五年級(jí)音樂(lè)線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接具體計(jì)劃例文

1、五年級(jí)音樂(lè)線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接具體方案例文 五年級(jí)音樂(lè)線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接具體方案范文 一、 指導(dǎo)思想 結(jié)合此次線(xiàn)上空中課堂、 科任教師直播教學(xué)內(nèi)容和本班學(xué)生學(xué)習(xí) 情況， 致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的學(xué)科教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變， 全面提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、 生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)科根底。 二、 班級(jí)學(xué)生情況分析 本班現(xiàn)有學(xué)生 x 人， 其中男生 x 人， 女生 x 人。 經(jīng)過(guò)本學(xué)期為期 x 周的線(xiàn)上“空中課堂”和科任教師線(xiàn)上直播教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時(shí)上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來(lái)看， 有的同學(xué)興趣較濃， 根底知識(shí)和能力掌握較好， 能主動(dòng)學(xué)習(xí)， 但有個(gè)別學(xué)生自制力較差， 無(wú)論是聽(tīng)課

2、還是作業(yè)都不夠認(rèn)真， 甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況， 由于線(xiàn)上教學(xué)老師不在身邊， 家長(zhǎng)也有自己的工作和事情要做， 個(gè)別情況下不能及時(shí)催促、 輔導(dǎo)孩子觀看空中課堂， 進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習(xí)， 這就導(dǎo)致拉大了 學(xué)生之間掌握知識(shí)情況的差異。 五年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比擬好， 整體的音樂(lè)根底還可以， 學(xué)生的接受能力不錯(cuò)， 對(duì)音樂(lè)充滿(mǎn)濃厚的興趣， 學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱， 認(rèn)識(shí)到氣息的作用， 演唱時(shí)充滿(mǎn)感情。 情況大同小異， 有一小局部學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)， 唱歌的狀態(tài)， 音色也很優(yōu)美。 大約占整體學(xué)生的 30%35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)， 大約是 50%55%， 這批學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃， 但又由于自身的條件原因或其

3、他原因， 所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高， 還有一些學(xué)生由于底子薄， 對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣， 所以情況不是很好。 音樂(lè)方面比擬差的同學(xué)在班中占 15%20%， 其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳， 音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能， 視譜不會(huì)等。 這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課喜歡， 但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。 教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教， 充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)， 愛(ài)好音樂(lè)的興趣， 對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)， 尋找他們身上的閃光點(diǎn)， 培養(yǎng)他們的感情。 三、 教材分析 本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。 本冊(cè)教材內(nèi)容有： 歌曲十課， 每課還包括“音樂(lè)欣賞”、“器樂(lè)”、“動(dòng)手動(dòng)腦練習(xí)” 等等內(nèi)容， 這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。

4、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、 欣賞、 器樂(lè)、 視譜等， 其要求如下： 唱歌： 學(xué)習(xí)用正確的口 形唱歌， 咬字吐字清晰， 學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法， 能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。 欣賞： 欣賞優(yōu)秀的歌曲、 樂(lè)曲、 民歌、 民間歌舞、 民間器樂(lè)曲。 了 解人聲的分類(lèi)和演唱形式， 常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式，了解中外杰出音樂(lè)家。 感受音樂(lè)的不同情緒。 器樂(lè)： 練習(xí)豎迪的演奏姿勢(shì)與方法， 培養(yǎng)初步的齊奏、 合奏的能力。 視譜：通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)四二拍， 四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。 四、 教學(xué)目 標(biāo) （一） 認(rèn)識(shí)四二拍， 四四拍的拍號(hào)及其強(qiáng)弱規(guī)律。 2、 通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材， 學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號(hào)。 （二） 學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲

5、， 學(xué)會(huì)用正確的口 形， 呼吸及連音、 斷音的演唱方法演唱， 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的輪唱， 二部合唱， 做到聲部間的和諧， 均衡， 看得懂一些簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。 （三） 通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材， 認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器， 學(xué)習(xí)演奏方法。 3、 通過(guò)欣賞， 了 解幾種常見(jiàn)的演奏形式， 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度， 力度， 節(jié)奏、 節(jié)拍、 音色、 音區(qū)的感知能力， 培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。 （四） 通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法， 培養(yǎng)初步的齊奏、 合奏及伴奏能力。 （五） 通過(guò)音樂(lè)教學(xué)， 突出其學(xué)科的特點(diǎn)， 把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中， 啟迪智慧， 培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度， 使

6、學(xué)生成為有理想， 有道德，有文化， 有紀(jì)律的全面開(kāi)展的新人。 （六） 通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能， 掌握簡(jiǎn)單的視譜能力， 能夠完整的演唱歌曲。 五、 開(kāi)學(xué)安排 （一） 對(duì)“空中課堂” 講過(guò)的知識(shí)運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)行回憶復(fù)習(xí)， 不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)， 使學(xué)生對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)穩(wěn)固， 還未掌握的知識(shí)到達(dá)掌握的狀態(tài)， 縮小學(xué)生之間的差距， 為后續(xù)教學(xué)工作的展開(kāi)打好根底。 （二） 根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況， 利用一定的時(shí)間和精力， 以測(cè)試的方式了 解學(xué)生在線(xiàn)上教學(xué)階段對(duì)每一課每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況， 加強(qiáng)指導(dǎo)， 嚴(yán)格要求。 （三） 學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)， 堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培

