新學(xué)期小學(xué)教務(wù)工作計劃

1、新學(xué)期小學(xué)教務(wù)工作計劃新學(xué)期小學(xué)教務(wù)工作計劃1/3、指導(dǎo)思想：嚴格貫徹教育教學(xué)方針政策，根據(jù)市縣鎮(zhèn)有關(guān)精神， 結(jié)合本校實際情況，本學(xué)期教學(xué)工作以科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā) 展、高效發(fā)展為主旋律，以課程改革專題研究形成特色為 研究核心，以全面提高教師綜合素質(zhì)為切入口，使教學(xué)工 作向更高層面持續(xù)發(fā)展。因此我們要轉(zhuǎn)變觀念，立足學(xué)生 發(fā)展，繼續(xù)深化教育改革，改革教學(xué)管理，教學(xué)方法，全 面推進素質(zhì)教育，不斷探索以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精 神和實踐能力的為重點的素質(zhì)教育模式，端正教育思想與 觀念，不斷推進教學(xué)模式、教育方法、課程、教材等各項 改革工作穩(wěn)步發(fā)展，使學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量提高到更高 的層次。二、目標要求：

2、1、以“和諧發(fā)展”為立足點，加強家?；?，規(guī)范教 學(xué)行為，研究提高教學(xué)質(zhì)量的方法和策略，切實履行“輕 負擔(dān)、高質(zhì)量。”2、提煉總結(jié)，形成學(xué)科特色研究專題，以學(xué)科特色研 究為載體，打造學(xué)科特色品牌。3、以縣教研課為契機，提供豐富的專業(yè)平臺錘煉教師 隊伍，立足教師教學(xué)基本功、專業(yè)學(xué)科知識、專業(yè)辨析能 力提高，開展豐富的教研活動，提升教師課堂教學(xué)實踐能 力。三、主要工作任務(wù)：一、實施“和諧教學(xué)”，提升教學(xué)內(nèi)涵品質(zhì)?！昂椭C”是社會發(fā)展到一定階段的必然追求，教學(xué)工 作發(fā)展到一定階段，也必然伴隨著一些矛盾、問題的出現(xiàn), 我們要立足辦人民滿意的學(xué)校，做家長放心的老師，做學(xué) 生喜歡的老師，協(xié)調(diào)解決當前教學(xué)工作

3、中的困惑、矛盾、 問題，站在科學(xué)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展的高度，提升 教學(xué)內(nèi)涵品質(zhì)。1、執(zhí)行法規(guī)，使教學(xué)更規(guī)范。(1)嚴格執(zhí)行課程計劃。課程改革對課程設(shè)置的適度 調(diào)整充分體現(xiàn)了促進學(xué)生整體性發(fā)展的理念，作為在教學(xué) 第一線實踐的老師，必須嚴格執(zhí)行課程計劃，依法按課表 上好每一堂課，不隨意調(diào)課。教務(wù)處將通過學(xué)生訪談、隨 機抽查等方式了解執(zhí)行課程計劃狀況。(2)貫徹落實省減負規(guī)定。a嚴格控制學(xué)生在校時 間，實施統(tǒng)一放學(xué)制，實施到點靜堂制。b、嚴格控制學(xué)生 家庭作業(yè)量，低年級不得布置書面作業(yè)，中、高年級家庭 作業(yè)不得超過1小時。我們將通過家庭作業(yè)跟蹤制、重點 班級跟蹤制、重點學(xué)科調(diào)研制強化依法布置作業(yè)

4、的法規(guī)意 識。2、家?；?，使教學(xué)更開放。本學(xué)期我們將與家長實行定期交流制，對作業(yè)量作跟 蹤調(diào)查交流，我們將設(shè)立重點家長聯(lián)系制，加強教學(xué)工作的溝通交流，盡量開設(shè)問題舉報電話，做到及時了解矛 盾，及時解決問題，形成和諧的良好教學(xué)環(huán)境。3、責(zé)任當先，使教學(xué)更務(wù)實。(1)以情感生，由愛生愛，建立良好的師生關(guān)系。情 感是培養(yǎng)健全人格，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的重要前提，我們 要進一步樹立愛生情懷，形成親切而嚴格的教學(xué)形象。(2) 一絲不茍，做好教學(xué)五認真工作。備課：1樹立正確的備課價值觀。我們每一位教師要沉下心來, 戒浮戒躁，把大量的精力投入到備好每一堂課上，要認識 到充分的預(yù)設(shè)才能有精彩的生成，高質(zhì)量的備課

