沛縣中學教師招聘2015年考試真題及答案解析2

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。沛縣中學教師招聘2015年考試真題及答案解析【最新版】沛縣中學教師招聘2015年考試真題及答案解析【最新版】1：作業(yè)分析主要是提取作業(yè)中的顯性信息，以此來判斷學生掌握知識的狀況。（）判斷題對錯 2：學校教育心理學研究的基本心理學規(guī)律主要涉及的是學校情境中的（）單項選擇題a、學習b、學生與教師c、教師與教學d、學與教 3：教育是人類社會特有的現(xiàn)象，任何社會進步與個人發(fā)展都離不開教育。這表明教育具有（）。單項選擇題a、永恒性b、依附性c、時代性d、獨立性 4：教師可通過（）等方法培養(yǎng)和樹立良好的班風。多項選擇題a、講清道理b、樹立榜樣c、嚴格要求d

2、、召開班會e、反復實踐 5：（）是著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨的教育。單項選擇題a、創(chuàng)新教育b、素質教育c、義務教育d、全民教育 6：下面選項中，直接影響個體身心發(fā)展的因素是（）單項選擇題a、政治體制b、生活環(huán)境c、科技水平d、生產力發(fā)展水平 7：以反映教育系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關系，以及教育活動中各要素之間關系為主要內容的概念是（）。單項選擇題a、關系概念b、屬性概念c、操作性概念d、集合概念 8：天仙配是（）的劇目。單項選擇題a、豫劇b、黃梅戲c、花鼓戲d、京劇 9：以下不屬于班級組織管理工作的是（）。單項選擇題a、指導學生成立自治組織b、

3、豐富班級管理角色c、班級小干部的崗位轉換d、形成班級管理角色的動態(tài)分配制度 10：一切組織教學的措施都必須服務于（）單項選擇題a、維護課堂秩序b、實現(xiàn)教學目標c、執(zhí)行課堂教學計劃d、提高學生學習效率 11：科學研究成果表述的主要形式有（）。多項選擇題a、研究方案b、教育調查報告c、教育敘事d、選題報告 12：傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的根本區(qū)別在于（）。單項選擇題a、重視高尚品德的培養(yǎng)b、重視實踐能力的培養(yǎng)c、重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)d、重視勞動品質的培養(yǎng) 13：人格的發(fā)展是個體社會化的結果。（）判斷題對錯 14：書法界常有字因人貴的說法，不無道理。而在顏真卿這里，卻是字因人重，忠貞正直的人格為其瑰麗書法添

4、輝，骨力遒勁的書法為其雄壯人生添彩，做人與寫字_，在顏真卿身上得到了圓滿的統(tǒng)一。顏真卿書法的成就一直為后代_，其人格同樣頗具感召力。填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。單項選擇題a、交相輝映尊重b、和光同塵尊敬c、相得益彰推崇d、相輔相成推重 15：前運算階段的兒童，其思維的典型特點是（）單項選擇題a、自我中心性b、客體永久性c、守恒性d、可驗證性 16：體育是適應人類生產、軍事和健康等需要而發(fā)展起來的一項活動?，F(xiàn)代奧林匹克運動的興起，使體育精神進一步國際化，但同時由于商業(yè)運作和利益驅使成分的增多，在某些方面，體育也開始背離初衷。不可否認，體育很難脫離開社會背景而發(fā)展，但更為重要的是，體育是人類

5、社會追求進步的一種象征，一旦違背了這一意愿，體育對人類的作用會減弱，最終將失去其存在和發(fā)展的必要。這段話支持的主要觀點是（）。單項選擇題a、體育是人類重要的社會活動，因而發(fā)展體育不能違背這一重要初衷b、現(xiàn)代體育的發(fā)展有可能導致體育自身的消亡c、體育的發(fā)展要為人類自身的進步做貢獻d、體育對人類的作用因現(xiàn)代體育的發(fā)展而減弱 17：讓患者自我放松，減輕焦慮、恐懼，用放松反應代替焦慮反應通過練習消除焦慮和恐懼的做法即為（）。單項選擇題a、深入共感法b、系統(tǒng)脫敏法c、行為契約法d、模仿學習法 18：學習動機的兩個基本成分是學習需要和學習期待，兩者相互作用形成學習的動機系統(tǒng)。（）判斷題對錯 19：轉化后進

