永城小學教師招聘2015年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。永城小學教師招聘2015年考試真題及答案解析永城小學教師招聘2015年考試真題及答案解析【最新版】1：奠定了班級組織理論基礎的著作是（）。單項選擇題a、論語b、普通教育學c、大教學論d、理想國 2：教育心理學是研究學校情境中 的基本心理規(guī)律的科學。單項選擇題a、 師與生b、 學與教c、 德與智d、 身與心 3：認知結(jié)構學習論在教學中主張（）。單項選擇題a、探究法b、班級授課制c、發(fā)現(xiàn)法d、討論法 4：下列屬于影響遷移的個人因素有（）。單項選擇題a、認知結(jié)構和態(tài)度b、年齡和學習材料c、智力和學習環(huán)境d、學習目標和態(tài)度 5：設計教學法的提出者是（）

2、。單項選擇題a、杜威b、華虛朋c、伯克赫斯特d、克伯屈 6：課堂的三大要素是（）。多項選擇題a、教師b、學生c、學習過程d、學習情境 7：學生的學習主要以間接經(jīng)驗為主，所以學生要對所學知識進行（）。單項選擇題a、領會b、檢查c、鞏固d、理解 8：備課的內(nèi)容包括（）。多項選擇題a、課堂練習b、學科課程標準c、教科書d、閱讀有關的參考書 9：非正式群體對個體的影響是積極的還是消極的，主要取決于教師對它的管理。（）判斷題對錯 10：教育法規(guī)定：“學校和其他教育機構應逐步實行教師聘任制”。（）判斷題對錯 11：布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括（）。多項選擇題a、反思日記b、詳細描述c、交流

3、討論d、關注問題e、行動研究 12：教師所具有的教育學、心理學等教育科學知識屬于（）。單項選擇題a、條件性知識b、本體性知識c、實踐性知識d、一般性知識 13：柯爾伯格關于道德判斷的三水平包括（）。多項選擇題a、前習俗水平b、習俗水平c、后習俗水平d、相對功利水平e、普通倫理取向水平 14：人的心理發(fā)展具有跳躍性、無序性的特點。判斷題對錯 15：強調(diào)成熟機制對人的發(fā)展起決定作用的教育家是（）。單項選擇題a、弗洛伊德b、威爾遜c、格塞爾d、皮亞杰 16：愛因斯坦相對論的提出，是物理學思想的一場重大革命，他（）。單項選擇題a、否定了牛頓的力學原理b、借鑒了法國科學家拉瓦錫的學說c、揭示了時間、空間

4、并非絕對不變的屬性d、修正了能量、質(zhì)量相互轉(zhuǎn)化的理論 17：我國的教育體系分為（）三大階段。多項選擇題a、幼兒教育b、初等教育c、中等教育d、高等教育 18：強調(diào)學科本位的課程是（）單項選擇題a、綜合課程b、分科課程c、潛在課程d、活動課程 19：科學技術是第一生產(chǎn)力，促進科學技術再生產(chǎn)的最主要途徑是（）。單項選擇題a、學校教育b、高新技術的應用c、科學理論的產(chǎn)生d、完善的社會制度 20：讓每一個學生在學校都能得到自己的發(fā)展，這是檢驗教育者是否堅持（）的一塊試金石。單項選擇題a、育人為本b、以德興教c、面向全體d、精英教育 21：小學生的道德認知能力具有（）等特性。多項選擇題a、依附性b、缺乏

