班主任培養(yǎng)班干部案例4篇

1、班主任培養(yǎng)班干部案例4篇 班主任培育班干部案例第1篇 一、選擇干部 1、定條件 在小學生剛剛進入學校時，教師就要在班上提出選拔班干部的條件。其實小學生是很喜歡當班干部的，教師還可以利用選班干部的機會樹立良好的班風。我提出：“要想當班干部，首先要能管好自己，要能遵守紀律，自覺完成作業(yè)，自己的事情自己做，還要能管好自己身邊的人?！?2、確定人選 教師要觀看哪些孩子喜歡管理別人，并有管理的潛質(zhì)。老師就指派這些同學組成臨時的班委會。從三年級開頭，老師就可以讓學生自己競選班干部了。這樣學生的工作就會更積極主動。 二、安排工作 老師在安排班干部的工作時，要針對學生的特長來安排，如：性格活潑開朗、責任心強的

2、學生支配為班長，負責聽廣播領取資料、主持班會課、向老師匯報學校的通知和班上的狀況。頭腦反應快，學習好的支配為學習委員，負責早上的早讀。上學較早，能遵守紀律的同學支配為紀律委員，負責打考勤，并協(xié)助學習委員主持早讀。唱歌、跳舞好的支配為文藝委員，負責班上的節(jié)目排練，并兼任音樂科代表。體育好的支配為體育委員，負責班上的集合、做操，并兼任體育科代表。做事細心的人支配為勞動委員，負責清潔的監(jiān)督和檢查，并每天查看學校對班級的檢查狀況。同時以座位為準，把班級分為八個小隊，選一個做事負責的學生為小隊長，負責收發(fā)各科的作業(yè)。再以座位為準，以前后的四個學生為一個小小組，選一個成果最好的學生為小小組長，負責每天的作

3、業(yè)檢查，并匯報作業(yè)完成狀況給學習委員，同時檢查小小組內(nèi)的學生的聽寫、背誦、默寫、讀書狀況。小小組長可以由班委或小隊長兼任。 三、加強培訓 1、培育責任感。 班主任要教育班干部理解自己工作的意義，要讓他們明白：大家選我當干部說明白什么？我為什么要當班干部？借此來教育班干部要珍惜同學們的信任，努力為班級服務；要吃苦在前，以身作則；不能利用職務之便徇私舞弊，要心有班級。班主任還要教育他們堅持把每一件事情辦好，始終如一，決不忽冷忽熱、虎頭蛇尾或者馬馬虎虎；工作要主動，要講實效；工作中假如出了差錯，應當主動擔當責任，不能推卸責任。這樣班級才能把管理好。 2、指導管理方法。 在給班干部安排了工作后，班主任

4、要詳細指導班干部的工作方法，如：怎樣主持班會課、怎樣主持早讀，怎樣集合做操這就要求班主任認真講解和示范。 四、時刻指導、督促 班干部工作能力的提高，依靠于班主任的指導和訓練，要指導他們多聽、多看、多干，自覺熬煉，日積月累。班主任在處理一些班級事務時要有意識地讓班干部在場，讓他們從中“看”、“聽”班主任的處理方法和藝術(shù)；班主任還要創(chuàng)造放手讓他們多干的條件，讓他們在工作實踐中提高自身的工作能力。學生干部工作產(chǎn)生偏差時，班主任要講究指導藝術(shù)，既要準時制止其錯誤的做法，有要考慮到班干部良好的愿望，不能輕易潑冷水。班主任還要多表揚做得好的班干部，從而樹立榜樣，讓其他班干部照著做。同時，班主任把班干部的名

5、單告知科任老師，讓科任老師一起指導、督促班干部的工作。 五、樹立威信 班干部要有威信，同學們才會聽從班干部的管理，所以班主任要主動熱忱地幫小干部樹立威信。其詳細做法是： 1、要給班干部獨立工作創(chuàng)造機會，放手讓班干部處理班里全部的事情。這樣，可熬煉班干部的組織、管理能力。 2、班主任要教育學生敬重班干部，聽從干部的領導，應使學生熟悉到，敬重干部就是敬重集體，聽從干部，就是聽從集體。對于不聽從班干部的領導的學生要當著全班同學的面批評教育，讓其熟悉到自己的錯誤。 3、要適當?shù)亟o班干部擺功，讓同學們知道班干部為集體付出的辛苦 六、嚴格要求 在班干部開展班級工作中，難免會出現(xiàn)失誤，此時，班主任要嚴厲批評

