872《走進(jìn)化學(xué)世界》全章復(fù)習(xí)與鞏固

1、 讓更多的孩子得到更好的教育走進(jìn)化學(xué)世界全章復(fù)習(xí)與鞏固一、目標(biāo)與策略 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)及主要的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的首要條件，要做到心中有數(shù)！學(xué)習(xí)目標(biāo)：l 掌握物理變化和化學(xué)變化的概念和判斷；掌握物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念和判斷；l 掌握藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實(shí)驗(yàn)操作；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，并掌握其用途及使用時(shí)的注意事項(xiàng)；l 初步學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法?！局R(shí)網(wǎng)絡(luò)】學(xué)習(xí)策略：復(fù)習(xí)本章內(nèi)容：建議先熟悉本章知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。熟悉儀器的用途、使用方法，便于做實(shí)驗(yàn)時(shí)，選擇適合的儀器?？梢酝ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證物質(zhì)的性質(zhì)，進(jìn)而再通過(guò)實(shí)驗(yàn)推測(cè)未知物質(zhì)的性質(zhì)，掌握一定的實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)。二、學(xué)習(xí)與應(yīng)用“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”

2、科學(xué)地預(yù)習(xí)才能使我們上課聽(tīng)講更有目的性和針對(duì)性我們要在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真聽(tīng)講，做到眼睛看、耳朵聽(tīng)、心里想、手上記知識(shí)回顧復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，看看你的知識(shí)貯備過(guò)關(guān)了嗎？1.物理變化： ；化學(xué)變化 。2.物理性質(zhì)： ；化學(xué)變化 。3.一般物質(zhì)存在的三種狀態(tài) 、 、 。要點(diǎn)梳理預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)認(rèn)真閱讀、理解教材，嘗試把下列知識(shí)要點(diǎn)內(nèi)容補(bǔ)充完整，帶著自己預(yù)習(xí)的疑惑認(rèn)真聽(tīng)課學(xué)習(xí)課堂筆記或者其它補(bǔ)充填在右欄預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)更多知識(shí)點(diǎn)解析請(qǐng)學(xué)習(xí)網(wǎng)校資源ID：#2059#388542知識(shí)點(diǎn)一、物理變化和化學(xué)變化的概念和判斷1.物理變化： 。例：石蠟熔化、水結(jié)成冰、汽油揮發(fā)等。2.化學(xué)變化： 。例：煤燃燒、鐵生銹等

3、。 要點(diǎn)詮釋?zhuān)何锢碜兓突瘜W(xué)變化的判斷依據(jù)（本質(zhì)區(qū)別）： 。知識(shí)點(diǎn)二、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念和判斷1.物理性質(zhì)： 。例：顏色、狀態(tài)、溶解性等。2.化學(xué)性質(zhì)： 。例：可燃性、還原性、穩(wěn)定性、毒性等。要點(diǎn)詮釋?zhuān)?化學(xué)性質(zhì)的語(yǔ)言描述是在化學(xué)變化的基礎(chǔ)上加一些表現(xiàn)能力的字眼，如“可以”、“容易”、“能”、“會(huì)”等。知識(shí)點(diǎn)三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作要點(diǎn)詮釋?zhuān)?.不能加熱的儀器： 。2.能直接加熱的儀器： 等。3.間接加熱（墊上石棉網(wǎng)）的儀器： 等。4.酒精燈：（1）外焰溫度最高，用外焰 加熱；燈體內(nèi)的酒精不可超過(guò)燈容積的 ，也不可少于 ；三個(gè)絕對(duì)禁止；意外失火，用 蓋滅。（2）固體加熱： 。（3）液體加熱：

4、試管口向上與桌面成 角，液體不要超過(guò)試管容積的 。5.托盤(pán)天平：（1）左物右碼。（2）稱(chēng)量一定質(zhì)量的藥品應(yīng)先放 ，再移動(dòng) ，最后放 。（3）稱(chēng)量未知質(zhì)量的藥品則應(yīng)先放 ，再放 ，最后移動(dòng) 。6.量筒：讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與 相切。7.使用藥品“三不能“原則：（1）不能用 接觸藥品；（2）不要把 湊到容器口去聞藥品的氣味；（3）不得 任何藥品的味道。8.藥品取最少量原則：（1）要嚴(yán)格按照用量來(lái)??；（2）如果沒(méi)有說(shuō)明用量，應(yīng)取 ，即：液體取 mL，固體只需 。9.用剩藥品“一要三不要”原則：（1）要放在指定 內(nèi)；（2）不要放回 ，不要隨意 ，不要帶出 。10.固體藥品（廣口瓶）：（1）取用塊狀： （一橫

