康平小學(xué)教師招聘2018年考試真題及答案解析【2】

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。康平小學(xué)教師招聘2018年考試真題及答案解析【最全版】康平小學(xué)教師招聘2018年考試真題及答案解析【最全版】1：教學(xué)口語的基本特征有（）。多項選擇題a、教育性b、科學(xué)性c、針對性d、口頭性e、啟發(fā)性 2：老師讓學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，采用的德育方法是（）。單項選擇題a、品德評價法b、榜樣示范法c、陶冶教育法d、實際鍛煉法 3：“關(guān)鍵期”的提出體現(xiàn)了心理發(fā)展的（）。單項選擇題a、順序性b、不平衡性c、階段性d、差異性 4：小學(xué)德育過程的基本矛盾是（）。單項選擇題a、教育者與德育內(nèi)容b、受教育者與教育者c、德育要求與受教育者已有品德水平d、教育者與德育

2、方法 5：根據(jù)操作對象的不同技能可以分為徒手操作技能與（）。單項選擇題a、器械型操作技能b、細微型操作技能c、連續(xù)型操作技能d、開放型操作技能 6：我國義務(wù)教育法的立法宗旨是發(fā)展（）。單項選擇題a、專業(yè)教育b、基礎(chǔ)教育c、中等教育d、職業(yè)教育 7：福勒和布朗認為，經(jīng)?？紤]學(xué)生的個別差異，認識到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要，某些教學(xué)材料和方式不一定適合所有學(xué)生等問題的教師，其所處的發(fā)展階段是（）單項選擇題a、關(guān)注生存階段b、關(guān)注學(xué)生階段c、關(guān)注任務(wù)階段d、關(guān)注自我發(fā)展階段 8：教師生存的基石是（）。單項選擇題a、教學(xué)能力b、知識c、才華d、興趣 9：新課程改革中提出的課程“三維目標”是（）。單

3、項選擇題a、知識、智力、能力b、基本知識、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)力c、知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀d、知識、智力、情感 10：下列哪項屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象?（）單項選擇題a、事故后體會到交通法規(guī)的重要性b、疲勞時記憶力下降c、乳兒抓住碰到的東西d、青春期少年的嗓音變化 11：在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是（）單項選擇題a、原型啟發(fā)b、原型定向c、原型操作d、原型內(nèi)化 12：下列作品、作家、時代(國別)及體裁對應(yīng)都正確的一項是（）。單項選擇題a、牡丹亭湯顯祖明代小說 堂吉訶德塞萬提斯西班牙小說b、上尉的女兒普希金俄國小說 四世同堂老舍現(xiàn)代小

4、說c、蜀道難杜甫唐代詩歌 威尼斯商人莎士比亞英國詩歌d、紅樓夢曹雪芹清代小說 警察與贊美詩惠特曼美國小說 13：持續(xù)性的情緒低落可以判斷為（）單項選擇題a、焦慮癥b、抑郁癥c、人格障礙d、恐懼癥 14：教學(xué)口語的語速要適當高于一般人際交往口語的語速，以提高課堂教學(xué)的效率。（）判斷題對錯 15：（）提出了教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長。單項選擇題a、布魯納b、波斯納c、布魯巴奇d、科頓 16：“洪堡式”大學(xué)的傳統(tǒng)是由（）傳承的。單項選擇題a、柏林大學(xué)b、劍橋大學(xué)c、巴黎大學(xué)d、哈佛大學(xué) 17：某一測驗在多次施測后所得到的分數(shù)的穩(wěn)定、一致程度是（）。單項選擇題a、信度b、效度c、區(qū)分度d、難度 1

