中職語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策

1、    中職語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策    韋斯雪摘 要：隨著職校教學(xué)改革的深入，中職語(yǔ)文教學(xué)與專業(yè)教學(xué)之間的關(guān)系已越來(lái)越密切。本文分析了我國(guó)中職語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出了改進(jìn)措施，以期幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方式、改革教師的教學(xué)模式，幫助我國(guó)中職語(yǔ)文教師提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。關(guān)鍵詞：中職語(yǔ)文；教學(xué)現(xiàn)狀；對(duì)策目前，在中職語(yǔ)文老師實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，依然存在很多不足，教師利用傳統(tǒng)的教學(xué)模式為學(xué)生們講課，導(dǎo)致課堂枯燥無(wú)味，學(xué)生上課缺少積極性，從而降低了學(xué)習(xí)效率。因此，教師需要改善這種教學(xué)氛圍，將教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，充分利

2、用教學(xué)資源，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)效率。另外，中職語(yǔ)文教育還應(yīng)該注意和就業(yè)聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力。一、當(dāng)前中職語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀首先，部分中職學(xué)校的語(yǔ)文教師對(duì)教學(xué)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，他們普遍認(rèn)為中職語(yǔ)文課程對(duì)學(xué)生沒(méi)有多大作用，因此對(duì)教學(xué)不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)文失去興趣。另外，中職學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，且綜合素質(zhì)較低，面對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有正確的心態(tài)，他們覺(jué)得來(lái)中職學(xué)校就是為了學(xué)一技之長(zhǎng)，特別是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，沒(méi)有足夠的興趣，從而導(dǎo)致教師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生懈怠心理。其次，中職語(yǔ)文教育所用教材不及時(shí)換新，教學(xué)內(nèi)容重復(fù)，造成教學(xué)質(zhì)量降低，而語(yǔ)文教育是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)，所以語(yǔ)文教材除了基礎(chǔ)知識(shí)以外，還

3、應(yīng)該和學(xué)生的生活以及以后的就業(yè)接觸。最后，教學(xué)方法比較老化。教師應(yīng)該針對(duì)這階段學(xué)生的特點(diǎn)，采取合適的教學(xué)方法，比如可以通過(guò)實(shí)例教學(xué)或以辯論的形式展開教學(xué)。二、中職語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題（一）教學(xué)方式相對(duì)陳舊隨著時(shí)代的發(fā)展，大多數(shù)中職院校的語(yǔ)文教師還是采用以往的教學(xué)模式，缺乏教學(xué)模式的創(chuàng)新，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，不能提起學(xué)生的積極性以及對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情。而且這種教學(xué)方式限制了學(xué)生的思維發(fā)展，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展具有不利影響。（二）教學(xué)內(nèi)容不符合實(shí)際情況當(dāng)前國(guó)內(nèi)的中職教育沒(méi)有明確語(yǔ)文教學(xué)課程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)目標(biāo)，在中職語(yǔ)文教育中，缺乏統(tǒng)一的教材標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)文教材種類多在教學(xué)內(nèi)容上各不相同，導(dǎo)致各學(xué)校教師的教

4、學(xué)不能實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。而且部分教材沒(méi)有切實(shí)的使用價(jià)值，沒(méi)有和實(shí)際情況聯(lián)系起來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容和專業(yè)課之間的聯(lián)系并不大，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)失去興趣。（三）知識(shí)結(jié)構(gòu)不均衡首先，當(dāng)前中職語(yǔ)文教育中，教學(xué)內(nèi)容在設(shè)計(jì)時(shí)往往對(duì)知識(shí)的結(jié)構(gòu)分布不均勻。當(dāng)前，中職語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括口語(yǔ)交際、閱讀理解以及寫作等幾個(gè)版塊，以某中職學(xué)校為例，口語(yǔ)交際與寫作的內(nèi)容只占到30%，而閱讀內(nèi)容卻占到了68%。該學(xué)校只側(cè)重學(xué)生閱讀理解能力的提升，而忽略了對(duì)學(xué)生的交際能力以及寫作能力的培養(yǎng)。對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該注重培養(yǎng)其實(shí)際應(yīng)用以及實(shí)踐能力，這種教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的編排，不利于學(xué)生的自我發(fā)展和表達(dá)能力的提升。其次，由于中職教育的自由性，教師