5、二放三慢豎）；（2）取用粉末狀： （或 ）（一斜二送三直立）。11.液體藥品（細(xì)口瓶）：（1）不定量取用：傾倒法（取下瓶塞 ，標(biāo)簽要 ，一斜二挨三倒）一斜：試管傾斜；二挨：試管口緊挨試劑瓶口；三倒：緩緩倒入。（2）定量取用：量筒（一倒二看三滴）一倒：向量筒內(nèi)倒入藥品；二看：視線與 ；三滴：用滴管添加所差拭劑。（3）少量取用：膠頭滴管12.常見(jiàn)事故的處理：（1）灑在桌面的酒精燃燒：立即用 撲蓋。（2）濃酸、濃堿流到實(shí)驗(yàn)臺(tái)上：濃酸：a.加碳酸氫鈉溶液；b.水沖洗；c.抹布擦干。濃堿：a.加稀醋酸；b.水沖洗；c.抹布擦干。（3）濃酸、濃堿沾到皮膚或衣物上：濃酸：立即用 ，再涂上3%-5%的NaHC

6、O3溶液；濃堿：用 ，再涂上硼酸溶液。（4）眼睛里濺進(jìn)了酸或堿溶液：立即用 ，切不可用手揉眼睛，洗的時(shí)候要眨眼睛，必要時(shí)請(qǐng)醫(yī)生治療。知識(shí)點(diǎn)四、科學(xué)探究要點(diǎn)詮釋?zhuān)?.蠟燭及其燃燒的探究產(chǎn)生黃色光亮火焰?；鹧娣秩龑?，外焰溫度最高，焰心溫度最低。應(yīng)用 進(jìn)行加熱。2.對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究（1）呼出的氣體與吸入的空氣相比較， 的含量減少， 和 的含量增多。（2）氧氣能使 復(fù)燃，以此可以檢驗(yàn) 的存在；木條燃燒得越旺，說(shuō)明氧氣的含量 。（3）二氧化碳能使 變渾濁，以此可以檢驗(yàn) 的存在；白色渾濁越多，說(shuō)明二氧化碳的含量 。3.科學(xué)探究的一般步驟：提出問(wèn)題；猜想與假設(shè)；制定計(jì)劃；進(jìn)行 ；收集證據(jù)；

7、解釋與結(jié)論；反思與評(píng)價(jià)；表達(dá)與交流。典型例題自主學(xué)習(xí)認(rèn)真分析、解答下列例題，嘗試總結(jié)提升各類(lèi)型題目的規(guī)律和技巧，然后完成舉一反三課堂筆記或者其它補(bǔ)充填在右欄更多精彩內(nèi)容請(qǐng)學(xué)習(xí)網(wǎng)校資源ID： #2061#388542類(lèi)型一、考查物理變化和化學(xué)變化、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)例1、選擇合適的答案序號(hào)填入括號(hào)中：物理變化 化學(xué)變化 物理性質(zhì) 化學(xué)性質(zhì)（1）濃鹽酸易揮發(fā) （ ）（2）酒精受熱變成了酒精蒸汽 （ ）（3）鐵能在潮濕的空氣中生成鐵銹 （ ）（4）石蠟燃燒生成二氧化碳和水 （ ）點(diǎn)評(píng)： 。例2、下列食品、調(diào)味品的制作過(guò)程中，沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化的是（ ）A鮮奶制酸奶 B黃豆釀醬油 C糯米釀甜酒 D水果榨