6、生，首先要做到（）單項選擇題a、幫助后進生樹立自信心?b、幫助后進生搞好學習?c、做好家訪，爭取家長配合?d、幫助后進生改正缺點 20：下列行為屬于品行性問題行為的有（）多項選擇題a、不遵守紀律b、欺侮同學c、考試作弊d、偷竊e、孤僻 21：教師的根本任務是教書育人，為社會培養(yǎng)人才。（）判斷題對錯 22：以下屬于認知策略的是（）。單項選擇題a、在閱讀困難或不熟的材料時放慢速度b、對每一天的活動，都列出一張活動順序表c、將所學的知識再用實驗證明、寫成報告、做出總結d、意識到不理解課文的某一部分時，退回去讀困難的段落 23：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”，孔子的這句話體現(xiàn)的德育方法是（）

7、。單項選擇題a、說服教育法b、榜樣示范法c、指導實踐法d、陶冶教育法 24：我國中學德育大綱正式頒布的時間是（）。單項選擇題a、1990年b、1993年c、1994年d、1995年 25：學生管理臼標的功能有（）多項選擇題a、導向?b、激勵?c、調控?d、評價 26：學校管理的目標和尺度是（）。單項選擇題a、經濟收入b、良好的公共關系c、學?？冃、政治影響 27：在一堂數(shù)學課上，同學們就其中延伸出來的一個新概念發(fā)生激烈爭論，各執(zhí)己見。此時，老師應采取的合理措施是（）。單項選擇題a、因勢利導，鼓勵學生課后探究b、及時干預，強行制止學生爭論c、暫停教學，即時請教專業(yè)人員d、不加干預，讓學生繼續(xù)爭

8、論 28：“跳一跳，摘桃子”是講教學目標的設計要（）單項選擇題a、內容具有科學性和思想性b、便于檢測c、系統(tǒng)完整d、難度適中 29：以持久性的心境低落為特征的神經癥稱為抑郁癥。（）判斷題對錯 30：適應智力差異的教學方式包括【】多項選擇題a、掌握學習b、發(fā)現(xiàn)學習c、個別指示教學d、個人化教學系統(tǒng)e、觀察學習 31：以下屬于實物直觀的是（）多項選擇題a、演示實驗b、觀察實物c、觀察教學電影d、到實地參觀訪問e、閱讀文藝作品 32：所謂專題作業(yè)法，是以學習和掌握獨立的學科知識為目的，而不是以解決實際問題為目的。（）判斷題對錯 33：以課程任務為依據(jù)對課程進行分類，可分為（）。多項選擇題a、研究型課

9、程b、知識性課程c、技能性課程d、基礎型課程e、拓展型課程 34：教育的生物起源論和心理起源論的共同缺陷是都否認了（）。單項選擇題a、教育的科學屬性b、教育的生產屬性c、教育的社會屬性d、教育的藝術屬性 35：在班級管理過程中，教師要和學生多協(xié)商，充分發(fā)揮學生的主動性，聽取每個學生的意見。這是班級管理的（）。單項選擇題a、目標原則b、民主與自主原則c、平行性原則d、規(guī)范與創(chuàng)新結合原則 36：定勢是指先于一種活動而指向于該種活動的心理準備狀態(tài)。【】判斷題對錯 37：關于教學過程的本質問題，主要的觀點是（）多項選擇題a、認識過程說b、認識和發(fā)展過程說c、實踐說d、交往說e、對話說 38：現(xiàn)代教學方

10、法是在保留、改造和更新傳統(tǒng)教學方法的基礎上，使自身得以豐富和發(fā)展的。（）判斷題對錯 39：課程論側重于研究“怎么教”的問題。（）判斷題對錯 40：小李是剛踏人教師隊伍的新教師，他著急的時候說話會變得有些結巴，這遭到學生和一些老師的恥笑。如果你是小李的同事，你會（）單項選擇題a、這是小李的事情，不笑話他，但也想不到辦法來幫助他b、當老師連話都說不利落，說明小李不適合做老師c、告訴小李自己也曾有過同樣的情況，并把自己的經驗告訴他d、在小李結巴時，告訴小李結巴得很厲害，這樣可不行 41：老師在教授課文時采用列提綱的形式來板書，這里老師使用的學習策略是（）單項選擇題a、精細加工策略b、組織策略c、元認

11、知策略d、閱讀理解策略 42：常用的測量保持量的方法有（）多項選擇題a、記憶法b、重建法c、回憶法d、再認法e、再學法 43：廉潔從教是教師職業(yè)道德素養(yǎng)水平的標志。（）判斷題對錯 44：下列表述不正確的一項是（）單項選擇題a、荷馬史詩又被稱作“英雄史詩”，它以簡潔鮮明的筆觸勾勒出一系列英雄形象，表現(xiàn)了人類從不消極屈服于命運的奮斗精神b、俄狄浦斯王是被譽為“悲劇之父”的古希臘劇作家埃斯庫羅斯的代表作，通過俄狄浦斯王的悲劇，表現(xiàn)了人與命運的沖突c、但丁在放逐期間寫下了憂憤之作神曲，采用中世紀流行的夢幻文學的形式，描寫了一個幻游地獄、煉獄和天堂三界的故事，是世界文學史上不朽的詩篇d、薄伽丘是文藝復興

