《綜合性學習：背起行囊走四方》教案

1、課題： 寫作·口語交際·綜合性學習 背起行囊走四方教學時間：2005.6.23.第十八周星期四活動目標：1通過活動進一步了解家鄉(xiāng)名勝古跡及其文化蘊含，了解西部自然風光；2通過活動感悟?qū)β?lián)的語言妙趣和文化韻味，學會創(chuàng)作楹聯(lián)；3通過活動培養(yǎng)留心觀賞自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識；4學寫文情并茂的游記?；顒又笇?dǎo)與建議：本次綜合性學習活動共有三項內(nèi)容，可以根據(jù)當?shù)氐臈l件和學習資源的特點有選擇地開展活動。1關(guān)于“家鄉(xiāng)風景獨好”。開展這一活動旨在引導(dǎo)學生關(guān)注家鄉(xiāng)的自然風光、名勝古跡，注意發(fā)掘自然風光、名勝古跡的審美價值和文化意蘊。要求學

2、生活動之后寫一篇游記，一方面是培養(yǎng)學生的語言表達能力，一方面也是通過寫作來督促學生投入并深入到這一活動中去。這是一次自然風光、名勝古跡的探訪、考察活動，探訪和考察的對象是家鄉(xiāng)。因此，可以將全班同學按家庭住址來劃分活動小組，對探訪、考察的目標討論確定后，擬定具體的活動計劃。學生家鄉(xiāng)的自然風光、名勝古跡各不相同，有的恰在旅游景區(qū)，或以自然風光秀甲天下，或以名勝古跡馳名中外；而有的可能地處偏遠山區(qū)，邊陲小鎮(zhèn)，名不見經(jīng)傳。但家鄉(xiāng)地理環(huán)境不同，并不妨礙本次活動的開展。本次活動就是要引發(fā)學生留意、發(fā)掘家鄉(xiāng)平時不大為人所注意的自然風光、人文景觀，正是因為這些自然風光、人文景觀就在自己身邊，或與父老鄉(xiāng)親們的生

3、活發(fā)生聯(lián)系，因而容易獲得體認和感悟。在活動中，不僅是觀察，欣賞，同時還要走訪和考察，甚至要查閱有關(guān)資料，進行研究和考證，這樣才能走進自然風光、人文景觀的深處，有新的發(fā)現(xiàn)，新的領(lǐng)悟。2關(guān)于“模擬旅游趣味多”。祖國的西部以其美麗和神秘而令人神往，但身為學生不可能都去一一親歷旅游，因此，“神游西部”未嘗不是一次既能滿足求知欲、好奇心，又能獲得審美樂趣的活動，況且“神游”便于將“旅游”與“語文”結(jié)合起來。因為是“神游”，所以要更多地借助于文字圖片和聲像資料，或者說，開展這項活動，就是促使學生用“旅游”的視角去搜尋有關(guān)西部自然風光、名勝古跡、風物特產(chǎn)、民俗風情方面的資料，在較為全面地欣賞、了解的基礎(chǔ)上，

4、有選擇地重點研究某一感興趣的“景觀”，使自己成為這一景觀的“小靈通”，并用合適的方式（包括寫解說詞，做旅游指南，做導(dǎo)游解說等）把它介紹給同學和朋友。教師在指導(dǎo)這一活動時，可以分三步進行。第一，劃分活動小組。為激發(fā)興趣，引入情境，可以給各個小組命名，如“絲綢之路旅行社”“回歸自然旅行社”等。第二，按各“旅行社”的旅行路線、游覽目標不同，分別查閱相關(guān)資料，這是活動的重點。在充分查閱資料的基礎(chǔ)上，寫解說詞，做旅游指南。第三，分發(fā)解說詞或旅游指南（在同學之間交流），并兩組協(xié)作，相互配合，交替進行模擬旅游，即一組做導(dǎo)游，則另一組扮游客。有條件的學校，可以讓學生充分利用網(wǎng)絡(luò)來開展活動。3關(guān)于“名勝古跡對聯(lián)

