2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南中班語言教案2篇《小馬噔噔》含反思

1、中班語言教案2篇小馬噔噔含反思中班語言教案2篇小馬噔噔含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感受故事中幫助別人是件快樂事情，通過觀察畫面，理解猜測故事情節(jié)并用完整的語言表達，學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容，快來看看幼兒園中班語言教案2篇小馬噔噔含反思教案吧。教案一：小馬噔噔【設(shè)計思路】一、教材價值分析在中班主題在農(nóng)場里的開展過程中，孩子們對一些農(nóng)場里的小動物非常感興趣，特別是馬，很多家長還帶著我們的寶寶們騎過馬。在學(xué)習(xí)活動的教材中小馬噔噔的故事深深的吸引了我，故事的主角時孩子們喜歡的小馬，整個故事簡單易懂，同時故事中還隱藏著一條幫助別人是件的快樂事情的

2、情感主線。對于我們中班的孩子來說，很多時候都是以自我為中心的經(jīng)常忽略身邊小朋友的感受，當(dāng)身邊的小伙伴有困難時孩子們有時也會比較冷漠。希望能夠通過這樣一個生動形象的故事激發(fā)起孩子們內(nèi)心深處一份樂于助人的情感，能夠知道給予別人幫助也是一件快樂的事情。二、幼兒經(jīng)驗分析我們班級的幼兒在語言發(fā)展方面是相對比較突出的，能夠大膽主動并且完整地表達自己的想法，但是在仔細觀察畫面這一方面確實比較薄弱的，對于圖畫書孩子們經(jīng)常是匆匆翻過，很少仔仔細細專注地去看圖書。希望能夠通過這樣一個看圖講述活動，能夠挑戰(zhàn)孩子們觀察畫面和猜測故事情節(jié)的能力，用完整話語來表達自己所觀察或者是猜測到的畫面內(nèi)容。三、活動價值分析3-6指

3、南中指出中班的幼兒能夠根據(jù)連續(xù)的畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。本次活動通過四個環(huán)節(jié)的層層遞進幫助幼兒仔細觀察畫面，對畫面內(nèi)容進行放大并用完整的語言進行表達表述。每一個環(huán)節(jié)通過重點提問的以及小結(jié)提升幫助幼兒能夠更好地梳理整個故事的情節(jié)，體會故事背后的情感價值。希望通過這個活動給孩子們的不僅僅只是理解這個故事內(nèi)容更重要的是學(xué)會一種方法，幫助孩子們以后能夠完成獨立閱讀?！净顒幽繕?biāo)】1、通過觀察畫面，理解猜測故事情節(jié)并用完整的語言表達。2、感受故事中幫助別人是件快樂事情。3、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情?！净?/p>

4、動準(zhǔn)備】ppt、自制圖書、笑臉貼、小動物圖片?！净顒舆^程】一、觀察圖片，引起興趣1、出示圖片：（穿著鞋子的小馬）這是一匹小馬，它的名字叫噔噔。小馬噔噔有什么特別的地方嗎？2、出示圖片：（尾巴上掛著鞋子的小馬）小馬噔噔的鞋子為什么會掛在尾巴上？小馬噔噔穿著鞋子不舒服，于是就脫了下來，它把鞋子掛在尾巴上繼續(xù)往前走。他會遇見誰呢？二、猜猜說說，理解故事。（一）集體閱讀1、出示圖片（貓媽媽抱著哭的貓寶寶）小馬噔噔遇見了誰？它怎么了？（引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，關(guān)注貓寶寶的表情）2、出示圖片（出示另兩張圖片）小馬噔噔是怎么做的？小馬噔噔高興嗎？貓媽媽和貓寶寶高興嗎？小結(jié)：原來得到別人的幫助和幫助別人都是一件