12、時期著名的作家，他的十日談集中反映出14世紀意大利的社會現(xiàn)實，描繪出各個階級、各具性格的人物形象 45：健康就是指身體健康，沒有疾病。（）判斷題對錯 46：學生極易“染于黃則黃，染于蒼則蒼”。這說明學生具有（）特點。單項選擇題a、向師性b、可塑性c、依賴性d、定向性 47：盡管“負面新聞”關注的是體現(xiàn)沖突、對抗、不和諧的負面題材，報道者對題材的使用角度的表現(xiàn)方式卻可能不盡相同：優(yōu)秀的報道者往往在負面題材中發(fā)現(xiàn)積極的因素，即使發(fā)現(xiàn)不了積極的因素，也會以建設性的態(tài)度處理消極因素，給人以警醒、反思；而蹩腳的報道者面對某些負面題材，會以獵奇、把玩的心態(tài)進行報道，使人徘徊于感官的刺激當中，難以獲得精神的

13、震撼、洗禮與反思，反而會擴大人們對社會的恐懼與不安全感，造成極壞的影響。這段文字意在說明（）。單項選擇題a、即便負面題材也包含著可供挖掘的積極因素b、報道者是否優(yōu)秀主要體現(xiàn)在對負面題材的挖掘深度c、對負面題材的處理方式是影響新聞效果的關鍵因素d、優(yōu)秀的新聞工作者應該以更為積極的視角處理負面題材 48：柯爾伯格研究道德采用的是（）單項選擇題a、對偶故事法b、道德兩難故事法c、投射法d、問卷法 49：研究表明，學生座位的安排對于學生接受課堂教學效果和學習效果（）。單項選擇題a、有影響b、沒有影響c、幾乎沒有影響d、有實質性影響 50：下列選項中（）是“教師中心論”的代表人物。單項選擇題a、赫爾巴特

14、b、夸美紐斯c、維果斯基d、奧蘇伯爾 51：德育目標是德育工作的（）。單項選擇題a、基礎b、途徑c、出發(fā)點d、重要環(huán)節(jié) 52：學校之間簽訂的協(xié)作合同，經過協(xié)商后修改某些法定義務或履行期限及條件等。這屬于（）單項選擇題a、教育法律關系主體的變更b、教育法律關系客體的變更c、教育法律關系內容的變更d、教育法律關系沒有變更 53：關于word2007中的多文檔窗口操作，以下敘述中錯誤的是（）單項選擇題a、word2007的文檔窗口可以拆分為兩個文檔窗口b、多個文檔編輯工作結束后，只能一個一個地存盤或關閉文檔窗口c、word2007允許同時打開多個文檔進行編輯，每個文檔有一個文檔窗口d、多文檔窗口問的

15、內容不可以進行剪切、粘貼和復制等操作 54：學生對自己的文章進行校對時，很難發(fā)現(xiàn)其中的錯誤，但校對其他人的文章就很容易發(fā)現(xiàn)，這是由于（）單項選擇題a、注意分散b、粗心c、知覺整體性d、定勢 55：心理學是研究人的（）的科學。單項選擇題a、心理活動的規(guī)律b、行為和心理活動的規(guī)律c、生理與心理活動的規(guī)律d、行為活動的規(guī)律 56：選擇教學方法的主要依據(jù)是（）。單項選擇題a、教學目標和學生學習結果的類型b、教學媒體c、教師的愛好d、教學有法，教無定法 57：德育過程的基本要素包括（）多項選擇題a、教育者b、受教育者c、德育活動d、德育內容e、德育方法 58：在知識學習的類型中，詞匯學習、實物、圖像、圖

16、表、圖形等屬于（）。單項選擇題a、符號學習b、概念學習c、命題學習d、并列結合學習 59：教師在開始講授“雷達的工作原理”時，先讓學生討論了對“回聲”的了解，接著他將雷達的工作原理與類似的回聲聯(lián)系起來。他使用了下列哪種技術？()單項選擇題a、陳述性先行組織者b、信息論生先行組織者c、標記d、提示策略 60：為了打破日偽軍對抗日根據(jù)地的分割和封鎖，促進全國的抗戰(zhàn)，1940年在彭德懷的率領下，八路軍集中兵力對華北的日偽軍實施了大規(guī)模的破襲戰(zhàn)，歷史上稱這次戰(zhàn)役為（）單項選擇題a、百團大戰(zhàn)b、臺兒莊戰(zhàn)役c、長沙會戰(zhàn)d、淞滬會戰(zhàn) 查看答案1：答案錯誤 解析 2：答案d 解析 3：答案a 解析 任何社會進

