《角的初步認識》集體備課教案

1、角的初步認識集體備課教案 ： 分類： 集體備課 “角的初步認識”教學設(shè)計陳曉玲【教學內(nèi)容】人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書·數(shù)學（二年級上冊）第3839頁例1、例2。 【教學目標】1、結(jié)合生活情景及操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，知道角有大小，初步學會用尺畫角。2、培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力及合作意識。3、使學生知道生活中處處有角，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣?！窘虒W重點】 學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角。【教學難點】 讓學生通過直觀感知理解角的大小與角的兩邊叉開的大小有關(guān)，與邊的長短沒有關(guān)系?！窘叹摺W具準備】 1教師準備大三角板、圓形紙、多媒

2、體課件、活動角。 2學生準備三角板、圓形紙、長方形紙、帶孔小棒?！窘虒W過程】一、復習舊知，引出課題。1 / 51、在一年級時，我們已經(jīng)學過了一些平面圖形，還記得嗎?請看大屏幕,依次出現(xiàn)長方形，正方形，圓形，三角形。讓學生辨認。2、師:很好，看來大家對學過的圖形掌握得還不錯。請大家接著看大屏幕?，F(xiàn)在我把這個三角形去掉一條邊，你們還認識它嗎？有誰認識它?(角)對嗎？對。引出課題：它就是我們今天要認識的一個新朋友：角。今天我們就一起來認識角（板書：角的初步認識）二、觀察實踐、探究新知活動一：找角（1）課件出示“美麗的校園”主題圖。師：看，校園里多么整潔、漂亮。新的一天開始，校園里早早就熱鬧起來了。仔

3、細觀察，從圖中你看到了什么？你發(fā)現(xiàn)圖中哪些地方有角？( 指名學生回答。)生1：老師手中的三角板上有角、（2）師：同學們觀察得很仔細，在日常生活中很多地方有角，在我們身邊，就有很多物體上有角，你能找到嗎？現(xiàn)在在小組內(nèi)把你看到的角說給別人聽，看哪個小組找到的角最多。（小組活動：找角）（3）師：拿出三角板，看看上面有幾個角？互相指一指。（指名上臺指出老師三角板上的角）（4）師：用手摸一摸書本封面上的角和課桌桌面的角。（5）看，老師帶來了三件物品，它們身上有角嗎？出示例1幾幅圖，學生找角。（6）師： 那這些生活中的角在數(shù)學上該怎樣表示呢？你們看，角就是這樣的（課件演示三個角從實物中移下來）（7）仔細觀

4、察這三個角，它們有什么相同的地方？生回答。（8）教師講解“角”各部分的名稱。（在課件上顯示出來）齊讀一遍。（9）師：一個角有幾個頂點、幾條邊？（板書：角有一個頂點兩條邊）活動二：折角（1）師：（出示一張圓形紙）同學們看，這張紙上有角嗎？你能想辦法用它折出一個角嗎？以小組為單位比賽，看哪一組折角的方法多，樣子好。（2）師：學生折角，教師巡視指導。（3）師：哪位同學愿意把你折出的角指給大家看看？指名兩位同學上臺展示折的角。（4）請同學們把自己折好的角拿在手上摸一摸，學習對子互相說一說頂點和邊在哪兒?；顒尤鹤龌顒咏牵?）師：同學們心靈手巧，折出了這么多形狀的角，那你能用這樣兩根帶孔小棒做個角嗎？試

5、試看。（學生活動：利用帶孔的小棒做角）（2）師：咱們再做一個“變變變”的游戲，把你們的活動角拿在手上，（老師說要求，你們來做）請大家變出一個比你們手上的角要大的角。再變大點，然后，再變小點，你是怎么做的？（指名學生回答）（3）師：老師這里也做了一個角，誰愿意幫老師來變一變 ？（指名一個學生上臺演示）（4）如果把活動角的兩邊都剪掉一截，角的大小發(fā)生變化了嗎？（5）師：好了，通過剛才的游戲，誰發(fā)現(xiàn)了角的大小與什么有關(guān)？生回答。（6）師小結(jié)：角的大小與邊的長短沒有關(guān)系，而是跟兩條邊叉開的大小有關(guān)。角的兩邊叉開得越大，角就越大；角的兩邊叉開得越小，角就越小?；顒铀模寒嫿牵?）師：你們真厲害，解決了這么

6、多問題，那你會畫角嗎？指名一生說。（2）師在黑板上演示畫角的方法，并小結(jié)：先確定角的頂點，然后從這個點起，用尺子向不同的方向畫兩條直線，最后，標出頂點和邊，這樣就畫成了一個角。（3）學生在白紙上畫角，教師巡視。并展示學生畫的角。（4）師：同學們，現(xiàn)在我們不僅認識了角，還學會了畫角。老師把我們剛剛學過的知識編成了一首兒歌，我們一起來讀讀吧。大屏幕播放兒歌：（學生拍手齊誦）小小角，真簡單，一個頂點兩條邊。畫角時，要牢記，先畫頂點再畫邊。三、闖關(guān)游戲，鞏固新知第一關(guān)：慧眼識角讓學生用“”或“×”手勢先判斷哪些是角，哪些不是角，并說說為什么？第二關(guān)：猜一猜下面哪個角大，哪個角?。浚ㄕ垖W生打開數(shù)學書42頁，用三角板上的角比比看）第三關(guān)：我會數(shù)數(shù)一數(shù)，下面的圖形中各有幾個角，請你找出來。四、課堂總結(jié)師：通過這節(jié)課的學習，說一說你有什么收獲？在學生回答的基