愛心樹教學設計

1、.繪本閱讀愛心樹3教學設計 教學目標：1、感知故事內容，激發(fā)學生對繪本的興趣。2、培養(yǎng)學生的想象力。3、在故事中品味成長、體會母愛、學會感恩。教學過程：一、直接導入 孩子們，今天這節(jié)課老師要帶你們讀一個故事，故事的題目是愛心樹。（板書：愛心樹）二、賞讀封面（課件出示）1、先請看這本書的封面，你讀到了哪些信息？2、交流：（預設，隨機講解）（1）寫在樹干上的書名：中文愛心樹；英文（師讀，并告訴學生giving的意思是給予，板書，整個意思是一棵給予樹）（2）作者：美國的謝爾.希爾斯坦 師簡介：他是一個很受孩子們喜愛的作家，我相信你們讀了他的這個故事，一定會喜歡他的作品。（3）翻譯傅惟慈（4

2、）畫面內容：一棵大樹彎著身子，正在把一只紅蘋果給一個穿著背帶褲的小男孩瞧，同學們多聰明，我們從圖畫中讀出了比文字更多的東西，這就是繪本的魅力。繪本與其他書不一樣，在閱讀的時候我們不僅要讀它的文字，還要從簡簡單單的圖畫中讀出更多的內涵。3、過渡：其實，這棵大樹給予小男孩的遠遠不止一個蘋果，那么她還給予小男孩什么呢？讓我們一起走進這個故事。三、閱讀繪本（一）讀讀說說，感受的大樹與小男孩相親相愛的快樂1、課件(第一頁)：從前有一棵大樹，枝葉繁茂、樹干粗壯。2、(第二頁)有一天，她喜歡上了一個小男孩。 問：你能從圖中找到小男孩嗎？問：看著這只小腳丫，你想這會是一個怎樣的小男孩？（頑皮、可愛）3、瞧，小

3、男孩來了！(第三頁)（1）他每天會跑到樹下。讓我們來猜猜他跑到樹下會干些什么？（2）生說師隨機出示畫面：(第四第九頁)采集樹葉：小男孩用樹葉干什么呢？原來，他是用來生答：做皇冠。呵呵，他想象著自己就是森林之王呢！看到他臉上的表情，你想到了什么詞？（得意、威風、神氣、驕傲）他還跑到樹下干些什么？爬樹干 小男孩人呢？蕩秋千 小男孩人呢？吃蘋果 小男孩人呢？捉迷藏 小男孩人呢？ 你能用幾句話說說那天的情況嗎？4、悄悄地，小男孩愛上了這棵大樹（第十一頁）非常非常愛它。（第十二頁）問：孩子們，你們知道為什么小男孩非常愛那棵大樹嗎？（帶給他快樂，無窮的樂趣） 板書：快樂問：仔細地觀察一下圖畫，找一找小男孩

4、用什么方式來表達對大樹的愛？（擁抱、刻愛心并寫上自己的名字）5、孩子很快樂，大樹也很快樂呢?。ǔ鍪荆捍髽浜芸鞓贰＃┠谴髽錇槭裁春芸鞓费?？（小男孩每天來陪伴他，和他一起玩；他給小男孩帶來了快樂，小男孩快樂大樹就快樂）（二）讀文看圖，體會大樹的孤獨1、過渡：小男孩和大樹相親相愛，這是多么快樂的童年?。〉菚r光流逝（第十三頁）孩子逐漸長大。（第十四頁）2、你們從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（樹上多了一個愛心、有四只腳丫了）3、是啊，小男孩長大了，他有了新的（朋友），再也沒有來和大樹玩耍大樹常常感到孤寂。（第十五頁）（1）觀察圖畫，你從哪里能夠感受到大樹很孤寂？（低垂著樹枝）（2）你能說說此時此刻大樹心里是怎么想

5、的嗎？（3）誰能用朗讀來表示大樹的孤寂？4、是啊，那個已是青年的小男孩不來和大樹玩耍了，大樹好孤獨、好想念曾經(jīng)的快樂時光。（三）朗讀感悟大樹給予男孩蘋果的快樂 有一天，男孩終于來看大樹了?？墒撬皇莵砗痛髽渫嫠５?，而是向大樹索取的，那么，他索取了什么，大樹又給了他什么呢？老師設計了一個表格，（出示表格）聽老師讀書，看看哪個同學能最先回答老師的問題。孩子的變化孩子向大樹索取什么大樹給予孩子什么大樹的心情怎么樣 1、老師配樂朗讀15-17頁。2、交流問題 ：孩子有什么變化？孩子向大樹索取什么？大樹給予孩子什么？大樹的心情怎么樣？（老師用記號筆填寫表格）大樹沒有了蘋果為什么還快樂呢？（她為男孩解決了

6、困難，用蘋果去換錢；男孩快樂大樹就快樂）3、如果是你拿走了大樹那么多的蘋果，你會對大樹說些什么或者做些什么呢？（生：）4、是啊，滴水之恩當涌泉相報?？墒牵芫煤芫?，那個男孩沒有再來看望大樹大樹很難過。（四）學習小組一起讀故事，感悟大樹給予男孩樹枝和樹干的快樂后來，大樹和孩子又見面了，孩子有什么變化？孩子向大樹索取什么？大樹又給予孩子什么呢？請各小組同學合作，一起看愛心樹的18頁到23頁，然后一起討論完成學習單。1、小組合作看書，討論完成學習單。教師巡視指導。2、交流 說說你的看書后的感想和疑問，相機引導理解。（1）怎樣看待孩子？（自私、貪心、沒禮貌、不懂得回報）（2）為什么只剩下樹墩了，大樹還

7、是很快樂？你是怎樣看待大樹的？（無私、大方、有愛心）（老師板書：無私）（3） 你們能說說大樹心里到底有些怎么樣嗎？為什么？ （傷心、孤獨、期盼、難過、牽掛）（六）讀故事，感悟大樹給予男孩樹墩的快樂1、大樹現(xiàn)在什么也沒有了，她只是一個老樹墩了，他多么思念那個男孩??！那個男孩還會來嗎？2、又過了很久很久，那個男孩終于又來了，這時他已經(jīng)是一個老年人（板書）（白發(fā)蒼蒼的老頭了），他們見面后的第一句話是“非常抱歉”，你們認為這句話是誰說的？為什么？3、這句話到底是誰對誰說的，讓我們一起來找答案。（配樂師生合作讀第二十四二十五頁）4、孩子們，這句話竟然是老樹墩對男孩說的！大樹為什么說抱歉？（先出現(xiàn)左邊文字）5、問：大樹只剩下樹墩了卻還是想給予男孩東西，最后大樹想到了什么？（出現(xiàn)右邊文字）大樹為什么要把身子盡量挺高？6、看著孩子在自己身上做下來，大樹很快樂。問：大樹為什么很快樂？7、你覺得孩子最后認識到自己的錯誤了嗎？引導學生看末頁，對比領悟。四、叩問心扉，傾吐心聲1、孩子們，故事讀完了，你覺得這棵充滿愛心，無私奉獻的大樹像你身邊的誰？為什么？2、師：是呀，爸爸媽媽他們就是我們的愛心樹！他們總是為我們默默的奉獻著、付出著，他們給我們快樂、給我們幸福、給我們無窮的愛。讓我們?yōu)槲覀?/p>