5、快樂的事情。（二）自主閱讀1、出示圖片（遇到另外三個動物）小馬噔噔又遇到了誰？他們怎么了？（幼兒觀察圖片進行講述）猜猜小馬噔噔會怎么做？（幼兒大膽猜測故事的情節(jié)進行講述）2、幼兒自主閱讀圖書內(nèi)容理解故事。你看到的內(nèi)容和你猜的一樣嗎？3、出示圖片（另外相對應(yīng)的圖片）你讀懂了誰的故事？（挑選自己理解的畫面進行講述）小結(jié)：小馬噔噔不僅樂于幫助朋友，他還會動腦筋想好辦法，好的辦法能讓朋友更開心。三、完整講述，烘托情感。幼兒完整欣賞故事。聽完了故事，你覺得誰最開心，請你將椅子背后的笑臉寶寶貼在他的下面？并且說說為什么？四、延伸：發(fā)現(xiàn)身邊的快樂。（ppt身邊好朋友相互幫助的照片。）他們在干什么？他們快樂嗎

6、？小結(jié)：希望你們能接過小馬噔噔樂于助人的接力棒在我們中三班繼續(xù)傳遞下去，發(fā)現(xiàn)更多的快樂瞬間，讓我們的快樂墻能夠有更多的快樂身影。教案二：小馬噔噔【活動目標(biāo)】1、理解畫面中的故事，嘗試運用完整的語句表達故事內(nèi)容。2、懂得幫助別人是件快樂的事情?！净顒訙?zhǔn)備】圖片四張、手套木偶?！净顒舆^程】一、觀察圖片、引起興趣。1、“笛篤笛篤”瞧，誰來了？（出示小馬噔噔）2、這匹小馬有什么特別的地方嗎？（尾巴上有四只鞋子）看看小馬的鞋子是什么樣的？像什么？3、猜猜小馬的鞋子為什么會掛在尾巴上？（小馬有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿）小馬噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子掛在尾巴上向前走。他會遇見什么事呢？二、聽聽講講，理解

7、故事。觀看圖一，學(xué)習(xí)講述：小馬遇見了什么事？（幼兒自由講述）1、是呀，貓媽媽遇到了困難，小馬看見了會怎么做呢？會說什么？2、如果你是小馬噔噔，你會怎樣幫助貓媽媽？怎么說？怎么做？3、學(xué)習(xí)用完整的語句講述圖一的內(nèi)容小結(jié)：小馬噔噔用它的鞋子幫助了貓媽媽，心里非常高興，他又一直往前走。它還會遇到什么事呢？4、出示圖二、三、四和好朋友說說小馬又遇見了什么事？和好朋友一起說說。5、小馬噔噔是怎么幫助它們的，請你選一張圖片來編一編故事。6、幼兒編故事，教師了解指導(dǎo)幼兒編故事情況（怎么說、怎么做）7、請把你編的故事告訴大家（教師總結(jié)？）8、完整欣賞故事（教師帶木偶講述，幼兒邊看圖片邊學(xué)習(xí)講述）小結(jié)：小馬噔噔

8、用它的四只鞋子幫助了小動物們，真是一匹有愛心的小馬，你想學(xué)做小馬噔噔嗎？三、故事表演，激發(fā)想象。1、請你帶上手套木偶，一起來表演一下圖片上的內(nèi)容。2、想象：如果小馬噔噔還有一雙新鞋會去幫助誰，干些什么？附故事：小馬噔噔小馬噔噔買來四只鞋，穿在四只腳上。他沒走幾步，就覺得不舒服，只好把鞋脫下來，掛在尾巴上。小馬噔噔往前走，看見貓媽媽抱著哭鬧的小貓沒有地方放。他取下一只鞋，送給貓媽媽當(dāng)搖藍，貓寶寶躺在搖籃里就不哭了。小馬噔噔往前走，看見一隊小螞蟻過不了河，正犯愁呢。他又取下一只鞋，送給小螞蟻當(dāng)小船。哈哈，小螞蟻能夠過河了。小馬噔噔往前走，看見小兔摘下的草莓全堆在地上。他又取下一只鞋，送給小兔當(dāng)籃子

9、。這樣小兔才把草莓帶回了家。小馬噔噔往前走，看見母雞用小勺子接水，很慢很慢。他又取下最后一只鞋，送給母雞接水用。沒有了鞋，小馬噔噔跑起來又像從前一樣輕松了。教學(xué)反思：在整個說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。小百科：馬(m)，草食性動物。在4000年前被人類馴服。普氏野馬(przewalski'shorse)(66個染色體)，家馬(64個染色體)可以雜交有可育的后代，馬在古代曾是農(nóng)業(yè)