6、并教育班干部，但盡量不當著全班同學的面，避免傷害他們的自尊心。但對于班干部犯的很嚴重的錯誤，班主任要當著全班同學嚴厲批評教育，并把不改正錯誤的班干部撤職，以樹立良好的班風。 總之，作為班主任只要把班干部培育好了，工作就會事半功倍，非常輕松，而且還可以通過班干部樹立良好的班風、學風，從而建立一個優(yōu)秀的班集體。 班主任培育班干部案例第2篇 俗話說：“一個籬笆，三個樁，一個英雄，三個幫”。一個班主任想管理好一個班級，必需要培育、熬煉一批優(yōu)秀班干，要慧眼識“英雄”，重“英雄”。 partnerone：八面玲瓏的班長張君 還記得四年級上學期剛接手這個班時，有一個女生引起了我的特殊留意，她個子高挑，舉止穩(wěn)

7、妥，給人感覺挺放心。她揀了教室里最終一排的角落坐了下來（一直以來，學生或家長都要求坐前排），表情特別平和，沒有絲毫無奈與委屈。的確，她是一個乖巧、懂事的女孩，不張揚且善解人意?！笆墙鹱涌倳l(fā)光，沙粒掩蓋不住她的光線”。孩子們經(jīng)過一個學年的相處了解，五年級開學改選班干，她竟以肯定優(yōu)勢的得票數(shù)，壓倒全部的競選對手，摘得班長寶座的桂冠，至本學期已蟬聯(lián)四任。 1、同學們眼中的張君班長 “五（1）班有個張青天，鐵面無私，辨忠奸”。這一句被篡改了的歌詞在我們五（1）班的教室里，那可是無人不知、無人不曉。提到班長，那些個淘氣搗亂的同學可是談虎色變。每節(jié)課預備鈴響起，同學們還是像剛放出的籠中鳥，唧唧喳喳，班里

8、那可是亂成一鍋粥，也難怪呀，就要上課了嘛，可不能“鋪張”了這最終幾分鐘的珍貴時間，有話盡情“暢談”，有事盡快“解決”。見到此番情景，班長眉頭擰成了一個結(jié)，“瞧，這紀律是咋整的呀！”桌子一拍，馬上“走立刻任”，來到講臺前，“驚醒木”（黑板擦）這么一拍，大聲喝道：“請保持寧靜！端正在座位上坐好！靜等老師來上課！”那氣勢叫一個威武，把同學們一下子震懾住了，立刻教室里鴉雀無聲，書本整齊擺放在桌面上，耐心地等待老師的到來。 可你別以為我們的大班長這么嚴格，在班級里的人緣一定特別差，不易親近，那就大錯特錯啦。張君班長大人只對事不對人，她特別熱心，樂于助人，人緣極廣，不然也不會連續(xù)兩年在民主投票中以極大的優(yōu)

9、勢肯定多的多得票數(shù)穩(wěn)坐班長位子巋然不動。 五年級上學期時，楊茂密同學因患闌尾炎開刀，住院加療養(yǎng)誤課有半個多月。張君班長主動與學習委員商量，找來兩個成果好的同學輪番給他補課。提及此事，至今楊茂密同學眼里還泛著瑩瑩淚花，“多虧那時有班長和同學們的幫助，要不我可能學不下去，跟不上進度，成果確定要一落千丈。今日我的各科成果在班里雖算不上最好的，但都在中上游。我有今日，都是他們的功勞。尤其是班長，她作為班長，有自己的學習任務，還要負責班級管理，可她就算再苦再累，都仍一如既往地輔導我。有一回，她感冒發(fā)燒，我真真實切地看到她的努力，她的堅持。她的聲音有些許的微弱，甚至有些嘶啞，可我比平常聽得更清清晰楚，懂得

10、更明明白白，她說的每一字每一句都叩擊著我的心”。 2、老師眼中的張君班長 張君同學是獨立、有主見的女孩子。家境并不富有，爸媽為了給他們創(chuàng)造更優(yōu)越的物質(zhì)生活條件，無奈丟下她們姐妹二人，帶著年幼的弟弟外出打工。姐姐上高中，學習任務繁重，全部的家務就落在了她柔嫩的雙肩上。她比任何同學都非常珍惜這上學的好時間，工夫不負有心人，每學期她都被評為學校的“優(yōu)秀三好生”。身為班主任的我，為她的成果感到驕傲，更為她精彩的表現(xiàn)而感動。閑暇時，我總像朋友般和她聊談天、談談心，我擔憂她會寂寞，會孤獨。可她總是那么朝氣勃勃，陽光絢爛，樂觀開朗。我會發(fā)自真心地贊美：“像你這樣的好女孩挺難得的，你是一位特別優(yōu)秀的學生，心地