5、8：下列屬于個性的是（）多項選擇題a、需要b、性格c、動機d、世界觀e、氣質(zhì) 19：在教“鳥”的概念時，用麻雀、雞、鴨作為例子，說明“前肢為翼、無齒有喙”是鳥概念的本質(zhì)特征。 這是運用了（）。單項選擇題a、正例b、反例c、提供變式d、科學(xué)地進行比較 20：在意識水平上對思想的表象的加工是（）。單項選擇題a、模仿學(xué)習(xí)b、動作技能學(xué)習(xí)c、情感學(xué)習(xí)d、認知學(xué)習(xí) 21：教育目的的功能有（）。多項選擇題a、導(dǎo)向功能b、強制功能c、調(diào)控功能d、示范功能e、評價功能 22：父親將兩瓶一樣重的飲料分給6歲的小明和8歲的小光兩兄弟，開始兩個孩子都知道兩瓶飲料是一樣多的，父親將其中一瓶倒入了一個大杯中，另一瓶倒人

6、了兩個小杯中，讓小明先挑選。小明選了大杯飲料并說：“這杯多?！毙」庠谝慌哉f道：“其實，兩邊是一樣多的。”可以判斷出小明和小光分別處于（）。單項選擇題a、感知運動階段和前運算階段b、前運算階段和具體運算階段c、感知運動階段和具體運算階段d、具體運算階段和形式運算階段 23：班級文化中最活躍的因素是（）。單項選擇題a、班級物質(zhì)文化b、班級行為文化c、班級制度文化d、班級精神文化 24：把個人學(xué)習(xí)與社會主義事業(yè)相聯(lián)系，為未來參加祖國建設(shè)做出貢獻而學(xué)習(xí)的動機屬于（）。單項選擇題a、間接的遠景性動機b、直接的近景性動機c、間接的近景性動機d、直接的遠景性動機 25：我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學(xué)界

7、泰斗，人世楷?！钡慕逃沂牵ǎ?。單項選擇題a、陶行知b、楊賢江c、徐特立d、蔡元培 26：當學(xué)生出現(xiàn)問題時要及時請家長到學(xué)校來，以便學(xué)校和家庭共同合作，為學(xué)生負責(zé)。（）判斷題對錯 27：下列技能屬于心智技能的是( )。多項選擇題a、閱讀技能b、運算技能c、記憶技能d、運動技能 28：（）稱教師是“人類靈魂的工程師”。單項選擇題a、夸美紐斯b、蘇霍姆林斯基c、加里寧d、馬卡連柯 29：直觀是知識把握的開端環(huán)節(jié)，是感性知識的重要來源，是理解抽象的科學(xué)知識的起點，因此，無論什么情況下，教學(xué)都必須從直觀開始。（）判斷題對錯 30：個體品德的核心部分是( )。單項選擇題a、道德認識b、道德情感c、道德意

8、志d、道德行為 31：當前我國教學(xué)評價的新理念是（）單項選擇題a、發(fā)展性評價b、診斷性評價c、形成性評價d、終結(jié)性評價 32：美國心理學(xué)家孟祿認為模仿心理是教育的基礎(chǔ)，但模仿心理說抹殺了教育的（）。單項選擇題a、目的性b、自然性c、遺傳性d、獲得性 33：班主任了解學(xué)生的方法有（）。多項選擇題a、觀察法b、談話法c、書面材料和學(xué)生作品分析法d、調(diào)查訪問 34：下列關(guān)于眼睛和眼鏡的說法中不正確的是（）。單項選擇題a、人的眼睛相當于凸透鏡b、近視眼的折光能力太強c、近視眼看遠處的物體不清晰d、近視眼鏡鏡片就是凸透鏡 35：以分班、分組為測驗的根本目的的是（）。單項選擇題a、安置性測驗b、形成性測驗

9、c、成就測驗d、標準測驗 36：按照學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進行劃分，可分 。單項選擇題a、 水平遷移與垂直遷移b、 一般遷移與具體遷移c、 普通遷移與特殊遷移d、 順向遷移與定向遷移 37：在教育活動中，教師負責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是（）。單項選擇題a、學(xué)生在教育活動中是被動的客體b、教師在教育活動中是被動的客體c、要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用d、教師在教育活動中不能起到主導(dǎo)作用 38：通過對某地農(nóng)村情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如果農(nóng)民從事科技含量高的新型農(nóng)業(yè)項目，那么收益普遍較好；只要農(nóng)民從事產(chǎn)業(yè)化程度不高的農(nóng)業(yè)項目，收益就普遍不好，

