理的聯(lián)系。三、教材分析聽(tīng)聽(tīng)聲音是教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元的第一課時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生初步感知聲音與物體的關(guān)系。我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里，聲音對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)好像是很熟悉的東西。但學(xué)生有沒(méi)有真正思考過(guò)關(guān)于聲音的問(wèn)題，如：沒(méi)有思考過(guò)他們經(jīng)常聽(tīng)到的聲音有什么不同？為什么能聽(tīng)到聲音呢？為了了解學(xué)生關(guān)于聲音的認(rèn)識(shí)情況和引發(fā)學(xué)生關(guān)于聲音問(wèn)題的思考，教科書設(shè)計(jì)了“聽(tīng)聽(tīng)周圍的聲音”的活動(dòng)。在這一課，學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)

4、驗(yàn)，從中真切地感受到聲音的不同，并進(jìn)行真實(shí)的描述。這一課為學(xué)生提供了一個(gè)非常好的討論他們已有的聲音知識(shí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生將產(chǎn)生更多關(guān)于聲音的問(wèn)題，為后面幾課對(duì)聲音問(wèn)題的深入研究做好鋪墊?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn)：體會(huì)不同物體發(fā)出的聲音并加以辨別它的方向,大小,遠(yuǎn)近,高低等。難點(diǎn)：能夠區(qū)分、鑒別不同物體發(fā)出的聲音并加以歸類。 教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索聲音的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索在搜索到口技、音樂(lè)的視頻，現(xiàn)場(chǎng)放給學(xué)生觀看，加深印象。課后進(jìn)一步用百度網(wǎng)搜索下載各種聲音素材及電子賀卡的制作，加深學(xué)生對(duì)

5、聲音的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)方法1.分類法： 根據(jù)聲音的高、低、強(qiáng)、弱給聽(tīng)到的聲音分類 。2.分析法：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)視頻，從口技表演、樂(lè)器演奏等各種聲音為切入點(diǎn)，導(dǎo)出各種聲音無(wú)處不在、不同物質(zhì)發(fā)出不同的聲音，被人類應(yīng)用與欣賞。3.比較法：通過(guò)“分辨聲音的變化”一游戲，使學(xué)生體會(huì)到聲音有方向、遠(yuǎn)近、大小、高低的不同。 五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課：1. 【百度視頻】：播放維族男子原生態(tài)口技，模仿20種聲音的視頻口技是一門絕活，有很多的表演藝術(shù)家能把我們自然界中的各種聲音惟妙惟肖地模仿出來(lái)，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)新課聽(tīng)聽(tīng)聲音，讓我們一起聆聽(tīng)聲音的世界。 2.傾聽(tīng)周圍的聲音師：請(qǐng)閉上小眼睛，用半分鐘

6、的時(shí)間仔細(xì)地、用心地傾聽(tīng)我們教室內(nèi)和教室外的聲音。學(xué)生：腳步聲，打球聲教師小結(jié)：是呀，只要你仔細(xì)地傾聽(tīng)，用心地聽(tīng)，你肯定會(huì)聽(tīng)到許多許多的聲音，聲音無(wú)處不在。二、實(shí)驗(yàn)探究：1. 不同的物體能發(fā)出不同的聲音。師：這些聲音一樣嗎？人類發(fā)明出了各種各樣的樂(lè)器，同一首曲子在不同的樂(lè)器中能發(fā)出不同的聲音：【百度視頻】鋼琴聲：梁祝 【百度視頻】小提琴聲：梁?！景俣纫曨l】二胡聲：梁?！景俣纫曨l】笛子聲：梁祝學(xué)生：說(shuō)出分別來(lái)源于哪一樂(lè)器。（利用互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎的優(yōu)勢(shì)，廣泛搜集信息，最大限度地利用信息資源，籌備豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)選適合自己教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際的方法。實(shí)現(xiàn)了教材與互聯(lián)網(wǎng)的交融、彼此互補(bǔ)。）2聲音有方