8、果汁點(diǎn)評(píng)： 。舉一反三：【變式】下列四個(gè)短語(yǔ)，其原意一定包含化學(xué)變化的是（ ）A花香四溢 B海市蜃樓 C蠟炬成灰 D木已成舟 類(lèi)型二、考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作例3、下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（ ）A.聞氣體的氣味 B.量液體時(shí)讀數(shù) C.取用液體試劑 D.取用固體粉末點(diǎn)評(píng)： 。例4、以下錯(cuò)誤的操作都可能引起玻璃儀器破裂，有4位同學(xué)分別進(jìn)行了糾正，按照他們的方法糾正后玻璃儀器仍可能破裂的是（ ）點(diǎn)評(píng)： 。例5、請(qǐng)從下列常見(jiàn)儀器圖示中，選擇恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空A B C D E F G H I 可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是 ； 鎂條燃燒時(shí)，用來(lái)夾持鎂條的儀器是 ； 用酒精燈加熱時(shí)需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是

9、 ； 取用粉末狀固體藥品用到的儀器是 ； 吸取和滴加少量液體試劑的儀器是 。點(diǎn)評(píng)： 。舉一反三：【變式1】下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是 【變式2】下面是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器請(qǐng)回答下列的問(wèn)題：(1)可直接加熱的有 (填序號(hào))。(2)儀器和的名稱(chēng)分別是 。(4)用儀器能否量取8.68mL溶液 (填“能”或“否”)。 類(lèi)型三、考查科學(xué)探究例6、實(shí)驗(yàn)室備有剛收集好的體積為250mL的呼出氣體2瓶和空氣2瓶。請(qǐng)根據(jù)表中已給信息完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取呼出氣體和空氣各一瓶，分別插入燃著的小木條，蓋上玻璃片 人體呼出氣體中氧氣的含量，少于空氣中氧氣的含量 呼出氣體瓶中澄清石灰水變渾濁，空氣瓶中無(wú)

10、明顯變化人體呼出氣體中二氧化碳的含量，多于空氣中二氧化碳的含量取兩塊干燥的玻璃片，向其中的一塊呼氣，另一塊放在空氣中 點(diǎn)評(píng)： 。舉一反三：【變式】小明用如圖裝置進(jìn)行“人體呼出的氣體中的CO2是否比吸入的空氣中的CO2含量多”的探究實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作及觀察到的現(xiàn)象如圖所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明得出的結(jié)論是 。通入人呼出的氣體十五秒 通入空氣十五秒現(xiàn)象： 變渾濁 無(wú)明顯變化 三、測(cè)評(píng)與總結(jié)要想學(xué)習(xí)成績(jī)好，總結(jié)測(cè)評(píng)少不了！課后復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)不可或缺的環(huán)節(jié)，它可以幫助我們鞏固學(xué)習(xí)效果，彌補(bǔ)知識(shí)缺漏，提高學(xué)習(xí)能力成果測(cè)評(píng)現(xiàn)在來(lái)檢測(cè)一下學(xué)習(xí)的成果吧！請(qǐng)到網(wǎng)校測(cè)評(píng)系統(tǒng)和模擬考試系統(tǒng)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的測(cè)試知識(shí)點(diǎn)：走進(jìn)化學(xué)世界全章復(fù)習(xí)與鞏固測(cè)評(píng)系統(tǒng)分?jǐn)?shù)： 模擬考試系統(tǒng)分?jǐn)?shù)： 如果你的分?jǐn)?shù)在85分以下，請(qǐng)進(jìn)入網(wǎng)校資源ID：#2306#388542 進(jìn)行鞏固練習(xí)自我反饋學(xué)完本節(jié)知識(shí)，你有哪些新收獲？總結(jié)本節(jié)的有關(guān)習(xí)題，將其中的好題及錯(cuò)題分類(lèi)整理如有問(wèn)題，請(qǐng)到北京四中網(wǎng)校的“名師答疑”或“互幫互學(xué)”交流我的收獲習(xí)題整理題目或題目出處所屬類(lèi)型或知識(shí)點(diǎn)分析及注意問(wèn)題好題錯(cuò)題注：本表格為建議樣式，請(qǐng)同學(xué)們單獨(dú)建立錯(cuò)題本，或者使用四中網(wǎng)校錯(cuò)題本進(jìn)行記錄知識(shí)導(dǎo)學(xué)：走進(jìn)化學(xué)世界全章復(fù)習(xí)與鞏固（#388542）若想知道北京四中的同學(xué)們?cè)趯W(xué)什么，請(qǐng)去“四中同步”看看吧！和四中的學(xué)生同步學(xué)習(xí)，同步提高！更多資源，請(qǐng)使用