11、和善，懂得替別人著想，關心照看他人。老師相信，你真心實意的付出，時時刻刻為班級為同學考慮，會影響帶動更多的同學，你能做好班長的工作，而且可以做得越來越好，會是一位精彩的班長！” 3、張君班長眼中的自己 自擔當班長一職，一路走來難免磕磕絆絆，當好一個班長真不是一件簡單的事，要當一個好班長更是難上加難。實際上班長一職并不像同學們眼中看到的那般光鮮亮麗（大多數(shù)同學認為，班長一人之下，全班之上，可以管別人，多威嚴）。作為班長更多的是份責任，要對整個班級、全體同學及老師負責。提及至此，讓我想起一件往事：一次預備鈴響后，我發(fā)覺班里盛一帆、宛春林、陳哲宇三人還沒來到班內(nèi)，正預備詢問時，盛一帆快速沖進教室匯報

12、說：“宛春林和陳哲宇在二樓樓梯口打架”。我先平靜了班里涌起的躁動，立馬跑過去，看到了宛春林的鼻子在流血（事后知道是陳哲宇用拳頭打的），我抓緊拉他到水房去，用面紙給他擦洗，清理潔凈血跡。待回到班里，班主任已在班上了，她了解了事情的前因后果（僅僅因宛春林開了陳哲宇一句玩笑，就打起來了），就嚴厲地批評了陳哲宇，教育了宛春林。雖沒有說我什么，但我總覺得身為班長，出現(xiàn)這么嚴重的打架事件，實在難辭其咎。平日里，我就應當多留意同學們的言行，發(fā)覺不妙的苗頭，準時制止的話，也不會出現(xiàn)今日這種狀況。 partnertwo:“清潔達人”徐揚 五年級下學期第一次例會上，孫校長公布各班新學期的衛(wèi)生區(qū)劃分狀況“五（1）五

13、（2）班輪番負責打掃男女生廁所”我的心咯噔一沉，“哎呀，這可咋辦？現(xiàn)在的孩子可都是一個個的小王子、小公主，天生嬌慣，能堅持打掃班級衛(wèi)生已是很給我這個班主任面子啰（在家可連掃帚放在哪兒都不知道哦）。我該怎么跟學生說呢？想起他們那一張張愁容滿面的臉，一聲聲怨聲載道猶在耳畔唉咦，對了！”我突然想起了他勞動委員徐揚，“我只需將他收服，再由他當說客，哈哈就這么辦。” 當天晚上，我連夜上網(wǎng)找到了一篇有關挑糞工的故事，第二天一早，我找到徐揚同學，將他帶進我的辦公室里，“徐揚同學，老師這里有一則故事，你想讀嗎？”他連連說：“想呀，當然想?！薄昂茫±蠋熆梢越o你看，但有一個條件，看完了這個故事后，你要把自己的想法

14、寫下來，明天再口頭向我匯報，老師特別愿意聽你的意見，期盼你的高論啰！”他雙手接過資料，樂顛顛地回到班里了。第二天，他的報告正是我想要的，我還連續(xù)補充了幾句：“沒有大糞臭，哪來五谷香。你談的特別好，思想領悟也高。那么現(xiàn)在老師可以放心交給你一個任務本學期我們班的衛(wèi)生任務就是打掃廁所?？简災愕臅r刻到了，期望你的實際行動與你的思想覺悟一樣令老師感動，令同學佩服。你就是我們班乃至學校的勞模。你將同學們工作合理安排支配妥當，同時還要對他們進行思想的教育和行為上的引導。老師一直都確定你的能力與成果，相信在你勞動委員的帶領下，一定能夠順當并且精彩完成任務?！毙焱瑢W一聽，特別興奮，信念滿滿地向我保證，一定不會讓

15、我絕望的。 他的確是那樣的。一開頭，他先將我給他的那份資料在班里，當著全體同學面讀，又慷慨激揚地把我說給他聽的話說給同學們聽，大家伙聽了，個個斗志昂揚，士氣大振。人都說呀，“說起來簡單，做起來難?！钡拇_真的拿起“武器”上“戰(zhàn)場”，可就另當別論啰。值日生們拎著桶站在廁所外，拿掃帚的左右張望徘徊不前。勞動委員一看這情形，讓拎水的抓緊接水，自己拿過一把掃帚就進去掃了。當水拎來時，他又一把奪過桶，跌跌撞撞地走進廁所里，不一會兒功夫，又拎著空桶出來了，滿臉笑容，沖著大家咧嘴大聲喊：“咱又不是嚇大的，這一點臭算什么，你怕這還不上廁所啦！只要想著把它沖潔凈，遺忘臭，就不覺得有那么臭啦。還等什么，抓緊吧，拿掃