17、步與個人發(fā)展都離不開教育，說明教育是隨著社會產生和發(fā)展的，體現(xiàn)了教育的永恒性。 4：答案a,b,c,e 解析 教師培養(yǎng)和樹立良好班風的常規(guī)做法是講道理、樹榜樣、嚴要求、常實踐。 5：答案b 解析 素質教育是全面發(fā)展的教育，這是從教育對所有學生的共同要求的角度著看的。 6：答案b 解析 7：答案a 解析 關系概念是以反映教育系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關系，以及教育活動中各要素之間的關系為主要內容的概念。 8：答案b 解析 天仙配是黃梅戲的劇目。 9：答案a 解析 10：答案b 解析 11：答案b,c 解析 12：答案c 解析 根據(jù)教育學理論，現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 13：

18、答案正確 解析 略。 14：答案c 解析 尊重、尊敬一般與人搭配。推重：推崇重視，對某人的思想、行為、成就等給予很高的評價，表示十分重視。推崇：尊崇，推重崇敬。此二詞為近義詞。相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，使雙方的能力、作用和好處能得到充分展示。相輔相成：指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。此處用相得益彰詞義更豐富，更貼合語境。 15：答案a 解析 前運算階段的兒童，思維的典型特點是自我中心性。 16：答案c 解析 文段主要說的是體育在國際化的同時也因為某些原因而背離初衷，一旦背離，體育最終將失去其存在和發(fā)展的必要。所以c項“體育的發(fā)展要為人類自身的進步做貢獻”是文段的支持觀點。

19、17：答案b 解析 系統(tǒng)脫敏療法，又稱交互抑制法，是由美國學者沃爾帕創(chuàng)立和發(fā)展的。這種方法主要是誘導當事人緩慢地暴露出導致神經癥焦慮、恐懼的情境，并通過心理的放松狀態(tài)來對抗這種焦慮情緒，從而達到消除焦慮或恐懼的目的。 18：答案正確 解析 略。 19：答案a 解析 系統(tǒng)暫無解析 20：答案b,c,d 解析 21：答案正確 解析 22：答案c 解析 a項和d項是調節(jié)策略，b項是資源管理策略。c項屬于認知策略中的復述策略。 23：答案b 解析 24：答案d 解析 1995年我國正式頒布中學德育大綱。 25：答案a,b,c 解析 學生管理目標的功能有導向、激勵和調控功能。因此，本題選擇abc選項。(

20、本解析由何龍?zhí)峁? 26：答案c 解析 學?？冃菍W校管理的目標尺度。 27：答案a 解析 素質教育尊重人的差異和人的發(fā)展的不同，力爭使受教育的所有學生都能夠獲得自身個性的發(fā)展。對于課上新概念的爭論，不能粗暴打斷或者制止，要引導學生課后進一步思考。 28：答案d 解析 “跳一跳，摘桃子”意思是指學生經過自己的努力（跳一跳）就可以獲得成功（摘桃子），所以是難度適中。(本解析由張恩凱提供) 29：答案正確 解析 30：答案a,c,d 解析 掌握學習、個別指示教學和個人化教學系統(tǒng)都是針對不同的人采取不同的教學方式或教學進度的教學方式。所以說他們都是適應智力差異的教學方式。(本解析由張恩凱提供) 31

21、：答案a,b,d 解析 實物直觀是以實際的事物本身作為直觀對象而進行的直觀活動，包括觀察實物、收集標本、到實地參觀訪問、演示實驗等活動。因此，本題選擇abd選項。 32：答案錯誤 解析 所謂專題作業(yè)法，不是以學習和掌握獨立的學科知識為目的，而是以解決實際問題為目的。 33：答案a,d,e 解析 以課程任務為依據(jù)進行分類，可分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程。 34：答案c 解析 都否認的是教育的社會屬性（本解析由233網(wǎng)校學員提供） 35：答案b 解析 36：答案正確 解析 定義：定勢是指先于一種活動而指向于該種活動的心理準備狀態(tài)。(本解析由張恩凱提供) 37：答案a,b,c,d 解析 38：答案正確 解析 39：答案錯誤 解析 課程論側重于研究的是“教什么”，“怎么教”是教學論研究的問題。 40：答案c 解析 作為同事，首先應該尊重小李，既不能笑話他，也不能視若無睹，最好想些具體的方法來幫助小李克服困難。 41：答案b 解析 42：答案b,c,d,e 解析 43：答案錯誤 解析 44：答案b 解析 俄狄浦斯王的作者是索?？死账埂?45