5、考”。鑲嵌在名勝古跡上面的對聯(lián)，猶如畫龍點睛，我們可以從這雙“眼睛”里讀出豐富多彩的人文內(nèi)涵。開展這項活動是引導(dǎo)學生關(guān)注家鄉(xiāng)名勝古跡上的詩詞楹聯(lián)，留心地搜集和揣摩，并通過交流和學寫，擴大知識面，提高語文素養(yǎng)。2 / 61對“家鄉(xiāng)風景獨好”的評價。對這項活動的評價，可以采用“檔案管理”的評價方式，即教師制定表格，或在教師指導(dǎo)下讓學生來制定表格，把活動各個項目、要求、程序等列在表格上，如考察、走訪的對象、方式、地點、時間、內(nèi)容等在表格上一一列出，要求學生對自己所開展的活動詳實填寫，以此作為評價的依據(jù)。同時，這一表格還可歸入學生的學習檔案。2對“模擬旅游趣味多”的評價。對這項活動的評價，主要評價學生

6、對材料的搜集如何，即注重過程評價，同時把過程與結(jié)果結(jié)合起來評價，即，在關(guān)注過程的同時也關(guān)注結(jié)果，關(guān)注學生寫解說詞、做旅游指南和模擬導(dǎo)游的質(zhì)量與效果。3對“名勝古跡對聯(lián)考”的評價。對這項活動的評價，可以用學習成果展示與競賽評比的形式來進行。學習成果展示主要指展示學生搜集到的與名勝古跡有關(guān)的詩詞對聯(lián)，看哪位同學搜集得多且好，比出優(yōu)勝者，給予表彰和獎勵；對學生創(chuàng)作對聯(lián)的評價，既可以用成果展示與評比相結(jié)合的形式來進行，也可以通過開展“對聯(lián)創(chuàng)作與吟誦大賽”活動來進行。在整個活動評價過程中，教師要有跟蹤評價、激勵評價和總結(jié)評價。有關(guān)資料：1西部旅游網(wǎng)址（1）2名勝對聯(lián)昆明滇池大觀樓長聯(lián)：五百里滇池奔來眼底

7、披襟岸幘喜茫?？臻煙o邊看東驤神駿西翥靈儀北走婉南翔縞素高人韻士何妨選勝登臨趁蟹嶼螺洲梳裹就風鬟云鬢更萍天葦?shù)攸c綴些翠羽丹霞莫辜負四周香稻萬頃晴沙九夏芙蓉三春陽柳。數(shù)千年往事注到心頭把酒凌虛嘆英雄誰在想漢習樓船唐標鐵柱宋揮玉斧元挎革囊偉烈豐功費盡移山心力盡珠簾畫棟不及暮雨朝云便斷碣殘碑都付與蒼山落照只贏得幾杵疏鐘半江漁火兩行秋雁一枕清霜。福州烏山琵琶亭：一彈流水一彈月半入江風半入云福州洪塘金山寺：日夜長浮，不用千篙爭上水乾坤屹立，獨能一柱砥中流福建鄭成功祠：由秀才封王，主持半壁舊江山，為天下讀書人頓增顏色驅(qū)外夷出境，自壁千秋新事業(yè)，語中國有志者再鼓雄風武夷山小桃源：喜無樵子復(fù)觀弈怕有漁郎來問津武

8、夷山石湖澗：松聲竹聲、鐘磬聲，聲聲自應(yīng)山色水色、煙霞色，色色皆空福建龍海木棉庵：明千秋大義為國家除奸浙江杭州西湖岳墳：青山有幸埋忠骨正邪自古同冰炭 白鐵無辜鑄佞臣毀譽于今判偽真杭州西湖岳飛廟：愛國盡忠，武穆英靈長在奇禍陷風波，南宋山河才半壁舊容新貌，西湖美景增輝精忠貫日月，西湖俎豆足千秋杭州西湖秋瑾墓：丹心應(yīng)結(jié)平權(quán)樂化身作自由神，姓氏皆香，劍花飛上天去碧血常開革命化嘔心為長吉語，龍鸞一嘯，詩草還讓君傳杭州龍井：詩寫梅花月茶煎谷雨春杭州凈慈寺：云間樹色千花滿竹里泉聲百道飛杭州西湖樓外樓：客中客入畫中畫樓外樓看山外山杭州蘇公祠：欲共水仙薦秋菊長留學士住西湖杭州西湖三潭印月：明月自來 &#