16、帚的進去掃，拎桶的抓緊拎水，抓緊沖吧！”大家雖表情仍有些無奈，但勞動委員大人這么說了，下了命令，自己又親自動手干，也不好再搪塞，拖拉了，就一個個在他的帶領下動起來，干得熱火朝天。站在一邊的我，目睹了眼前發(fā)生的一切，我挺欣慰，有這樣一位負責、吃苦耐勞的勞動委員真好，這就是“模范帶頭”作用吧！往后的日子里，我們班打掃廁所干潔凈凈，受到了老師和領導的一再好評與欣賞。學期末勞動委員徐揚也被評為學校的“優(yōu)秀班干”，這可真是實至名歸。 partnerthree：“潛力股”學習委員徐心儀 “學生當一切以學業(yè)為重”。學習委員一職在同學們間的份量，可見一斑啦。我們的學習委員徐心儀，是個典型的乖乖好學生的模樣，對

17、于自己的學習那是專心負責的，對于身為語文老師的我在班里開展的圖書角、每周三閱讀活動都極力協(xié)作、協(xié)助，但他唯一的不足就是缺少了那么股子闖勁，事事只能按部就班，從未想過作為學習委員，我可以主動在學習上幫別人一把或替老師出謀劃策，搞一些激發(fā)同學積極性，營造學習氛圍的活動。過去已換過兩個學習委員了，他們總借職務之便利，自己享受特權(quán)，對他人指手畫腳，輪到自己卻視而不見。相較而言，查瑞同學好許多，但對于他唯一的遺憾，我該想點什么方法促進他完善發(fā)展成長呢？既然你不主動幫助別人，那我就只好“慫恿”別的同學來“麻煩”你啦。 那以后，無論是課堂還是課下，我總會有意或無意地提及學習委員，提示同學“假如你們在學習上遇

18、到難題了，別急別慌，有我們的大學習委員查瑞同學。相信有學習委員的幫忙，你們遇到的學習問題，聽他一講解，一教導，確定會迎刃而解哦”。末了我向他投一個親切的微笑，“徐心儀同學你說是不是，身為學習委員，該不該幫我們同學在學習上排憂解難呢？老師想，你不會推辭，給自己的同學擺架子吧！”徐心儀同學莞然一笑。慢慢我發(fā)覺真的有好多同學向他請教，他從不拒絕。我還聽其他老師說，徐心儀同學上課最近聽講更專心，竟還主動舉手發(fā)言，提問（過去可從沒有過的，剛好又解決了他不主動發(fā)言的問題，真的一舉多得呀）。 那次，徐心儀同學主動來找我，提議在班里挑幾個成果優(yōu)秀的同學成立一個“學習輔導”小組，幫助學習有困難的同學，并且可以傳

19、授一下自己的學習經(jīng)驗，指引差生尋求一條學習捷徑，把握正確的學習方法。我一聽，拍手叫好，并鼓舞他說：“盡管放手去做，只要對學習，對同學有益的事，老師一定鼎力支持，協(xié)助協(xié)作”。利用學習上的優(yōu)勢去彌補別人的不足，所帶來的成功喜悅是不可言傳的，相信徐心儀同學在自己的職位上能夠有更多的創(chuàng)新與成就。 俗話說：“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”。培育熬煉一批優(yōu)秀的精英強將班干部，有了他們的協(xié)助，甚至獻謀略，我的班級工作才開展的如此順當，做得游刃有余。我要衷心地感謝他們，在班級工作中，我并不得是一個“英雄”，但有幸擁有了“四個幫”。 2、老師眼中的張君班長 張君同學是獨立、有主見的女孩子。家境并不富有，爸媽為了給他們

20、創(chuàng)造更優(yōu)越的物質(zhì)生活條件，無奈丟下她們姐妹二人，帶著年幼的弟弟外出打工。姐姐上高中，學習任務繁重，全部的家務就落在了她柔嫩的雙肩上。她比任何同學都非常珍惜這上學的好時間，工夫不負有心人，每學期她都被評為學校的“優(yōu)秀三好生”。身為班主任的我，為她的成果感到驕傲，更為她精彩的表現(xiàn)而感動。閑暇時，我總像朋友般和她聊談天、談談心，我擔憂她會寂寞，會孤獨。可她總是那么朝氣勃勃，陽光絢爛，樂觀開朗。我會發(fā)自真心地贊美：“像你這樣的好女孩挺難得的，你是一位特別優(yōu)秀的學生，心地和善，懂得替別人著想，關心照看他人。老師相信，你真心實意的付出，時時刻刻為班級為同學考慮，會影響帶動更多的同學，你能做好班長的工作，而

