2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南中班主題活動(dòng)教案《小牙刷1》含反思

1、幼兒園中班主題活動(dòng)教案小牙刷1含反思活動(dòng)一、我的牙齒目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)了解牙齒的作用。2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。準(zhǔn)備：牙齒模型、牙刷過(guò)程：(一)導(dǎo)入活動(dòng)：師：我們張開(kāi)嘴巴，里面有什么?(牙齒、舌頭)師：“能告訴我，我們用什么把食物嚼爛?”(牙齒)(二)感受活動(dòng)：、給幼兒吃一塊鏡子餅干，提出問(wèn)題：“你用什么把餅干嚼爛的?”讓幼兒討論牙齒的作用。、請(qǐng)有蛀牙幼兒談?wù)劤詵|西時(shí)的感受，啟發(fā)幼兒討論：如何保護(hù)牙齒?知道飯后漱口，早起刷牙。(三)操作活動(dòng)：、師出示牙齒模型，師：“你們會(huì)刷牙嗎?”。、幼兒自由為牙齒模型刷牙，師觀察幼兒能

2、否用正確方法刷牙。、與幼兒討論刷牙齒的正確方法。(四)幼兒學(xué)習(xí)正確刷牙的方法教師鼓勵(lì)幼兒天天堅(jiān)持刷牙，保護(hù)自已的牙齒。延伸活動(dòng)：看錄相牙護(hù)五步曲活動(dòng)二、要刷牙目標(biāo)：理解要刷牙故事的意義，豐富詞匯：細(xì)菌、光滑、牙齦。準(zhǔn)備：貼絨教具一套，錄音機(jī)及磁帶。過(guò)程：(一)引起幼兒興趣，提問(wèn)：“你每天刷牙嗎?什么時(shí)候刷牙?為什么要刷牙?”引出故事名稱。(二)教師講故事要刷牙提問(wèn)：故事的名字叫什么?小細(xì)菌為什么害怕?牙刷的毛為什么要有長(zhǎng)有短?小朋友如果不刷牙會(huì)怎么樣?(三)幼兒學(xué)習(xí)、理解故事：教師邊演示貼絨玩具，邊講故事，邊提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：細(xì)菌、光滑、牙齦。(四)完整地欣賞故事錄

3、音，總結(jié)。教育幼兒每天認(rèn)真刷牙。活動(dòng)三、刷牙、洗臉、梳頭目標(biāo)：1、幫助幼兒熟悉律動(dòng)樂(lè)曲，初步學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)節(jié)拍一拍一下地做動(dòng)作。2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編梳頭、刷牙、洗臉等不同的日常生活動(dòng)作，幫助幼兒積累簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作。準(zhǔn)備：牙刷1把、毛巾、梳子、小木偶。過(guò)程：1、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣分別出示牙刷、毛巾、梳子，提問(wèn)：“這是什么?”“它們是干什么用的?”2、學(xué)習(xí)模仿動(dòng)作、教師操縱小木偶，隨著音樂(lè)做刷牙、洗臉、梳頭的動(dòng)作。提問(wèn)：小木偶是怎樣刷牙、洗臉、梳頭的?、師帶領(lǐng)幼兒一拍一下聽(tīng)音樂(lè)做刷牙動(dòng)作。3、創(chuàng)編動(dòng)作、啟發(fā)幼兒編出洗臉、梳頭等不同的日常生活動(dòng)作。提問(wèn)：早晨起床后除了刷牙，還要做什么事情呢?、聽(tīng)音樂(lè)合拍做

4、創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)四、我喜歡的牙刷（美術(shù)活動(dòng)）目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)牙刷的長(zhǎng)方形結(jié)構(gòu)。2、學(xué)習(xí)用短線畫(huà)出牙刷的毛。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。準(zhǔn)備：紙、筆、牙刷。過(guò)程：1、教師引導(dǎo)幼兒觀察牙刷。提問(wèn)：牙刷的頭部和手柄各有什么?2、重復(fù)看牙刷的毛，學(xué)習(xí)用短線畫(huà)。幼兒空手練習(xí)畫(huà)。3、幼兒作畫(huà)。師：你們想設(shè)計(jì)什么樣的牙刷，請(qǐng)畫(huà)在紙上。教師巡視輔導(dǎo)幼兒作畫(huà)。4、展覽作品請(qǐng)幼兒談一談自已畫(huà)的牙刷，并選出你最喜歡的畫(huà)。教學(xué)反思教學(xué)反思：方案設(shè)計(jì)的教“大嘴怪”刷牙，雖然激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)于助人的情感，但我們嘗試一下就知道，在實(shí)際生活中幼兒給自己刷牙和給別人刷牙是有很大區(qū)別的。對(duì)于成人或者大點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)，這可能只是個(gè)簡(jiǎn)單事情，但對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)是很有難度的。我會(huì)在第二課時(shí)加強(qiáng)幼兒實(shí)際操作的過(guò)程。我在活動(dòng)過(guò)程中用一首刷牙歌讓幼兒練習(xí)給自己刷牙，但活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為還可以把步驟細(xì)化些，比如，增加“幼兒自己模仿練習(xí)刷牙，教師