5、才能生成 高效率的課堂，高效率的課堂才能擺脫無謂的內(nèi)耗、時間 戰(zhàn)。堅決杜絕以下兩種情況：a、備課等同于網(wǎng)上下載，沒 有取舍不加選擇的拿來主義，b、小組承包式備課，各人分 工備課再集體共享。1234562繼續(xù)推行個人初備、集體備課、二次備課這三種方式 的共存，大力提倡有研究性、思想性、獨創(chuàng)性的備課，其 中獨立備課約占備課總數(shù)的70%,對備課中存在共享抄襲行 為的、無打印稿的電子備課將在考核中實行一票否決制， 并視為教學(xué)責(zé)任事故。3強化備課質(zhì)量觀念。備課要做到內(nèi)容完整，格式規(guī)范, 操作性強。要嚴格執(zhí)行分工教務(wù)主任每周審核制度、教研 組內(nèi)每學(xué)月習(xí)交流制度、教務(wù)處檢查評價制度。本學(xué)期將 開展優(yōu)秀備課評

6、比及網(wǎng)上展覽。4繼續(xù)發(fā)揮集體備課功能。嚴格執(zhí)行集體備課活動的流 程，廣泛收集信息，廣泛交流，大膽實踐，每周扎實研討 典型課例。5以教學(xué)反思提升備課內(nèi)涵。上課結(jié)束及時記錄教學(xué)中 的體會及修改意見，至少5 0%課時寫教學(xué)反思，字數(shù)在50 字左右，積累教學(xué)的思考、感悟，為論文撰寫積累有價值 的資料。教務(wù)處將繼續(xù)實行每月月底評比制，采用過程管 理積分制積累個人及教研組教學(xué)反思情況。上課：1、加強課堂管理，提高教學(xué)效率。a、要督促學(xué)生形 成良好的聽課習(xí)慣。b、要以情感人，以飽滿的熱情和教學(xué) 藝術(shù)點燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。c、 要增強課堂調(diào)控能力，提高時間的利用率。d、要試行教師 定期異

7、班上課，以異班上課來提高自身課堂調(diào)控能力，刺 激學(xué)生擺脫“疲勞期”，提高重點內(nèi)容的教學(xué)實效。2、繼續(xù)開展常態(tài)課狀況的調(diào)研、分析。校級常態(tài)調(diào)研 組將不定期深入課堂，并及時反饋評價情況，抱著分析問 題、解決問題的態(tài)度，做到公開公正，教研組內(nèi)除每人至 少在組內(nèi)公開一節(jié)研究課外，組內(nèi)老師加強交流學(xué)習(xí)，每 位老師聽組內(nèi)其它成員常態(tài)課至少5節(jié)。3、加強對候課制度的評價、檢查，教師每一節(jié)上課鈴響前必須到達上課教室候課，在專用教室、操場上課的學(xué) 生必須在上課鈴響前在指定地點候課，本學(xué)期將對雙候課 制度落實情況繼續(xù)作跟蹤檢查，并及時公布情況，教師候 課情況為教學(xué)五認真內(nèi)容，列入教研組考核。作業(yè) 開展分層布置作業(yè)

8、的研究，充分調(diào)動各個層面學(xué)生 學(xué)習(xí)的積極性，尊重學(xué)生差異，使不同層面學(xué)生都能得到 新的發(fā)展。 遵循基礎(chǔ)與適度拓展并重的原則精選作業(yè)，增強作 業(yè)的實踐性與開放性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力。每 學(xué)期教研組匯編精選習(xí)題集。 開展優(yōu)秀作業(yè)評比、展示活動，教研組每月查一次 學(xué)生作業(yè)，做好情況分析，評選出組內(nèi)優(yōu)秀作業(yè)參加全校 展覽，教研組要開展錯題交流，剖析教學(xué)狀況，追求作業(yè)輕負擔(dān)、高質(zhì)量，教務(wù)處將對部分班級、年級、學(xué)科采用跟蹤調(diào)查方式,加以指導(dǎo)、協(xié)調(diào)。培優(yōu)補差: 培優(yōu)補差教研組要繼續(xù)統(tǒng)一內(nèi)容，排好計劃，落實 人員，出好相應(yīng)的專項練習(xí)，采用小知識點過關(guān)的方式實 施培優(yōu)補差，避免零敲碎打無序的綜合化。 樹