21、且可以做得越來越好，會是一位精彩的班長！” 3、張君班長眼中的自己 自擔當班長一職，一路走來難免磕磕絆絆，當好一個班長真不是一件簡單的事，要當一個好班長更是難上加難。實際上班長一職并不像同學們眼中看到的那般光鮮亮麗（大多數(shù)同學認為，班長一人之下，全班之上，可以管別人，多威嚴）。作為班長更多的是份責任，要對整個班級、全體同學及老師負責。提及至此，讓我想起一件往事：一次預備鈴響后，我發(fā)覺班里盛一帆、宛春林、陳哲宇三人還沒來到班內(nèi)，正預備詢問時，盛一帆快速沖進教室匯報說：“宛春林和陳哲宇在二樓樓梯口打架”。我先平靜了班里涌起的躁動，立馬跑過去，看到了宛春林的鼻子在流血（事后知道是陳哲宇用拳頭打的），

22、我抓緊拉他到水房去，用面紙給他擦洗，清理潔凈血跡。待回到班里，班主任已在班上了，她了解了事情的前因后果（僅僅因宛春林開了陳哲宇一句玩笑，就打起來了），就嚴厲地批評了陳哲宇，教育了宛春林。雖沒有說我什么，但我總覺得身為班長，出現(xiàn)這么嚴重的打架事件，實在難辭其咎。平日里，我就應當多留意同學們的言行，發(fā)覺不妙的苗頭，準時制止的話，也不會出現(xiàn)今日這種狀況。 partnertwo:“清潔達人”徐揚 五年級下學期第一次例會上，孫校長公布各班新學期的衛(wèi)生區(qū)劃分狀況“五（1）五（2）班輪番負責打掃男女生廁所”我的心咯噔一沉，“哎呀，這可咋辦？現(xiàn)在的孩子可都是一個個的小王子、小公主，天生嬌慣，能堅持打掃班級衛(wèi)生

23、已是很給我這個班主任面子啰（在家可連掃帚放在哪兒都不知道哦）。我該怎么跟學生說呢？想起他們那一張張愁容滿面的臉，一聲聲怨聲載道猶在耳畔唉咦，對了！”我突然想起了他勞動委員徐揚，“我只需將他收服，再由他當說客，哈哈就這么辦?！?當天晚上，我連夜上網(wǎng)找到了一篇有關挑糞工的故事，第二天一早，我找到徐揚同學，將他帶進我的辦公室里，“徐揚同學，老師這里有一則故事，你想讀嗎？”他連連說：“想呀，當然想。”“好！老師可以給你看，但有一個條件，看完了這個故事后，你要把自己的想法寫下來，明天再口頭向我匯報，老師特別愿意聽你的意見，期盼你的高論啰！”他雙手接過資料，樂顛顛地回到班里了。第二天，他的報告正是我想要的

24、，我還連續(xù)補充了幾句：“沒有大糞臭，哪來五谷香。你談的特別好，思想領悟也高。那么現(xiàn)在老師可以放心交給你一個任務本學期我們班的衛(wèi)生任務就是打掃廁所?？简災愕臅r刻到了，期望你的實際行動與你的思想覺悟一樣令老師感動，令同學佩服。你就是我們班乃至學校的勞模。你將同學們工作合理安排支配妥當，同時還要對他們進行思想的教育和行為上的引導。老師一直都確定你的能力與成果，相信在你勞動委員的帶領下，一定能夠順當并且精彩完成任務。”徐同學一聽，特別興奮，信念滿滿地向我保證，一定不會讓我絕望的。 他的確是那樣的。一開頭，他先將我給他的那份資料在班里，當著全體同學面讀，又慷慨激揚地把我說給他聽的話說給同學們聽，大家伙聽

25、了，個個斗志昂揚，士氣大振。人都說呀，“說起來簡單，做起來難?！钡拇_真的拿起“武器”上“戰(zhàn)場”，可就另當別論啰。值日生們拎著桶站在廁所外，拿掃帚的左右張望徘徊不前。勞動委員一看這情形，讓拎水的抓緊接水，自己拿過一把掃帚就進去掃了。當水拎來時，他又一把奪過桶，跌跌撞撞地走進廁所里，不一會兒功夫，又拎著空桶出來了，滿臉笑容，沖著大家咧嘴大聲喊：“咱又不是嚇大的，這一點臭算什么，你怕這還不上廁所啦！只要想著把它沖潔凈，遺忘臭，就不覺得有那么臭啦。還等什么，抓緊吧，拿掃帚的進去掃，拎桶的抓緊拎水，抓緊沖吧！”大家雖表情仍有些無奈，但勞動委員大人這么說了，下了命令，自己又親自動手干，也不好再搪塞，拖拉了