7、養(yǎng)。 尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于傾聽(tīng)、 勇于發(fā)言和認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。 對(duì)學(xué)生多一些寬容， 以欣賞的眼光看待他們，對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)， 提高他們的學(xué)習(xí)興趣， 消除學(xué)生在“空中課堂” 線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)中未掌握知識(shí)而產(chǎn)生的心理， 增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。 （四） 最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)， 掌握技能。 并注意在課堂上采取一定的形式， 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。 （五） 積極參加組里的教研活動(dòng)， 多聽(tīng)同行老師的課， 吸取他們的長(zhǎng)處， 不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。 （六） 密切聯(lián)系學(xué)生， 因材施教， 對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法， 使學(xué)生能夠充分開(kāi)展。 經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的

8、意見(jiàn)， 不斷改良教法， 提高教學(xué)效果， 爭(zhēng)取大面積的豐收。 （七） 積極和其他學(xué)科溝通， 積極研究學(xué)科整合， 響應(yīng)新課標(biāo)要求。 附疫情防控開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備方案 2 為確保學(xué)生身體健康，有效地預(yù)防和控制學(xué)校公共衛(wèi)生突發(fā)事件，依據(jù)中華人民共和國(guó)傳染病防治法、學(xué)校衛(wèi)生工作條例、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理?xiàng)l例，現(xiàn)就我校 20xx 年度加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生及疾病預(yù)防控制工作意見(jiàn)制定了一些措施及方案。 一、工作目標(biāo)： 1、明確衛(wèi)生防病的任務(wù)和應(yīng)采取的措施。 2、全面開(kāi)展學(xué)生常見(jiàn)病、傳染病的預(yù)防控制工作，提高廣闊師生的疾病預(yù)防知識(shí)水平和自我保健技能，增強(qiáng)傳染病和突發(fā)事件報(bào)告意識(shí)。 3、建立健全公共衛(wèi)生與疾病預(yù)防控制工作的長(zhǎng)效

9、運(yùn)行機(jī)制。 4、學(xué)校應(yīng)遵循“預(yù)防為主，嚴(yán)堵源頭為重”的原那么，成立諾如病毒等傳染病防控領(lǐng)導(dǎo)小組，建立防控傳染病應(yīng)急預(yù)案，使學(xué)校對(duì)諾如病毒傳染病等各類(lèi)傳染病的預(yù)防措施落實(shí)到位，責(zé)任到人，切實(shí)有效地開(kāi)展傳染病防控工作。 二、傳染病的防治措施： 按照傳染病防治法，積極配合衛(wèi)生部門(mén)，及時(shí)對(duì)發(fā)現(xiàn)傳染病或爆發(fā)流行的傳染病采取必要的措施，針對(duì)傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)(傳染源、傳播途徑、易感人群)，重點(diǎn)抓好傳染病預(yù)防和報(bào)告工作 1、疫情報(bào)告 一旦發(fā)現(xiàn)師生患有傳染病或發(fā)現(xiàn)有傳染病流行時(shí)立即報(bào)告當(dāng)?shù)丶膊☆A(yù)防控制中心(衛(wèi)生防疫站)。為及早發(fā)現(xiàn)和及時(shí)報(bào)告疫情做到：(1)切實(shí)落實(shí)非常期間的晨檢制度;(2)班主任每天進(jìn)行巡視

10、;(3)專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)校疫情報(bào)告;(4)建立專(zhuān)門(mén)的傳染病登記本。 2、疫情控制 一旦發(fā)現(xiàn)疫情，積極配合疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)開(kāi)展調(diào)查處理工作： (1)協(xié)助開(kāi)展個(gè)案和爆發(fā)疫情的流行病的調(diào)查和采樣工作。根據(jù)病人的流行病學(xué)史、病癥、體征和實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果，找出共同特征。分析病人的分布特征，查找可能引起疾病流行的因素。采集病人的嘔吐物、排泄物、血液和水、食物等標(biāo)本。 (2)做好消毒隔離工作。配合醫(yī)療衛(wèi)生部門(mén)做好對(duì)傳染病患者進(jìn)行隔離醫(yī)療，對(duì)病人的嘔吐物、排泄物及被污染的環(huán)境進(jìn)行嚴(yán)格消毒處理;開(kāi)展對(duì)傳染病接觸者的醫(yī)學(xué)觀察。 (3)根據(jù)控制疫情需要對(duì)密切接觸者進(jìn)行預(yù)防性服藥或疫苗應(yīng)急接種。 (4)發(fā)生疫情重大流行時(shí)，執(zhí)行政府依法做出的停課決定。 3、預(yù)防措施 (1)把傳染病預(yù)防控制工作列入學(xué)校工作方案，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，并列入工作考核。 (2)開(kāi)展對(duì)學(xué)生常見(jiàn)病