9、立補差先補師生情感的觀念，后進生往往在心理 上封閉自己，在學(xué)習(xí)上缺乏自信，我們要先致力于師生情 感培養(yǎng)，補知識與補情感同步進行，以情感激勵引領(lǐng)后進 生不斷取得進步。 實行補差時間的全校統(tǒng)一，周一、周四為數(shù)學(xué)，周 二、周五為語文，周三為英語，此外教師根據(jù)教學(xué)實際靈 活機動開展補差工作，對后進生多一份愛心、多一份耐心、 多一份關(guān)心。認真教研：教研組繼續(xù)保持良好的教研氛圍，根據(jù)教研組考核條例全面落實教研活動。本學(xué)期要重點探 索開展學(xué)科活動的方法和途徑，我們將進行學(xué)科活動樣板 展示，對學(xué)生學(xué)科活動的結(jié)果作導(dǎo)向性、激勵性評價，使 我校學(xué)科活動更顯豐富內(nèi)涵。4、輕負、高質(zhì)，使教學(xué)更有效?！百|(zhì)量”是立校之本

10、，本學(xué)期將進一步研究減輕負擔(dān), 提高質(zhì)量的策略和方法，要重點抓好教師'五認真”的執(zhí) 行力，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的持久力，學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的成功率， 要注重質(zhì)量過程管理，向常態(tài)教學(xué)要質(zhì)量，向教學(xué)研究要 質(zhì)量，向教學(xué)責(zé)任要質(zhì)量。(1) 加強質(zhì)量分析，強化教學(xué)責(zé)任。細化質(zhì)量分析中 原始數(shù)據(jù)的收集，在群體對比中尋找本班成敗得失，客觀 承擔(dān)教學(xué)責(zé)任，在對比、交流中找到提高質(zhì)量的方法、途 徑。本學(xué)期將對期中調(diào)研作個體、群體的分析，人人從原 始數(shù)據(jù)的收集做起，拿數(shù)據(jù)說話，人人做好一份高質(zhì)量的 質(zhì)量分析。(2) 向常態(tài)工作要質(zhì)量，迎接縣質(zhì)量調(diào)研。本學(xué)期縣 教研室將部分學(xué)科質(zhì)量進行調(diào)研，我們以此活動為契機， 要進一

11、步規(guī)范教學(xué)行為，強化常態(tài)工作的質(zhì)量意識。(3 )加強課型教學(xué)研究,本學(xué)期以復(fù)習(xí)課教學(xué)為課型 研究重點，開展如何上好復(fù)習(xí)課的專題研究，各教研組向 全校各推出一堂成熟課例，進行全校展示。(4 )繼續(xù)抓好各競賽、培優(yōu)組的常態(tài)訓(xùn)練工作。各學(xué) 科競賽組、培優(yōu)組要向常態(tài)訓(xùn)練要質(zhì)量，合理安排教學(xué)進 程，制定好學(xué)期訓(xùn)練計劃，保時保質(zhì)做好訓(xùn)練工作，其中 各年級數(shù)學(xué)訓(xùn)練組按計劃正常訓(xùn)練。二、開展專題研究，形成學(xué)科特色。課程改革以來，我校圍繞課改精神在各學(xué)科領(lǐng)域進行 了全方位的研究，積累了許多成功的經(jīng)驗，為了使教學(xué)研 究向更高層面發(fā)展，使教師群體能向研究型教師發(fā)展，使 學(xué)校影響力進一步擴大，本學(xué)期我們要致力于學(xué)科特