26、，就一個個在他的帶領下動起來，干得熱火朝天。站在一邊的我，目睹了眼前發(fā)生的一切，我挺欣慰，有這樣一位負責、吃苦耐勞的勞動委員真好，這就是“模范帶頭”作用吧！往后的日子里，我們班打掃廁所干潔凈凈，受到了老師和領導的一再好評與欣賞。學期末勞動委員徐揚也被評為學校的“優(yōu)秀班干”，這可真是實至名歸。 partnerthree：“潛力股”學習委員徐心儀 “學生當一切以學業(yè)為重”。學習委員一職在同學們間的份量，可見一斑啦。我們的學習委員徐心儀，是個典型的乖乖好學生的模樣，對于自己的學習那是專心負責的，對于身為語文老師的我在班里開展的圖書角、每周三閱讀活動都極力協(xié)作、協(xié)助，但他唯一的不足就是缺少了那么股子闖

27、勁，事事只能按部就班，從未想過作為學習委員，我可以主動在學習上幫別人一把或替老師出謀劃策，搞一些激發(fā)同學積極性，營造學習氛圍的活動。過去已換過兩個學習委員了，他們總借職務之便利，自己享受特權(quán)，對他人指手畫腳，輪到自己卻視而不見。相較而言，查瑞同學好許多，但對于他唯一的遺憾，我該想點什么方法促進他完善發(fā)展成長呢？既然你不主動幫助別人，那我就只好“慫恿”別的同學來“麻煩”你啦。 那以后，無論是課堂還是課下，我總會有意或無意地提及學習委員，提示同學“假如你們在學習上遇到難題了，別急別慌，有我們的大學習委員查瑞同學。相信有學習委員的幫忙，你們遇到的學習問題，聽他一講解，一教導，確定會迎刃而解哦”。末了

28、我向他投一個親切的微笑，“徐心儀同學你說是不是，身為學習委員，該不該幫我們同學在學習上排憂解難呢？老師想，你不會推辭，給自己的同學擺架子吧！”徐心儀同學莞然一笑。慢慢我發(fā)覺真的有好多同學向他請教，他從不拒絕。我還聽其他老師說，徐心儀同學上課最近聽講更專心，竟還主動舉手發(fā)言，提問（過去可從沒有過的，剛好又解決了他不主動發(fā)言的問題，真的一舉多得呀）。 那次，徐心儀同學主動來找我，提議在班里挑幾個成果優(yōu)秀的同學成立一個“學習輔導”小組，幫助學習有困難的同學，并且可以傳授一下自己的學習經(jīng)驗，指引差生尋求一條學習捷徑，把握正確的學習方法。我一聽，拍手叫好，并鼓舞他說：“盡管放手去做，只要對學習，對同學有

29、益的事，老師一定鼎力支持，協(xié)助協(xié)作”。利用學習上的優(yōu)勢去彌補別人的不足，所帶來的成功喜悅是不可言傳的，相信徐心儀同學在自己的職位上能夠有更多的創(chuàng)新與成就。 俗話說：“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”。培育熬煉一批優(yōu)秀的精英強將班干部，有了他們的協(xié)助，甚至獻謀略，我的班級工作才開展的如此順當，做得游刃有余。我要衷心地感謝他們，在班級工作中，我并不得是一個“英雄”，但有幸擁有了“四個幫”。 partnertwo:“清潔達人”徐揚 五年級下學期第一次例會上，孫校長公布各班新學期的衛(wèi)生區(qū)劃分狀況“五（1）五（2）班輪番負責打掃男女生廁所”我的心咯噔一沉，“哎呀，這可咋辦？現(xiàn)在的孩子可都是一個個的小王子、小公主

30、，天生嬌慣，能堅持打掃班級衛(wèi)生已是很給我這個班主任面子啰（在家可連掃帚放在哪兒都不知道哦）。我該怎么跟學生說呢？想起他們那一張張愁容滿面的臉，一聲聲怨聲載道猶在耳畔唉咦，對了！”我突然想起了他勞動委員徐揚，“我只需將他收服，再由他當說客，哈哈就這么辦?！?當天晚上，我連夜上網(wǎng)找到了一篇有關挑糞工的故事，第二天一早，我找到徐揚同學，將他帶進我的辦公室里，“徐揚同學，老師這里有一則故事，你想讀嗎？”他連連說：“想呀，當然想。”“好！老師可以給你看，但有一個條件，看完了這個故事后，你要把自己的想法寫下來，明天再口頭向我匯報，老師特別愿意聽你的意見，期盼你的高論啰！”他雙手接過資料，樂顛顛地回到班里了