5、原則性c、趨勢穩(wěn)定性d、自我中心 22：中華人民共和國未成年人保護法沒有禁止小學生進入的娛樂場所是（）。單項選擇題a、歌舞廳b、迪斯尼樂園c、營業(yè)性網(wǎng)吧d、電子游戲廳 23：以下關于我國科技史，不正確的是（）。單項選擇題a、1965年，我國首次人工合成了結(jié)晶牛胰島素b、世界上首次作出哈雷彗星的確切記錄的是春秋c、我國古代最初采用的計算工具是算籌d、“月光生于日之所照，魄生于日之所蔽，當日則光盈，就日則光盡”是元朝天文學家郭守敬對日食現(xiàn)象作出的科學解釋 24：遷移是學習的一種普遍現(xiàn)象。舉一反三、觸類旁通、聞一知十等屬于哪種遷移（）。單項選擇題a、同化遷移b、順應遷移c、重組遷移d、逆向遷移 25

6、：注意是心理活動對一定對象的指向和集幸，它是（）單項選擇題a、情感過程b、意志過程c、伴隨狀態(tài)d、意志狀態(tài) 26：主張讓兒童順其自然地發(fā)展，甚至擺脫社會影響的法國教育家是（）。單項選擇題a、杜威b、盧梭c、裴斯泰洛齊d、洛克 27：在技能形成過程中，練習中期出現(xiàn)進步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學上稱為（）。單項選擇題a、抑制現(xiàn)象b、挫折現(xiàn)象c、高原現(xiàn)象d、低谷現(xiàn)象 28：學過高等數(shù)學后有利于初等數(shù)學的進一步理解和掌握，這屬于（）。單項選擇題a、順向正遷移b、逆向正遷移c、順向負遷移d、逆向負遷移 29：教學過程主要是一種實踐活動。（）判斷題對錯 30：下列所述不符合“以人為本”教育理念的是（）。單項

7、選擇題a、遵循學生的生理、心理特點和發(fā)展規(guī)律設計教學計劃b、在教學過程中以學生為主體c、以實現(xiàn)學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為教學宗旨d、照本宣科，完全按照教材開展教學過程 31：創(chuàng)造性是少數(shù)人的天賦，一般人不可能有。 （）判斷題對錯 32：下列不屬于綜合實踐活動內(nèi)容的是( )。單項選擇題a、信息技術教育b、德育c、研究性學習d、社區(qū)服務與社會實踐 33：啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調(diào)動學生的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑的學習。（）判斷題對錯 34：素質(zhì)教育與應試教育的區(qū)別具體表現(xiàn)在（）。 對教育目的的認識不同面向的教育對象不同 選學的教育內(nèi)容不同教育評價的標

8、準不同 運用的教學方法不同單項選擇題a、b、c、d、 35：已有研究指出，口頭言語發(fā)展的關鍵期是（）單項選擇題a、2歲b、4歲c、6歲d、8歲 36：下列選項中，不屬于水滸傳故事情節(jié)的是（）。單項選擇題a、溫酒斬華雄b、倒拔垂楊柳c、景陽岡打虎d、醉打蔣門神 37：以下屬于操作技能的有（）。多項選擇題a、吹笛子b、打網(wǎng)球c、體操 d、閱讀e、計算 38：windows中利用“查找”窗口不能按（）。單項選擇題a、文件中所包含的文字查找b、文件創(chuàng)建日期查找c、文件所屬類型查找d、文件屬性查找 39：中國現(xiàn)代話劇的奠基人是（）。單項選擇題a、魯迅b、曹禺c、夏衍d、郭沫若 40：下列屬于問題解決的是

9、（）。單項選擇題a、漫無目的幻想b、走路c、聯(lián)想d、發(fā)明創(chuàng)造 41：個體遵守紀律的心理發(fā)展歷程中的強化階段是（）。多項選擇題a、06歲b、69歲c、916歲d、16歲成年e、成年 42：現(xiàn)代教育重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同樣，傳統(tǒng)教育也注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（）判斷題對錯 43：中國首次載人航天獲得圓滿成功的飛船是( )。單項選擇題a、“神舟四號”b、“神舟五號”c、“風云一號”d、“嫦娥一號” 44：“一個人的能力是由遺傳得來的，它受遺傳決定的程度，正如一切有機體的形態(tài)及軀體組織受遺傳決定一樣?！边@種觀點是（）。單項選擇題a、環(huán)境決定論b、遺傳決定論c、教育萬能論d、二因素論 45：智育實際上就是文