12、色的 攻克，以特色引領(lǐng)教師隊伍的發(fā)展，以特色促各學(xué)科的高 層面發(fā)展，以特色促學(xué)科質(zhì)量的提高，以特色形成良好的 研究氛圍。1、提煉主題，形成特色方案。根據(jù)課改精神，結(jié)合我校研究經(jīng)驗積累，我們要選擇 富有時代氣息的、具有研究價值的、擁有長久研究生命力 的課題進行研究，以特色引領(lǐng)學(xué)科研究，逐步打造學(xué)科特 色品牌。語文學(xué)科：進行“以讀為主，自主學(xué)習(xí)”的閱讀教學(xué) 課堂模式的研究。按“激趣導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景一初讀了解感知 生疑一細讀評析領(lǐng)悟釋疑一美讀成誦內(nèi)化積累一研讀創(chuàng)新 深化提高”的框架設(shè)計，圍繞一定主題，根據(jù)其不同的特 點，充分挖掘可以利用的教學(xué)資源，讓學(xué)生“身臨其境”； 再通過對文體的推敲、感悟、反思，使

13、學(xué)生感受主題的內(nèi) 涵和語言的魅力；再次，引導(dǎo)進行主題閱讀的拓展或相關(guān) 的語文實踐，實現(xiàn)真正意義建構(gòu)的多角度、多結(jié)構(gòu)、開放 性教學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)科：繼續(xù)進行“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式-一自主探索”的 研究。學(xué)習(xí)方式的變革研究是課程改革的重點，自主探 索、合作交流學(xué)習(xí)方式的研究具有廣闊的研究天地，在上 一輪的研究中，我們積累了許多成功的經(jīng)驗，下一輪研究 我們的重心要放在不同課型領(lǐng)域去研究，從新授課、練習(xí) 課、復(fù)習(xí)課、學(xué)科活動課四大板塊去研究，形成各個不同 課型實施的操作范式，切實對教學(xué)起到積極的推動作用。英語學(xué)科：按照“導(dǎo)入一呈現(xiàn)一練習(xí)一反饋一鞏固的 框架設(shè)計，旨在為學(xué)生提供更多的語言實踐機會，更好地 發(fā)揮學(xué)生的主

14、動性與創(chuàng)造性。它對各種教學(xué)方法有較大的 包容性，適合多種活動類型和組織形式，不但適用于運用 語言的活動，也適用于學(xué)習(xí)語言技能和知識的活動，最終 使學(xué)生在開放的活動中，實現(xiàn)綜合運用語言的能力。任務(wù) 可從指令性任務(wù)、競賽性任務(wù)、情境性游戲任務(wù)、調(diào)查性 任務(wù)、做中學(xué)任務(wù)、表演性任務(wù)去研究，在體現(xiàn)任務(wù)真實 可行的狀態(tài)下，面向全體，人人參與，提高課堂效率，張 顯英語學(xué)科特色。科學(xué)學(xué)科：進行“做中學(xué)”教學(xué)的研究。所謂的“做 中學(xué)”就是通過解決具體的問題進行學(xué)習(xí)。在這種學(xué)習(xí)方 式中，提供的學(xué)習(xí)材料是一系列的問題，學(xué)習(xí)者的任務(wù)是 利用已有的知識解決這些問題，從而學(xué)會解決其他類似的 問題。旨在讓所有小學(xué)階段的兒

15、童有機會親歷探究自然奧 秘的過程，使他們在觀察、提問、設(shè)想、動手實驗、表達、 交流的探究活動中，體驗科學(xué)探究的過程，建構(gòu)基礎(chǔ)性的 科學(xué)知識，獲得初步的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)兒童的科學(xué)態(tài) 度、科學(xué)精神和科學(xué)思維的方法，使兒童初步形成科學(xué)的 世界觀，為促進兒童的全面發(fā)展，成長為具有良好科學(xué)素 養(yǎng)的未來公民打下必要的基礎(chǔ)。音樂學(xué)科：進行音樂教學(xué)中情感教學(xué)模式的研究。音 樂教學(xué)中教師要牢牢把握情感性原則，不時點燃學(xué)生的情 感火花，將新課程的精神和思想滲透到音樂教學(xué)中，不斷 地更新課堂教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和生理特點啟 用情感教學(xué)模式，有效地打開學(xué)生的心靈之窗，使其在情 緒勃發(fā)與激動中，享受美感，陶冶