31、。第二天，他的報告正是我想要的，我還連續(xù)補充了幾句：“沒有大糞臭，哪來五谷香。你談的特別好，思想領悟也高。那么現(xiàn)在老師可以放心交給你一個任務本學期我們班的衛(wèi)生任務就是打掃廁所?？简災愕臅r刻到了，期望你的實際行動與你的思想覺悟一樣令老師感動，令同學佩服。你就是我們班乃至學校的勞模。你將同學們工作合理安排支配妥當，同時還要對他們進行思想的教育和行為上的引導。老師一直都確定你的能力與成果，相信在你勞動委員的帶領下，一定能夠順當并且精彩完成任務?！毙焱瑢W一聽，特別興奮，信念滿滿地向我保證，一定不會讓我絕望的。 他的確是那樣的。一開頭，他先將我給他的那份資料在班里，當著全體同學面讀，又慷慨激揚地把我說給

32、他聽的話說給同學們聽，大家伙聽了，個個斗志昂揚，士氣大振。人都說呀，“說起來簡單，做起來難?！钡拇_真的拿起“武器”上“戰(zhàn)場”，可就另當別論啰。值日生們拎著桶站在廁所外，拿掃帚的左右張望徘徊不前。勞動委員一看這情形，讓拎水的抓緊接水，自己拿過一把掃帚就進去掃了。當水拎來時，他又一把奪過桶，跌跌撞撞地走進廁所里，不一會兒功夫，又拎著空桶出來了，滿臉笑容，沖著大家咧嘴大聲喊：“咱又不是嚇大的，這一點臭算什么，你怕這還不上廁所啦！只要想著把它沖潔凈，遺忘臭，就不覺得有那么臭啦。還等什么，抓緊吧，拿掃帚的進去掃，拎桶的抓緊拎水，抓緊沖吧！”大家雖表情仍有些無奈，但勞動委員大人這么說了，下了命令，自己又親

33、自動手干，也不好再搪塞，拖拉了，就一個個在他的帶領下動起來，干得熱火朝天。站在一邊的我，目睹了眼前發(fā)生的一切，我挺欣慰，有這樣一位負責、吃苦耐勞的勞動委員真好，這就是“模范帶頭”作用吧！往后的日子里，我們班打掃廁所干潔凈凈，受到了老師和領導的一再好評與欣賞。學期末勞動委員徐揚也被評為學校的“優(yōu)秀班干”，這可真是實至名歸。 partnerthree：“潛力股”學習委員徐心儀 “學生當一切以學業(yè)為重”。學習委員一職在同學們間的份量，可見一斑啦。我們的學習委員徐心儀，是個典型的乖乖好學生的模樣，對于自己的學習那是專心負責的，對于身為語文老師的我在班里開展的圖書角、每周三閱讀活動都極力協(xié)作、協(xié)助，但他

34、唯一的不足就是缺少了那么股子闖勁，事事只能按部就班，從未想過作為學習委員，我可以主動在學習上幫別人一把或替老師出謀劃策，搞一些激發(fā)同學積極性，營造學習氛圍的活動。過去已換過兩個學習委員了，他們總借職務之便利，自己享受特權(quán)，對他人指手畫腳，輪到自己卻視而不見。相較而言，查瑞同學好許多，但對于他唯一的遺憾，我該想點什么方法促進他完善發(fā)展成長呢？既然你不主動幫助別人，那我就只好“慫恿”別的同學來“麻煩”你啦。 那以后，無論是課堂還是課下，我總會有意或無意地提及學習委員，提示同學“假如你們在學習上遇到難題了，別急別慌，有我們的大學習委員查瑞同學。相信有學習委員的幫忙，你們遇到的學習問題，聽他一講解，一

35、教導，確定會迎刃而解哦”。末了我向他投一個親切的微笑，“徐心儀同學你說是不是，身為學習委員，該不該幫我們同學在學習上排憂解難呢？老師想，你不會推辭，給自己的同學擺架子吧！”徐心儀同學莞然一笑。慢慢我發(fā)覺真的有好多同學向他請教，他從不拒絕。我還聽其他老師說，徐心儀同學上課最近聽講更專心，竟還主動舉手發(fā)言，提問（過去可從沒有過的，剛好又解決了他不主動發(fā)言的問題，真的一舉多得呀）。 那次，徐心儀同學主動來找我，提議在班里挑幾個成果優(yōu)秀的同學成立一個“學習輔導”小組，幫助學習有困難的同學，并且可以傳授一下自己的學習經(jīng)驗，指引差生尋求一條學習捷徑，把握正確的學習方法。我一聽，拍手叫好，并鼓舞他說：“盡管