7、向、遠(yuǎn)近、大小、高低的不同。（1）來(lái)源方向辨別：我請(qǐng)4位同學(xué)幫忙，在前后左右四個(gè)方位敲舞板，請(qǐng)一位同學(xué)蒙眼聽(tīng)聲音是從哪個(gè)方位傳來(lái)的（聽(tīng)4個(gè)方位傳來(lái)的聲音）。（2）遠(yuǎn)近距離辨別：改變敲舞板人的距離，誰(shuí)愿意也來(lái)試一試？（3）高低位置辨別：請(qǐng)把地上的三個(gè)水量不同的杯端上來(lái)，請(qǐng)你敲一敲，你發(fā)現(xiàn)了什么？（有高低）請(qǐng)你再敲一敲，按聲音的高低給杯子重新排列。個(gè)人反饋。（4）大小不同辨別：如果改變敲擊的力量，你又有什么發(fā)現(xiàn)？ 教師小結(jié)：聲音有方向、遠(yuǎn)近、大小、高低的不同。三、在線反饋：教師：請(qǐng)同學(xué)們把你們此時(shí)產(chǎn)生的問(wèn)題在“交流平臺(tái)”進(jìn)行發(fā)表。學(xué)生：進(jìn)入網(wǎng)站“交流平臺(tái)”，進(jìn)行交流互評(píng)。教師：觀察學(xué)生交流情況,及

8、時(shí)搜集整理。(利用網(wǎng)站“交流平臺(tái)”，為學(xué)生提供一個(gè)生生之間、師生之間合作交流共同探究的平臺(tái)，即教師機(jī)和學(xué)生機(jī)互通信息，暢所欲言的交流。)教師：多好的問(wèn)題啊，讓我們選擇自己最想要研究的問(wèn)題，用自己百度搜索進(jìn)行自由探索吧！學(xué)生：瀏覽聲音素材網(wǎng)等查找資料【百度搜索】設(shè)計(jì)坊【百度搜索】聲音網(wǎng)【百度搜索】中國(guó)聲音網(wǎng)（利用網(wǎng)絡(luò)全面迅速了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的掌握情況。利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展知識(shí)領(lǐng)域,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息意識(shí)的教育）四、匯報(bào)收獲：教師：領(lǐng)略了各種聲音之后，關(guān)于聲音你產(chǎn)生了哪些問(wèn)題？你想最先探究關(guān)于聲音的什么問(wèn)題？學(xué)生：匯報(bào)交流。教師：根據(jù)學(xué)生在電腦上的發(fā)布

9、情況，概括幾個(gè)代表性的問(wèn)題進(jìn)行展示。學(xué)生：對(duì)自己和其他同學(xué)的探究表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)教師：拉動(dòng)滾動(dòng)條,對(duì)學(xué)生的“收獲和疑問(wèn)”進(jìn)行展示和總結(jié)。五、知識(shí)拓展：1.針對(duì)學(xué)生的提問(wèn),讓學(xué)生進(jìn)入“你知道嗎?”、“開(kāi)闊視野”、“名人與聲音的故事”、“網(wǎng)絡(luò)資源”等欄目。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解更多有關(guān)聲音的信息。2.作業(yè)布置：聲音是怎樣產(chǎn)生的？讓學(xué)生利用課余時(shí)間通過(guò)百度搜索資源進(jìn)行解答。六、教學(xué)反思這堂以開(kāi)放式教學(xué)為核心的科學(xué)課，充分發(fā)揮了科學(xué)教材為“本”，科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為綱的作用，努力把讓學(xué)生真切經(jīng)歷探究過(guò)程和培養(yǎng)學(xué)生能力為前提,整合了教材內(nèi)容, 拓展了教學(xué)時(shí)空，改變了傳統(tǒng)的教育模式，使教師、學(xué)生的思維、行為方式發(fā)生根本性的變

