2、分類（2）

1、課題2、分類（2）課時安排1課時教學目標科學探究1、知道什么是分類和分類的意義；2、知道什么是多極二分法，并能用多極二分法給郵票及其他物體分類。科學知識能從提供的同類事物中發(fā)現(xiàn)共同特征，即相同或相似特征，并據(jù)此合并同類和排斥異類。情感、態(tài)度與價值觀通過觀察，能在頭腦中將事物的不同性質(zhì)區(qū)分開來教學重點掌握分類的基本方法教學難點找物體的相同點教具準備ppt課件教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動二次備課導入新課一、復習導入 1提問：通過分類活動，你尋找到了自己個人區(qū)別于其他同學的哪些特征？ 2學生交流匯報。學習新課二、了解分類的方法 （第一種：找相同點分類） 1談話：分類的方法有許多種。今天我們具體了解兩種分

2、類方法。第一種分類方法是最直接找相同點分類，即把具有相同特征的物體歸為一類。 2激趣：科學家說人的指紋不外乎三種，你信嗎？認識弓形、箕形、斗形指紋。 3實踐活動：按指印，觀察指紋。 方法：把大拇指擦洗干凈，穩(wěn)穩(wěn)地、實實在在地按壓在印泥板上，再穩(wěn)穩(wěn)地、實實在在地按壓在記錄紙上，觀察指紋的特征。 4小組內(nèi)分類，再全班交流。 5小結(jié)：全班同學的指紋分類情況。 6游戲活動：你能找出這類海洋生物的特征嗎？（具體步驟見教材第60頁） 7學生交流匯報。 （1）辨別哪些是它們的家族成員； （2）概括這類海洋生物的特征； （3）在活動記錄上畫一個這樣的海洋生物。 （第二種：多極兩分法） 1了解什么叫做“多極兩分

3、法”。 2看圖，明確“多極兩分法”的具體分類方法。 說明：采用“多極兩分法”時，一些物體因為具有某些相似性而被分到一起，即同屬圖表上方的一個大組群，但他們也可能因為彼此的不同特點而在圖表下方的小組群中被分到不同的組。這種分法使物體總是從具有大致相同特點的大組群逐漸過渡到具有細微相似性的越來越小的組群。 3師生互動：播放課件，內(nèi)容為教材第61頁的圖，找出分類依據(jù)。 （1）開始，可以把能下蛋的生物歸為一類，不下蛋的生物分為一類； （2）把下蛋的生物再分為但羽毛的和不帶羽毛的； （3）把不下蛋的生物分為四條腿的和兩條腿的； （4）把沒有羽毛的生物分為長腿的和不長腿的； （5）把四條腿的生物分為食魚的和不食魚的。 4填寫分類依據(jù)。 5尋找某一生物的特征。 找出任何一樣生物，然后沿著圖表向上看，就會發(fā)現(xiàn)這一生物的特征。例如貓：它食魚、有四條腿、不下蛋。 6小結(jié)：雖然在日常生活中和科學研究中經(jīng)常使用分類方法，但分類本身并不是目的。分類是為了組織信息，以便有效地研究新的有機體、物體和物質(zhì)，尋找新的科學發(fā)現(xiàn)。使用分類的方法可以幫助我們更好地認識新事物。三、實踐任務1布置任務：幫助老師整理儀器室里的實驗器材。 思考：如何分類更科學、合理？如何讓這些器材使用更方便？ 2交流分類標準及分類方法。 3小結(jié)：分類的標準不是唯一的，可以根據(jù)不同的標準把這些儀器分放在不同的櫥柜內(nèi)