《認識多媒體》教學設計

1、認識多媒體教學設計教材分析：本課是閩教版六年級信息技術教材的第一課，其內(nèi)容主要是介紹多媒體。 多媒體技術作為當今信息技術領域最活躍的技術之一，是學生必須了解關注的。 教材以媒體的定義為基礎， 介紹了多媒體技術方面的基本概念和入門知識，概括性較強， 偏重于理論教學， 實踐的環(huán)節(jié)不多， 但教學意義卻十分重要，在滲透德育工作以及提高學生的信息素養(yǎng)方面有著不可忽視的作用。學情分析：1、 六年級的學生對文字、聲音、圖像、動畫、視頻已經(jīng)非常熟悉，但是他們并不明白這些就是媒體，對媒體與多媒體的意義了解并不透徹。2、大多數(shù)學生進入計算機教室就喜歡動手操作，對于理論知識的學習時常感覺很枯燥。教學目標：1、 知識

2、與技能：讓學生了解媒體、多媒體、多媒體技術、多媒體系統(tǒng)的含義；讓學生了解媒體的類型、多媒體的常見元素及特征；了解多媒體計算機和多媒體系統(tǒng)的組成。2、 過程與方法：使用任務驅(qū)動的方法，通過一些小組討論，讓學生可以自己解決一些學習上的問題，這樣也能加深學生對知識點的了解，此外通過小游戲讓學生體會多媒體的優(yōu)越性。3、 情感態(tài)度價值觀：在教學過程中重視與學生的情感交流，對學生的進步進行表揚，關注學生的情感。教學重難點：1、教學重點：了解媒體和多媒體的特征2、教學難點：了解媒體的數(shù)字化和存儲教學方法：講授法；游戲?qū)W習法；自主學習法；討論法；教學過程：一、趣味導入，激發(fā)興趣用課件展示幾種典型的媒體實例：1

3、、 文字媒體：甲骨文2、 圖片媒體：大運會賽場3、 聲音媒體：歌曲魯冰花4、 動畫媒體：動畫片玩具總動員的片段師：同學們，我們剛才看的這一些實例，它們都有一個共同的名字，叫做媒體。你們能不能說一說生活中還要哪些媒體可用于表達、傳播知識？【設計意圖】富有趣味性的導入，可以集中學生的注意力，調(diào)動學生的學習積極性，使學生在情境中主動、積極地接受任務，從而樂學、好學。二、自主探究，合作交流1、認識媒體師：隨著社會的發(fā)展和技術的進步，人們越來越方便地使用媒體，請同學們以小組為單位結合生活中的實例，閱讀書本 P2-3，了解、討論媒體的應用。生回答，媒體的作用有哪些；結合具體實例說說自己常使用的媒體。游戲：

4、你比我猜分別請兩組同學上臺進行游戲，根據(jù)所給的提示詞，第一組：一個人做動作，但不能說話，另一個猜（排球、超人）師：通過這組同學的表演，我們知道了，用我們動作可以傳遞信息，但是除了動作以外，我們生活中還有哪些東西可以給我們傳遞信息呢？請學生回答，引出媒體的分類和概念。第二組：一個人做動作，可以說話提示，但不能說出題目中的字詞，另一個猜（熊貓、海寶）師：通過這組同學的游戲， 我們發(fā)現(xiàn)，剛才第一組同學只用了動作，有時候很難去描述一樣東西，或者會發(fā)很長時間去描述。 但是在第二組同學進行游戲時， 我們允許他們加入語言了。那么描述一樣東西就相對簡單，別人也更容易理解了。 也就是說如果我們同時用兩種或者更多

5、的媒體會比只用單一的媒體帶來更大的好處。于是，多媒體就出現(xiàn)了。2、認識多媒體（ 1）認識多媒體的定義師：請同學們自學書本P4 第一段，思考組成多媒體的元素，理解什么是多媒體學生通過自學及總結，得出：將文字、圖像、聲音、動畫等媒體融為一體，形成了多媒體。（ 2）認識多媒體計算機師：計算機是現(xiàn)代社會中， 很重要的媒體之一， 有沒有人聽說過多媒體計算機呢？它指的是什么？請學生回答。再次讓學生體會何為多媒體。（ 3）了解媒體數(shù)字化師：目前還有一個詞是很流行的，就是數(shù)字化， 比如現(xiàn)在我們常常聽到的數(shù)字電視，什么叫做數(shù)字化呢？學生發(fā)表自己的看法師：計算機就很好地體現(xiàn)了數(shù)字化，在計算機中，任何的東西都是用“

6、0”和“1”這兩個數(shù)字通過不同的組合來代表的。【設計意圖】這一部分是本課的重點，主要分成兩部分內(nèi)容，通過學生的自主探究、合作交流達到獲取知識和掌握技能的目的。學生獲得了探究的主動權，我讓學生先自主學習，然后小組討論，最后再組間交流，最終達到分享信息的目的。三、歸納總結，鞏固加深教師對課堂內(nèi)容進行總結， 對課堂的重點和難點進行概括總結，并提醒學生一些需要注意的事項，對課堂要求是否達到進行判斷，對一些掌握得比較不好的知識點，可以進行適當?shù)撵柟?。【設計意圖】歸納總結，有助于學生對知識點的記憶。板書設計：認識多媒體一、認識媒體文字、圖片、聲音、圖像、動畫二、認識多媒體教后反思：1、對學生而言，多媒體是一個全新的概念，學生對此充滿了好奇，“興趣是最好的老師” ，因此課堂教學的時候， 最好充分激發(fā)和利用學生的學習興趣，本課主要是以游戲的形式來激發(fā)學生的學習興趣，促進學生理解多媒體的概念。2、本課在教學過程中，注重了學生的自主學習，并為學生主動探索和合作交流提供機會，主要體現(xiàn)在，以教師的引導為基礎， 為學生提供交流、 實