16、性情。美術(shù)學(xué)科：進行民間藝術(shù)在教學(xué)中的滲透研究。在文化娛樂日益多元化的今天，多種民間美術(shù)正處日趨 消逝的邊緣。傳承、發(fā)揚和光大優(yōu)秀的民間美術(shù)，是當前 課程改革的重要任務(wù)之一。保護民族美術(shù)文化要從教育入 手，讓民間美術(shù)進入課堂不失為一條良策。民間美術(shù)所儲 藏的優(yōu)秀古典教養(yǎng)是現(xiàn)代兒童獲得審美機能的沃土，民間 美術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的滲透，就是利用研究利用各種途徑將孩子們引入祖國民間美術(shù)寶庫，使他們有機會接觸了解這些瑰寶，在熏陶中培養(yǎng)欣賞力，感受民間 美術(shù)魅力和珍貴價值，引導(dǎo)學(xué)生尊重藝術(shù)多元化，探索人 文內(nèi)涵，并從民間藝術(shù)家身上吸收民間美術(shù)文化的思想精 髓和方法要點并轉(zhuǎn)化為自己的美術(shù)表現(xiàn)語言。通過有目的

17、有意識的把經(jīng)典美術(shù)文化融入到課堂來優(yōu)化美術(shù)課程資源, 讓學(xué)生們初步掌握了藝術(shù)的創(chuàng)作方法，更是讓孩子們?nèi)?位地感受到經(jīng)典美術(shù)文化的魅力。體育學(xué)科：進行快樂體育教學(xué)模式的研究。隨著社會 的發(fā)展，生活水平的提高，體育作為一種人類特有的社會 活動形式，對人類的健康發(fā)展起到了積極意義?？鞓敷w育 是以情感教學(xué)為導(dǎo)向，對學(xué)生進行以健全的身體教育和人 格教育為目標的一種體育教育思想，是讓學(xué)生體驗到運動 的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生主動參加體育鍛煉的欲望，使學(xué)生 達到健身、健心、健美的綜合效果，養(yǎng)成“終身鍛煉”的 良好習(xí)慣。2、規(guī)范研究，分階段有序推進。進行課題可行性論證，在制定總方案的基礎(chǔ)上，以學(xué) 期為單位確定學(xué)期

18、研究的專題、重點，制定學(xué)期研究實施 方案，實施規(guī)范化研究，以課堂教學(xué)為主陣地，開展豐富 的專題研究活動，不斷積累經(jīng)驗成果，形成過程研究的資 料集，期末把方案、研究案例、課堂教學(xué)實例、總結(jié)與反 思等匯編成集。3、加強宣傳，在交流、推廣中不斷提升研究成果。扎實有效的研究是對學(xué)科特色研究最好的宣傳，此外, 我們要站在智慧共享的角度，開展對外展示活動，開設(shè)學(xué) 科特色交流互動平臺，推廣學(xué)科特色建設(shè)經(jīng)驗，使學(xué)科特 色在實踐檢驗中得到廣泛的認可。三、活躍教師隊伍，發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)。課改的深入，對教師的素質(zhì)提出了更高的要求，我們 每一位老師要樹立憂患意識，增強學(xué)習(xí)的主動性、緊迫性,成為學(xué)科領(lǐng)域中學(xué)習(xí)型、研究型的骨

19、干教師。1、制定個人發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)校長室工作計劃精神，分 階段完成發(fā)展實事中教學(xué)工作部分的任務(wù)。2、以縣鎮(zhèn)教研 課為契機，抓好骨干教師的教學(xué)研究，形成研究過程群體 參與的良好氛圍，抓緊錘煉大比武人員，從學(xué)科測試、說 課、上課全方位開展培訓(xùn)活動。3、開展教師教學(xué)即時演講活動，針對教師參與即時演 講活動較貧乏的實際情況，結(jié)合學(xué)科特色建設(shè)專題，我們 將開展此項活動，以此加強教師理論與實踐的結(jié)合能力考加強教師教學(xué)辨析能力的培養(yǎng)。4、開展學(xué)科專業(yè)能力測試活動。語文老師開展當堂作 文能力測試、數(shù)學(xué)教師開展數(shù)學(xué)思想方法與解題能力測試、 英語開展閱讀能力測試、體藝老師開展專業(yè)說課活動。5、加強師徒結(jié)對活動的管理，使師徒正常開展研究活 動，形成自覺研究的良好習(xí)慣，加快骨干教師群體的形°四、方法措施1. 加強學(xué)習(xí)，促進教育觀念進一步更新。隨著“學(xué)習(xí) 型社會”概念的深入人心，教育工作者更應(yīng)首當其沖，使"學(xué)習(xí)”成為自身生存和發(fā)展的