10、高效農(nóng)業(yè)項目發(fā)展需要多樣化。朝陽村農(nóng)民收益很好?？梢?，朝陽村的農(nóng)業(yè)項目（）。單項選擇題a、產(chǎn)業(yè)化程度高b、科技含量高c、發(fā)展多樣化d、屬于高效農(nóng)業(yè)項目 39：皮亞杰把兒童的認知發(fā)展分成四個階段，處于自我中心階段的兒童的年齡大致為（）單項選擇題a、1012歲b、810歲c、02歲d、27歲 40：學(xué)校要以教學(xué)為主，以教學(xué)唯一。（）單項選擇題a、對b、錯 41：多動癥兒童行為有哪些特征( )。多項選擇題a、活動過多b、注意力不集中c、沖動行為d、交往困難 42：人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷是（）。單項選擇題a、學(xué)習(xí)期待b、學(xué)習(xí)目標c、成就動機d、自我效能感 43：創(chuàng)造性思維的

11、核心是（）。單項選擇題a、發(fā)散思維b、形象思維c、邏輯思維d、抽象思維 44：下列持“環(huán)境決定論”觀點的人物是（）。單項選擇題a、柏拉圖和霍爾b、柏拉圖和華生c、霍爾和洛克d、洛克和華生 45：下列選項中，不是前運算階段的特征的是（）。單項選擇題a、早期的符號功能思維b、自我中心性c、思維的片面性d、“守恒”概念形成 46：知道“三角形的內(nèi)角和等于180度”，屬于（）。單項選擇題a、策略性知識b、陳述性知識c、條件性知識d、程序性知識 47：下列選項中的詩人不屬于古希臘三大悲劇詩人的是( )。單項選擇題a、埃斯庫羅斯b、索?？死账筩、歐里庇得斯d、阿里斯托芬 48：“山笑水笑人歡笑”體現(xiàn)的情緒

12、狀態(tài)是( )。單項選擇題a、應(yīng)激b、心境c、激情d、高興 49：有利于創(chuàng)造良好課堂氣氛的教師領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。單項選擇題a、權(quán)威型b、放任型c、民主型d、專制型 50：（）階段是兒童道德發(fā)展的關(guān)鍵年齡。單項選擇題a、初中b、嬰兒c、小學(xué)d、幼兒園 51：獲得奧斯卡大獎的影片泰坦尼克號在某州上映，這一州獨家經(jīng)營權(quán)給了當?shù)匾患译娪鞍l(fā)行放映公司。該公司各部門可忙壞了，宣傳部史無前例地投入了170萬元進行各種形式的宣傳，業(yè)務(wù)部組織了8家大影院超前放映和加長檔期，財務(wù)部具體實施與各影院的收入分賬。最終幾乎全市的老百姓都去看了這部片子，公司賺了750萬元。而公司在總結(jié)此項工作時卻批評了宣傳部此次工作的失誤。

13、 以下哪項如果為真，最能合理地解釋上述情況?（）單項選擇題a、公司宣傳部沒有事先跟其他部門溝通，宣傳中缺少針對性b、由于忽視奧斯卡獲獎片自身具有免費宣傳效應(yīng)，公司宣傳部的投人事實上過大c、公司宣傳部的投入力度不足，泰坦尼克號在某州上映時，該公司宣傳投放了300萬元d、公司宣傳部的宣傳在創(chuàng)意和形式上沒有新的突破 52：“教育是與種族需要、種族生活相適應(yīng)的、天性的，而不是獲得的表現(xiàn)形式，教育既無需周密的考慮使它產(chǎn)生，也無需科學(xué)予以指導(dǎo)，它是扎根于本能的不可避免的行為?！边@種教育起源說屬于（）。單項選擇題a、神話起源說b、生物起源說c、勞動起源說d、心理起源說 53：windows中利用“查找”窗口