10、化課教學。（）判斷題對錯 46：關于程序性知識，下列說法正確的有（）。單項選擇題a、激活速度較慢b、通過觀察行為測量c、不發(fā)出行為指令d、提取需有意識搜尋 47：綜合實踐課主要包括（）幾部分。單項選擇題a、信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育b、信息技術教育、合作性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育c、信息技術教育、合作性學習、社會實踐、勞動與技術教育d、勞動與技術教育、社區(qū)服務實踐、研究性學習、合作性學習 48：地理老師講到地形時，使用彩色圖片的效果往往比只用黑白圖片的效果好，這主要體現(xiàn)了知覺的( )。單項選擇題a、整體性b、選擇性c、理解性d、恒常性 49：下

11、列有關文學常識的表述，不正確的一項是（）。單項選擇題a、先秦兩漢歷史散文內(nèi)容豐富，形式多樣。有編年體的左傳，有國別體的國語戰(zhàn)國策，有紀傳體的史記和漢書等b、盛唐出現(xiàn)了兩大詩歌流派：以高適、岑參為代表的邊塞詩派，以王維、謝靈運為代表的山水田園詩派。其中王維的詩被譽為“詩中有畫，畫中有詩”c、我國現(xiàn)當代詩壇群星璀璨，優(yōu)秀詩歌眾多，有徐志摩的再別康橋、戴望舒的雨巷、艾青的大堰河我的保姆和舒婷的致橡樹等d、俄國的契訶夫、法國的莫泊桑和美國的歐·亨利被譽為世界三大短篇小說家，他們的代表作分別為裝在套子里的人、羊脂球、警察與贊美詩等 50：創(chuàng)造性思維的核心成分是（）單項選擇題a、直覺思維b、聚合

12、思維c、邏輯思維d、發(fā)散思維 51：（）被譽為“音樂神童”。單項選擇題a、貝多芬b、莫扎特c、李斯特d、柴可夫斯基 52：迄今為止在世界范圍內(nèi)應用最廣泛、最普遍的一種教學方法是（）。單項選擇題a、練習法b、講授法c、談話法d、發(fā)現(xiàn)法 53：注入式教學最本質(zhì)的特征是（）。單項選擇題a、教師從頭講到尾b、以講授法為主c、強調(diào)教師的主導作用d、把學生看作是知識的容器 54：“環(huán)境決定論”的代表人物是（）。單項選擇題a、霍爾b、華生c、高爾基d、格塞爾 55：在17世紀，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎的教育家是（）。單項選擇題a、北歐的尼德蘭b、捷克的夸美紐斯c、法國的

13、斯圖謨d、德國的福祿倍爾 56：專家型教師的課時計劃簡單、靈活，以（）為中心，并有預見性。單項選擇題a、學生b、教師c、教材d、教師思想 57：根據(jù)韋納的成敗歸因理論，以下哪類成敗的責任歸因?qū)儆诜€(wěn)定的內(nèi)在的不可控歸因?（）單項選擇題a、運氣好壞b、能力高低c、身體狀況d、外界環(huán)境 58：（）是“以人為本”的實現(xiàn)準則。單項選擇題a、教育公正b、和諧發(fā)展c、全面發(fā)展d、終身教育 59：某3歲兒童事事要如他的意，稍不如意就大哭大鬧，父母、爺爺、奶奶沒有辦法，只好依著他。導致該兒童的耍賴行為的最可能原因是（）。單項選擇題a、經(jīng)典條件反射b、耍賴行為受到強化c、該兒童天生脾氣壞d、該兒童有多動癥 60：