36、放手去做，只要對學習，對同學有益的事，老師一定鼎力支持，協(xié)助協(xié)作”。利用學習上的優(yōu)勢去彌補別人的不足，所帶來的成功喜悅是不可言傳的，相信徐心儀同學在自己的職位上能夠有更多的創(chuàng)新與成就。 俗話說：“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”。培育熬煉一批優(yōu)秀的精英強將班干部，有了他們的協(xié)助，甚至獻謀略，我的班級工作才開展的如此順當，做得游刃有余。我要衷心地感謝他們，在班級工作中，我并不得是一個“英雄”，但有幸擁有了“四個幫”。 班主任培育班干部案例第3篇 班干部是班集體中享有一定威信的學生代表，是學生思想教育、文化學問、課余生活等各項活動的組織者和管理者，是班集體的核心。每個班干的職責都不同，對其的培育教育方法也

37、會不同，下面是我對一個生活委員的培育教育： 作為一個生活委員應當要做的事有許多。如：管理班里的班費支出、班里同學家里狀況的登記、學費繳清狀況的登記等等。如：一次協(xié)助老師完成班里同學家庭登記狀況。 老師：小明，這登記一下班級里同學的家里狀況相關信息，例如，家里幾個人、爸爸媽媽做什么工作、家里及父母的聯(lián)系電話等。 小明：好的，老師 小明回到班里，首先向同學說：現(xiàn)在有件事讓大家做一下，大家在紙上寫出自己家里的信息，如有幾個人，父母做什么的、還有電話。隨后拿出一張紙，紙上標題寫上家庭狀況登記，讓同學一個寫完傳給另一個。 隔天早上，小明把同學寫的表交給了老師，老師看了下登記表，接著對他說：整體還不錯，不

38、過紙上的字跡有點亂，下次在登記一些表格時應留意，同學寫完后，自己要重新整理，可以照著重新抄一份，這樣會好許多。 小明：嗯知道了，老師 老師：這次的任務完成的還是不錯的，有速度 經(jīng)過這次任務，小明在接下來的時間里，每次在把老師叮囑的事做完后都會重新檢查，沒有再出現(xiàn)上次那樣。 小學生很聽話，老師說怎么做就怎么做，自己比較少去變化，作為老師就要多教其學會變通，多讓學生去動手動腦，在實際操作中教授方法，熬煉同學各方面的能力。同時，要鼓舞表揚。 班主任培育班干部案例第4篇 得力的班干部，是班主任管理班級的神助攻，反之，就是班級管理的“豬”隊友。班主任接到一個新班后，應正確的選拔和培育班干部，讓它們在班級

39、里充分發(fā)揮作用，這樣可以促進班集體的鞏固和發(fā)展，完成班級工作任務。 一、選用班干部 在選拔班干部時，對選擇依據(jù)要求特別高，它為班集體的形成和促進班級工作起到了一定的作用，班主任要以一個開拓者的行為大膽地去選拔班干部，而且所選的班干部都要：有朝氣、有熱忱、敢想敢做的德、智、體全面發(fā)展的學生。這樣才能形成頑強的領導核心。 選好班干部是培育班干部的基礎，班干部要怎么選？當我剛接班時，不是很快就確定班干部，而是先經(jīng)過專心觀看，看看最初幾天每個學生的表現(xiàn)。然后是調(diào)查，向小學帶過他們的老師的咨詢，了解他們各方面的表現(xiàn)，如品德素養(yǎng)、學習態(tài)度、紀律狀況等。還要廣泛聽取學生的意見，在閑聊的時候問問，八卦八卦，了

40、解學生私底下是什么樣子的。 了解學生狀況之后，我直接任命看中的人，新班我不會讓學生競聘，也不會全班投票，這種看似民主實際上是假民主，選出來的班委一般不好調(diào)教。 任命班干部我有幾條標準：1.班委最關鍵的是要品德端正，有是非觀念，正派向上的。邪門歪道作品德不端的不能用。2.學習成果不一定得很好，但需要較穩(wěn)定，因為成果不好的做事也不太上進。還要關心集體，愿意為大家服務，能帶頭干事的。強扭的瓜不甜，不愿意操勞班務的人，用不動。3.有一定活動能力或某方面的特長，如繪畫、舞蹈等，班級許多活動如板報、展板、各種活動就有著落了。我們班板報、展板、編舞蹈都有找有特長的負責，我把工作布置下去，負責人能拉攏幾個擅長的學生做助手，商量著就干出來了。 二、培育班干部 1、培育班干部的