14、不能按（）。單項選擇題a、文件中所包含的文字查找b、文件創(chuàng)建日期查找c、文件所屬類型查找d、文件屬性查找 54：（）的掌握和運用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標志。單項選擇題a、專業(yè)技能b、專業(yè)情操c、專業(yè)知識d、教學(xué)方法 55：“知子莫如父，知女莫如母?！闭f明家庭教育比學(xué)校教育更具有（）。單項選擇題a、先導(dǎo)性b、感染性c、權(quán)威性d、針對性 56：經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是（）。單項選擇題a、斯金納b、巴甫洛夫c、桑代克d、華生 57：日記、周記等是自述法的具體表現(xiàn)形式。（）判斷題對錯 58：學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進一步理解和掌握，這屬于（）。單項選擇題a、順向正遷移b、逆向正遷移

15、c、順向負遷移d、逆向負遷移 59：現(xiàn)代教學(xué)媒體運用的基本原則有（）。多項選擇題a、教育性原則b、科學(xué)性原則c、技術(shù)性原則d、藝術(shù)性原則e、經(jīng)濟性原則 60：小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動的指導(dǎo)意義體現(xiàn)在（）單項選擇題a、 導(dǎo)向激勵評價b、 導(dǎo)向激勵發(fā)展c、 評價發(fā)展導(dǎo)向d、 評價發(fā)展激勵 查看答案1：答案a,b,c,d,e 解析 2：答案b 解析 榜樣示范法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。榜樣形象生動，具有巨大的感染力和吸引力，能引導(dǎo)學(xué)生積極向上，榜樣包括偉人的典范、教育者的示范、學(xué)生中的好榜樣等。 3：答案b 解析 不平衡性表現(xiàn)在兩方面：一是個體不同系統(tǒng)在發(fā)展的速度

16、、發(fā)展的起止時間與到達成熟時期的進程不同；二是同一機能特性在發(fā)展的不同時期有不同的發(fā)展速率?！瓣P(guān)鍵期”是指個體發(fā)展過程中環(huán)境影響能起最大作用的時期，是心理發(fā)展不平衡性規(guī)律的反映。 4：答案c 解析 小學(xué)德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有的德育水平之間的矛盾。 5：答案a 解析 略。 6：答案b 解析 我國義務(wù)教育法的立法宗旨有三條：首先是發(fā)展基礎(chǔ)教育，其次是促進社會主義物質(zhì)文明建設(shè)，最后是促進社會主義精神文明建設(shè)。 7：答案b 解析 在關(guān)注學(xué)生階段，教師經(jīng)常考慮學(xué)生的個別差異，認識到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要，某些教學(xué)材料和方式不一定適合所有學(xué)生。能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量

17、一個教師是否成長成熟的重要標志之一。(本解析由張恩凱提供) 8：答案b 解析 知識是教師生存的基石。沒有深厚扎實的知識基礎(chǔ)，就無法勝任教育教學(xué)的各項工作。 9：答案c 解析 10：答案a 解析 廣義的學(xué)習(xí)指人和動物在生活過程中由經(jīng)驗產(chǎn)生的行為或行為潛能相對持久的變化。這種變化不是先天的反應(yīng)傾向或成熟引起的，那些因疲勞、藥物等引起的變化一般只能保持短暫的時間，不屬于學(xué)習(xí)的結(jié)果。因此只有a符合這一概念。 11：答案c 解析 原型操作階段是智力技能依據(jù)智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段。 12：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點睛】a項錯誤，牡丹亭是劇本；c項錯誤，威尼斯商人