14、兒童在熟悉了“胡蘿卜”“豌豆”和“菠菜”這類概念之后，再學習“蔬菜”，這屬于（）。單項選擇題a、下位學習b、上位學習c、組合學習d、派生類屬學習 查看答案1：答案c 解析 1632年夸美紐斯出版的大教學論系統(tǒng)地闡述了班級授課制的思想。 2：答案b 解析 本題考察第一章教育心理學的概念。教育心理學是研究學校情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。 3：答案c 解析 布魯納是認知結(jié)構學習論的代表人物，他在教學中主張采用發(fā)現(xiàn)法。 4：答案a 解析 影響遷移的個人因素為認知結(jié)構和態(tài)度。 5：答案d 解析 設計教學法是由美國教育家克伯屈1918年首先提出的。 6：答案b,c,d 解析 學生、學習過程和學習情境

15、是課堂的三大要素。 7：答案c 解析 8：答案b,c,d 解析 備課內(nèi)容包括鉆研學科標準、教科書和閱讀有關的參考書。 9：答案錯誤 解析 非正式群體對個體的影響是積極的還是消極的，主要取決于非正式群體的性質(zhì)以及與正式群體目標的一致程度。 10：答案正確 解析 11：答案a,b,c,e 解析 布魯巴奇等人在1994年提出了反思日記、詳細描述、交流討論、行動研究四種反思方法。 12：答案a 解析 條件性知識，即認識教育對象、開展教育活動和研究所需的教育學科知識和技能，如教育原理、心理學、教學論、學習論、班級管理、現(xiàn)代教育技術等。 13：答案a,b,c 解析 略。 14：答案錯誤 解析 15：答案c

16、 解析 格塞爾認為，人的所有能力都受成長規(guī)律的制約，成熟機制對人的發(fā)展起決定作用。 16：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點睛】愛因斯坦相對論揭示了時間、空間并非絕對不變的屬性，能夠廣泛地解釋不同運動狀態(tài)下的物質(zhì)，從而解決了建立在超低速運動基礎上的牛頓力學所無法解釋的一系列問題。 17：答案b,c,d 解析 我國的教育體系，一般分為初等教育、中等教育、高等教育三大階段。 18：答案b 解析 19：答案a 解析 教育對科學知識的再生產(chǎn)，是一種擴大的再生產(chǎn)。教育使原來少數(shù)人掌握的知識為更多的人所掌握。教育對科學知識的再生產(chǎn)是一種高效率的再生產(chǎn)。學校教育是促進科學技術再生產(chǎn)最主要的途徑。 20：

17、答案a 解析 【參考答案】a 【名師點睛】讓每一個學生在學校都能得到自己的發(fā)展，這是檢驗教育者是否堅持“育人為本”的一塊試金石。 21：答案a,b,c 解析 見大綱相關內(nèi)容。 22：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點睛】根據(jù)中華人民共和國未成年人保護法第三十六條的規(guī)定，中小學校園周邊不得設置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所。a、c、d三項均屬于不適宜未成年人活動的場所。敵本題正確答案為b。 23：答案d 解析 “月光生于日之所照，魄生于日之所蔽，當日則光盈，就日則光盡”是張衡對月食作出的科學解釋。故選d。 24：答案a 解析 【參考答案】a 【系統(tǒng)解析】

18、同化性遷移是指不改變原有的認知結(jié)構，直接將原有的認知經(jīng)驗應用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去，以揭示新事物的意義與作用或?qū)⑿率挛锛{入原有的經(jīng)驗結(jié)構中去。 在同化性遷移過程中，原有認知結(jié)構不發(fā)生實質(zhì)性的改變，只是得到某種充實。如原有認知結(jié)構中的概念“魚”，由帶魚、草魚、黃魚等概念組成，現(xiàn)在要學習鰻魚，把它納入“魚”的原有結(jié)構中，既擴充了魚的概念，又獲得了鰻魚這一新概念的意義。平時所講的舉一反三、聞一知十等都屬于同化性遷移。 25：答案c 解析 26：答案b 解析 主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會影響而發(fā)展的教育家是法國啟蒙思想家盧梭，他的教育思想集中體現(xiàn)在愛彌兒一書中。 27：答案c 解析 練習中期

