2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《水不見(jiàn)了》含反思

1、幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案水不見(jiàn)了含反思中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案水不見(jiàn)了含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣，能通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)生活中那些東西容易吸水，喜歡參加科學(xué)活動(dòng)，感受活動(dòng)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)水不見(jiàn)了含反思教案吧。設(shè)計(jì)意圖：前兩天我?guī)е嗉?jí)小朋友去植物角讓孩子們給各自的小盆栽澆澆水，孩子們澆的可開(kāi)心了，其中就有幾個(gè)孩子在議論："看吧，我的小盆栽都把水喝干了，杯子里面的水，一下子就不見(jiàn)了。"還有一次，班上有個(gè)小朋友在喝課間飲的時(shí)候，把水弄撒了，老師拿來(lái)拖把，把水拖干了，這時(shí)候站在旁邊的幾個(gè)小朋友在那里議論："咦，水怎么不見(jiàn)了?&q

2、uot;針對(duì)于這兩次"小事件"看到寶貝們對(duì)于此現(xiàn)象產(chǎn)生的小疑惑，我決定將這個(gè)現(xiàn)象，以教學(xué)活動(dòng)形式，全面展開(kāi)，一起帶著孩子們走進(jìn)科學(xué)試驗(yàn)中，一起尋找其中的答案!活動(dòng)目標(biāo)：1、能通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)生活中那些東西容易吸水。2、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。3、喜歡參加科學(xué)活動(dòng)，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。5、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?，知道一切都在變?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：1、認(rèn)識(shí)生活活動(dòng)中的一些操作材料;2、會(huì)用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來(lái);物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：每位幼兒一個(gè)瓶子里面裝上毛巾(蓋子上開(kāi)一個(gè)小口，能灌水但不能看見(jiàn)里面有毛巾

3、)和一個(gè)杯子;每組一盆水;實(shí)物投影儀一臺(tái);海綿、布、棉花、沙、石頭、水果網(wǎng)、泡沫、積木、餐巾紙、毛線(xiàn)等材料若干;圖表一張。海綿(實(shí)物)毛線(xiàn)(實(shí)物)布(實(shí)物)棉花(實(shí)物)水果網(wǎng)(實(shí)物)泡沫(實(shí)物)石頭(實(shí)物)沙(實(shí)物)積木(實(shí)物)餐巾紙(實(shí)物)活動(dòng)過(guò)程：一、以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣。老師今天要給你們變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?(想)1、出示一個(gè)一杯水和一個(gè)空八寶粥瓶子，將杯子里的水倒進(jìn)瓶子，請(qǐng)幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結(jié)果是將水倒回來(lái))2、出示另一個(gè)八寶粥瓶子，請(qǐng)幼兒看看兩個(gè)瓶子是不是一樣?(是一樣的)再將一杯水倒進(jìn)另一個(gè)瓶子里，請(qǐng)幼兒猜猜這一次還能倒回來(lái)嗎?(能)結(jié)果水倒不出來(lái)了，老師把水變不

4、見(jiàn)了?3、請(qǐng)幼兒猜猜水到哪里去了?二、請(qǐng)幼兒自己變魔術(shù)，找出水不見(jiàn)了的原因。1、教師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)八寶粥瓶子和一個(gè)杯子，請(qǐng)幼兒象老師一樣變魔術(shù)，(做實(shí)驗(yàn))看看水是不是也會(huì)不見(jiàn)。2、幼兒實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)水真的變不見(jiàn)了，請(qǐng)幼兒把瓶蓋子打開(kāi)找出原因。(原來(lái)里面有一條毛巾.)3、比一比原來(lái)放進(jìn)去的毛巾和現(xiàn)在的毛巾有什么不同。(一條是干的，一條是濕的)得出結(jié)論：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出來(lái)了.4、請(qǐng)幼兒想想，生活中除了毛巾以外還有哪些東西容易吸水，可以幫我們來(lái)變魔術(shù).三、為幼兒提供一些材料，請(qǐng)幼兒再次實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證哪些材料吸水，哪些材料不吸水。每位幼兒選擇一至兩種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以圖

5、表的形式表現(xiàn)出來(lái)。請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己是用什么材料變的魔術(shù)，水變不見(jiàn)了沒(méi)有?水變不見(jiàn)了用表示，水沒(méi)有變不見(jiàn)用×表示。海綿(實(shí)物)毛線(xiàn)(實(shí)物)布(實(shí)物)棉花(實(shí)物)水果網(wǎng)(實(shí)物)××泡沫(實(shí)物)石頭(實(shí)物)沙(實(shí)物)積木(實(shí)物)餐巾紙(實(shí)物)××××五、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些容易吸水物品有什么作用。布吸水可以抹桌子、拖地;紙吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗臉;棉花做成棉簽，打針的時(shí)候用等等。六、活動(dòng)延伸在活動(dòng)區(qū)中為幼兒提供更多的材料，引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西容易吸水。教學(xué)反思：一、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機(jī)，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，鍛煉實(shí)踐能力。三、嘗試操作提高了幼兒的各種能力，既為幼兒間的互動(dòng)提供了機(jī)會(huì)，又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語(yǔ)言能力，理解了溶解的含義，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。小