18、是劇本，蜀道難是李白的詩；d項錯誤，警察與贊美詩的作者是美國的歐·亨利。 13：答案b 解析 14：答案正確 解析 15：答案b 解析 略。 16：答案a 解析 1810年，洪堡以新人文主義思想為指導(dǎo)建立柏林大學(xué)，把培養(yǎng)學(xué)者和學(xué)術(shù)發(fā)展看作是自身的目的，從而確立了大學(xué)發(fā)展科學(xué)的職能。 17：答案a 解析 題干是對信度的名詞解釋。 18：答案a,b,c,d,e 解析 19：答案a 解析 在實際的教學(xué)過程中，為了便于學(xué)生概括出共同的規(guī)律或特征，教學(xué)時呈現(xiàn)若干正例來說明。 20：答案d 解析 21：答案a,c,e 解析 教育目的具有導(dǎo)向功能、調(diào)控功能和評價功能。 22：答案b 解析 題目中是

19、液體質(zhì)量守恒問題，前運算階段(27歲)沒有出現(xiàn)守恒概念，具體運算階段(711歲)守恒觀念形成。此題可以根據(jù)兩兄弟的年齡及是否出現(xiàn)守恒概念選出答案，小明處于前運算階段，小光處于具體運算階段。 23：答案b 解析 24：答案a 解析 把個人學(xué)習(xí)與社會主義事業(yè)相聯(lián)系，為未來參加祖國建設(shè)做出貢獻而學(xué)習(xí)的動機屬于間接的遠景性動機。 25：答案d 解析 略。 26：答案正確 解析 當學(xué)生出現(xiàn)問題時應(yīng)及時請家長到學(xué)校來協(xié)助教育，為學(xué)生負責(zé)。 27：答案a,b,c 解析 28：答案c 解析 略。 29：答案錯誤 解析 直觀是知識把握的開端環(huán)節(jié)，是感性知識的重要來源，是理解抽象的科學(xué)知識的起點。缺乏這一起點，學(xué)

20、生只能習(xí)得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念、原理。當然，肯定直觀為知識把握的開端環(huán)節(jié)，并非意味著任何情況下教學(xué)都必須從直觀開始。若學(xué)生已具備必要的有關(guān)感性知識或較概括的知識，則直觀就不是必需的了。 30：答案a 解析 道德認識是個體品德的核心。 31：答案a 解析 32：答案a 解析 孟祿認為教育起源于“普遍采用的方法是簡單的無意識的模仿”，否認了教育的社會屬性，否認了教育是一種有目的韻活動，他把動物本能nj1童無意識的模仿同有意識的教育混為一談。 33：答案a,b,c,d 解析 abcd四項均為班主任了解學(xué)生采用的一般方法。 34：答案d 解析 人眼的晶狀體相當于凸透鏡，視網(wǎng)膜相當于光屏，

21、故a項正確。近視眼是晶狀體曲度變厚，折光能力太強造成的，b項正確。近視眼看近處的物體清晰，遠處的物體成像在視網(wǎng)膜的前方，看不清晰，c項正確。由于近視眼的折光能力強，提前會聚，所以矯正近視應(yīng)戴發(fā)散透鏡，即凹透鏡，d項錯誤。 35：答案a 解析 以分班、分組為測驗根本目的的是安置性測驗。 36：答案a 解析 本題考察第五章學(xué)習(xí)遷移的分類，按照學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進行劃分，可分水平遷移與垂直遷移。 37：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點睛】這句話主要強調(diào)教師要在教育活動中充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。 38：答案a 解析 考查充分條件假言命題推理，否定后件就能否定前件，因此由“朝陽村農(nóng)民收益好”可以得到“朝陽村的農(nóng)業(yè)項目產(chǎn)業(yè)化程度高”。故選a。 39：答案d 解析 40：答案b 解析 學(xué)校工作要以教學(xué)為主，但也要兼顧其他工作，否則教學(xué)工作也會受到影響。 41：答案a,b,c 解析 略 42：答案d 解析 43：答案a 解析 創(chuàng)造性思維是以感知、記憶、思考、聯(lián)想、理解等能力為基礎(chǔ)，以綜合性、探索性和求新性為特征的高級心理活動，它并非游離于其他思維形式而存在，而是包括了各種思維形式，其中發(fā)散思維是其核心。 44：答案d 解析 45