19、出現(xiàn)進步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學上稱為高原現(xiàn)象。 28：答案b 解析 29：答案錯誤 解析 教學過程的矛盾主要表現(xiàn)為教師與教學內(nèi)容之間的矛盾、教師與學生之間的矛盾、學生與其他所學的知識之間的矛盾三方面。其中，第三種矛盾是教學過程的主要矛盾。因此學生的認識活動是教學中的主要活動，教學過程主要是一種認識過程。 30：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點睛】d項所述屬于傳統(tǒng)的教學觀念，不符合當代學生觀所提倡的“以人為本”，即以學生為本的教學理念。因此本題選d。 31：答案錯誤 解析 創(chuàng)造性是人類普遍存在的一種潛能，人人都有。 32：答案b 解析 綜合實踐活動的內(nèi)容包含研究性學習、社區(qū)服務與社區(qū)實踐

20、、勞動與技術教育、信息技術教育四大領域。故選b。 33：答案正確 解析 略。 34：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點睛】二者區(qū)別具體表現(xiàn)在：(1)從教育目的上看：應試教育只追求學生成績的提高以應付眼前的升學；素質(zhì)教育則著眼于學生的個性全面發(fā)展以適應未來的社會。(2)從教育對象上看：應試教育是面向少數(shù)人而忽視多數(shù)人，重在“提高”的、淘汰式的“英才教育”；素質(zhì)教育則是面向全體，重在“普及”，促使每個學生充分發(fā)展的“通才教育”。(3)從教育內(nèi)容上看：應試教育完全圍繞應試要求，考什么就教什么，輕“德”、缺“體”、少“美”、砍“勞”，是一種不完全的畸形教育；素質(zhì)教育則是使受教育者在德、智、體、美諸

21、方面都 35：答案a 解析 36：答案a 解析 “溫酒斬華雄”是三國演義的故事情節(jié)。 37：答案a,b,c 解析 由操作技能的定義可知abc選項均對。 38：答案d 解析 (查找”可以按很多方式查找。文件所屬類型和文件屬性是有區(qū)別的，前者指的是文件的類型如txt、doc等，而文件屬性是指只讀、隱含、系統(tǒng)、存檔四種屬性。另外，“查找”不僅可以查找文件(夾)，還可以查找用戶等。 39：答案b 解析 曹禺是中國現(xiàn)代話劇的奠基人。他的著名作品有雷雨日出原野北京人等。故選b。 40：答案d 解析 問題解決具有目的性、認知性、序列性，符合這三個特點的就是問題解決。 41：答案b 解析 69歲是個體遵守紀律

22、的心理發(fā)展歷程中的強化階段。 42：答案錯誤 解析 重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育和傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別所在，傳統(tǒng)教育強調(diào)的是對過去知識的記憶。 43：答案b 解析 “神舟五號”是我國首次發(fā)射的載人航天器，于2003年10月15日將楊利偉送入太空。 44：答案b 解析 遺傳決定論的創(chuàng)始人是高爾頓，他認為認知發(fā)展由先天的遺傳基因所決定，人的發(fā)展過程都是這些內(nèi)在遺傳因素的自我展開的過程，環(huán)境的作用僅在于引發(fā)、促進或延緩這種過程的實現(xiàn)。 45：答案錯誤 解析 小學的文化課屬于智育范疇的主要組成部分。 46：答案b 解析 程序性知識需要是指可操作性的指示。它貯存了一系列的以“如果則”形成編碼的規(guī)則，通過一定觀察行為測量，才能夠產(chǎn)生程序性知識。 47：答案a 解析 綜合實踐課主要包括信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育四個部分。 4