9、160;  去繞廓荷花三十里空潭無古    今拂城楊柳一千株江西南昌滕王閣：興廢總關(guān)情，看落霞孤鶩，秋水長天，幸此地湖山無恙古今才一瞬，問江上才人，閣中帝子，比當年風景何如江西廬山絕頂：足下起祥云，到此者應(yīng)帶幾分仙氣眼前無俗障，坐定后宜生一點禪心江西吳城望湖亭：地以人傳，溯自周郎習戰(zhàn)，蘇子題詞，仙吏將才，千古各成奇跡天留我住，放教彭蠡風帆，匡廬瀑布，水光山色，一時都入壯觀九江庚樓：半壁江山，六朝雄鎮(zhèn)一樓風月，幾輩傳人上海陳公祠：昔時未讀五車書，雅量清心，溫如玉，冷如冰，是大將實是大儒，使天下講道論文人愧死此日竟成千載業(yè)，忠肝義膽，重于山，堅于石，忘我身不

10、忘我主，任世間寡廉鮮恥輩偷生江蘇揚州平山堂：銜遠山，吞長江，其西南諸峰嶺壑尤美送夕陽，迎素月，當春夏之交草木際天揚州史可法墓：心痛鼎湖龍，一寸江山雙血淚魂歸華表鶴，二分明月萬梅花殉社稷在江北孤城，剩水殘山尚留得風中勁草葬衣冠有淮南土，冰心鐵骨好伴取嶺上梅花蘇州范仲淹祠：甲兵富于胸中，一代功名高宋室 憂樂觀乎天下，千秋俎豆重蘇臺蘇州張旭祠：書道入神明，落紙云煙，今古兌傳八法酒狂稱草圣，滿堂風雨，歲時宜奠三杯蘇州網(wǎng)師園：風風雨雨暖暖寒寒處處尋尋覓覓鶯鶯燕燕花花葉葉卿卿暮暮朝朝南京莫愁湖勝棋樓：煙雨湖山六朝夢人言為信，我始欲愁，仔細思量，風吹皺一池春水英雄兒女一枰棋勝固欣然，敗亦可喜，如何結(jié)局，浪淘

11、盡千古英雄南京清涼山：六朝金粉微風后 一味清涼上月時湖南長沙屈原祠：痛飲讀離騷，放開今古才子膽狂歌吊湘水，照見江潭漁父心湖南岳陽岳陽樓：水天一色洞庭西下八百里后樂先憂，范希文庶幾知道風月無邊淮海南來第一樓昔聞今上，杜少陵始可言詩一樓何奇，杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)表，滕子京百廢俱興，呂純陽三過必醉，詩耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不見古人，使我愴然涕下諸君試看，洞庭湖南極瀟湘，揚子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳州城東道巖疆，潴者!流者!峙者!鎮(zhèn)者!此中有真意，問誰領(lǐng)會得來北京陶然亭：煙籠古寺無人到長戈滿地，一亭獨幽，客子河梁攜手去樹倚深堂有月來把酒問天，陶然共醉，西山秋色上衣來北京潭柘寺題彌勒佛：

12、大肚能容，容天下難容之事慈顏便笑，笑世間可笑之人河北山海關(guān)孟姜女廟：秦皇安在哉，萬里長城筑怨姜女未亡也，千秋片石銘貞海水朝朝朝朝朝朝朝落浮云長長長長長長長消四川成都杜甫草堂：十年幕府悲秦淚詩史數(shù)千言，秋天一鵠先生骨一卷唐詩補蜀風草堂三五里，春水群鷗野老心成都武侯祠：成大事以小心，一生謹慎仰宗臣之遺像，萬古清高心懸八陣圖，初對策，再出師，共仰神明傳將略目擊三分鼎，東連吳，北拒魏，常懷謹慎勵臣躬昆明西山飛云閣：半壁起危樓，嶺如屏，海如鏡，舟如葉，城廓村落如畫，況四時風月，朝暮晴陰，試問古今游人，誰領(lǐng)略萬千氣象九天臨絕頂，洞有云，崖有泉，松有濤，花鳥林壑有情，憶八載星霜，關(guān)河奔走，難得棲遲故里，來嘯傲金碧湖教學后記： 我在指導(dǎo)這項活動分三步進行。第一，激發(fā)學生的活動興趣，發(fā)動學生搜集、整理、編輯；第二，在全班交流，在