10、革。讓每一位學(xué)體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)信息素養(yǎng)，發(fā)散學(xué)生的思維。教育要實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展必須要實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)現(xiàn)代化, 教師在課堂教學(xué)中需要逐步改變“黑板+粉筆+教材”的傳統(tǒng)教學(xué)模式, 本課充分利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取豐富的“聲音”的信息, 學(xué)生對(duì)現(xiàn)象的解釋與教師不失時(shí)機(jī)的資料庫(kù)展示，讓學(xué)生大開(kāi)了眼界，使課本知識(shí)得到了很好的拓展，也正體現(xiàn)了“用教材教”的大教學(xué)觀。網(wǎng)絡(luò)有力激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),勇于探索的創(chuàng)新精神.當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的精神告訴我們：“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式顯得相當(dāng)重要而必要，科學(xué)素養(yǎng)的形成更是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，這就要求科學(xué)教師要以開(kāi)放的心態(tài)去面對(duì)我們的教材，面對(duì)我們的學(xué)生，讓我們學(xué)用網(wǎng)

11、絡(luò)、面向世界。七、教師個(gè)人介紹省份：浙江省 學(xué)校： 衢州大成小學(xué) 姓名： 袁江虹職稱：小高 電話電子郵件：yuanjianghong6通訊地址：浙江省衢州市荷花二路103號(hào)請(qǐng)?zhí)峁?00字左右個(gè)人介紹，個(gè)人介紹將會(huì)同案例在百度教育頻道進(jìn)行展示。袁江虹 本科學(xué)歷。小學(xué)高級(jí)教師，任職科學(xué)，熱愛(ài)教育事業(yè)。曾獲全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)老師、省優(yōu)秀指導(dǎo)老師、市優(yōu)秀團(tuán)干、市優(yōu)秀教師、市科技創(chuàng)新優(yōu)秀指導(dǎo)老師、教師市優(yōu)秀少兒工作者、區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)老師等稱號(hào)。先后主持并參與了省立項(xiàng)課題一項(xiàng)，市課題3項(xiàng)，論文獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、省一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，市一等獎(jiǎng)3項(xiàng)。指導(dǎo)學(xué)生比賽23人獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)

12、、17人獲省一等獎(jiǎng)， 25人獲市一等獎(jiǎng)。 薇螃肀節(jié)薆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄蚇芄莃蚃蝿肆荿蚃羂莂芅螞肄膅薃蟻螄羈葿蝕袆膃蒞蠆羈羆芁螈蚈膁膇螈螀羄蒆螇袂膀蒂螆肅羂莈螅螄羋芄螄袇肁薃螃罿芆葿螂肁聿蒞袂螁芅芁蒈袃肇膇蕆羆芃薅蒆螅肆蒁蒅袈莁莇蒅羀膄芃蒄肂羇薂蒃螂膂蒈薂襖羅莄薁羆膁芀薀蚆羃膆蕿袈艿薄蕿羈肂蒀薈肅芇莆薇螃肀節(jié)薆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄蚇芄莃蚃蝿肆荿蚃羂莂芅螞肄膅薃蟻螄羈葿蝕袆膃蒞蠆羈羆芁螈蚈膁膇螈螀羄蒆螇袂膀蒂螆肅羂莈螅螄羋芄螄袇肁薃螃罿芆葿螂肁聿蒞袂螁芅芁蒈袃肇膇蕆羆芃薅蒆螅肆蒁蒅袈莁莇蒅羀膄芃蒄肂羇薂蒃螂膂蒈薂襖羅莄薁羆膁芀薀蚆羃膆蕿袈艿薄蕿羈肂蒀薈肅芇莆薇螃肀節(jié)薆裊芅膈蚅羇肈蕆蚄蚇芄莃蚃蝿肆荿蚃羂莂芅螞肄膅薃蟻螄羈葿蝕袆膃蒞蠆羈羆芁螈蚈膁膇螈螀羄蒆螇袂膀蒂螆肅