5、通常根據(jù)自己喜好選擇教學(xué)內(nèi)容，有些教師習(xí)慣將自己擅長(zhǎng)的部分比較多的加入到教學(xué)內(nèi)容，反映到在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，就是不同教師在閱讀、文學(xué)、寫作、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)方面的側(cè)重點(diǎn)不同，學(xué)生受教師的影響，最終學(xué)到的知識(shí)不能適應(yīng)專業(yè)和職業(yè)的發(fā)展需要。三、提升中職語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的策略（一）改善教學(xué)內(nèi)容中職語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合中職學(xué)生的生活實(shí)際并與專業(yè)掛鉤。在中職語(yǔ)文教學(xué)中，教師要將學(xué)生專業(yè)與語(yǔ)文相結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，將語(yǔ)文知識(shí)與其它專業(yè)相互滲透。另外，要將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，將知識(shí)以不同形式展示給學(xué)生。例如，教師在為美術(shù)專業(yè)的學(xué)生講雨霖鈴這一課的時(shí)候，可以將重點(diǎn)放在詩(shī)詞的意境上，讓同學(xué)們將自己想像的畫面畫出來(lái)，然

6、后通過(guò)與其他同學(xué)的對(duì)比，可以發(fā)現(xiàn)自己畫中的不足，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且無(wú)論是專業(yè)水平還是語(yǔ)文知識(shí)都能得到提高。（二）適當(dāng)利用多媒體資源決定學(xué)生智力發(fā)展的主要因素有認(rèn)識(shí)和情感，當(dāng)學(xué)生處于興奮狀態(tài)時(shí)記憶力就會(huì)增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)的接受能力就會(huì)越強(qiáng)，教學(xué)中適當(dāng)引入多媒體可以吸引學(xué)生注意力。比如，在講林黛玉進(jìn)賈府時(shí)，教師可以為學(xué)生們播放一段相關(guān)視頻，并在觀看視頻前提出問(wèn)題，可以問(wèn)一些關(guān)于視頻的問(wèn)題，如“林黛玉第一次進(jìn)賈府，見到哪些人？”，然后學(xué)生們通過(guò)看視頻，將問(wèn)題的答案找出來(lái)。多媒體授課方式能將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，能夠給學(xué)生多種感官的刺激，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）豐富自身文化底蘊(yùn)“要想提高

7、語(yǔ)文教學(xué)效率，根本問(wèn)題是語(yǔ)文師資問(wèn)題”，教師作為教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者，同時(shí)也是教學(xué)活動(dòng)的組織者和實(shí)施者，教師的素質(zhì)對(duì)課堂的效率以及質(zhì)量具有重要的作用。因此，必須提高中職語(yǔ)文教師的自身素質(zhì)，教師要用優(yōu)雅自信的氣度，以及凝練、簡(jiǎn)單而又文采奕奕的語(yǔ)言去感染學(xué)生。此外，教師還要多讀學(xué)術(shù)研討以及課堂實(shí)錄等并對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，努力提高自身教學(xué)水平。（四）明確教學(xué)目標(biāo)要想提高教學(xué)水平，首先要明確教學(xué)的目的。中職語(yǔ)文教育目的是：鍛煉學(xué)生的人際交往能力；培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)；幫助學(xué)生形成正確的理想觀念，從而更好的適應(yīng)社會(huì)。教師要發(fā)揮語(yǔ)文在眾專業(yè)課中的主導(dǎo)地位，同時(shí)要積極的改善教學(xué)模式、創(chuàng)新教學(xué)方法，摒棄傳統(tǒng)灌輸式或填鴨式的教學(xué)方式，加強(qiáng)師生間互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。綜上所述，在新時(shí)代背景下，中職語(yǔ)文教育要緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷改善教學(xué)方法，將語(yǔ)文和學(xué)生專業(yè)相結(jié)合。另外，教師要經(jīng)常分析教學(xué)中存在的不足，采用