曲線運(yùn)動(dòng)教案范文31篇匯編

1、曲線運(yùn)動(dòng)教案(精選31篇)曲線運(yùn)動(dòng)教案(一)：跳繩教案設(shè)計(jì)：、引出題目：你們喜歡跳繩嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)一首歌曲跳繩、師范唱，讓學(xué)生隨著音樂的節(jié)拍自由律動(dòng)，感受歌曲歡快活潑的情緒。、朗讀歌詞，啟發(fā)學(xué)生理解“小繩子，很靈巧”的意思，師創(chuàng)設(shè)一種_的氛圍，讓學(xué)生理解歌曲。、跟琴唱歌，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。、指導(dǎo)學(xué)生用輕快而富有彈性的歌聲來唱歌曲。、自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，師作指導(dǎo)。、編創(chuàng)歌詞：、小繩 小，真輕 巧。2、身體健康學(xué)習(xí) 好。讓學(xué)生在師的鼓勵(lì)下動(dòng)腦編創(chuàng)合適的詞演唱，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。感受長短、用畫圖形的方式感受長短。紅綢舞紅綢飄動(dòng)長；乒乓球跳動(dòng)短。以生活經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生感知長短，為過渡到音樂中時(shí)值

2、長短的感知作鋪墊。、指導(dǎo)學(xué)生把紅綢和乒乓球的點(diǎn)，從視覺上感受長與短。反思: 多一些自由，少一些限制。允許學(xué)生從事有意義的_學(xué)習(xí)活動(dòng)；允許學(xué)生發(fā)表自己的認(rèn)識和見解，想說就說；可嘗試取消舉手點(diǎn)名發(fā)言的做法，學(xué)生隨時(shí)可以站起來。一年級音樂教材中有一課是學(xué)唱跳繩這首歌，我有一個(gè)環(huán)節(jié)是安排讓個(gè)別學(xué)生上臺(tái)來跳繩的，但是學(xué)生一聽可以上來跳繩都非常激動(dòng)，結(jié)果有半個(gè)班的學(xué)生都跑上來了，頓時(shí)沒了該有的課堂秩序，這種情況在以往是不被允許的，正想叫他們?nèi)炕氐阶簧献茫瑓s忽然接觸到學(xué)生們那一雙雙溢著光彩的大眼睛，我的心頓時(shí)軟了下來，就讓大家邊唱歌曲邊來跳繩，結(jié)果竟然還達(dá)到了意想不到的效果。所以，在反對“自由化”的前

3、提下多給學(xué)生一些行為和言論的“自由”吧！曲線運(yùn)動(dòng)教案(二)：古詩兩首贈(zèng)劉景文教案教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩人對秋天的贊美之情。教學(xué)重難點(diǎn)：識字和朗讀背誦課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題1、今天我們一起來學(xué)習(xí)第四課古詩兩首，板書課題（要求學(xué)生抬起右手，跟老師一起來書寫課題，師對“首”作強(qiáng)調(diào)：下面是“自”不是“白”），齊讀課題。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，用上我們在識字一學(xué)過的成語來形容這些美麗的景色。（生回答：層林盡染，山河壯美）不光我們現(xiàn)代人喜歡秋天，贊美秋天，在我國古代有一位偉大的詩人蘇軾他也寫了一首描寫秋天美麗景色的古詩送給他的好朋

4、友劉景文。題目叫：贈(zèng)劉景文（板書）齊讀。大家想讀讀嗎？快快打開語.文書第15頁。二、初讀古詩1、生借助拼音讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音。（生自由讀34遍）2、同桌互相讀古詩，互相糾正。（生互讀12遍）3、四人小組輪讀，讀完后說說自己讀懂了詞語或者句子？（整體感知，了解古詩的大意，交流字詞理解，形成一定自主學(xué)習(xí)的能力。）三、識字1、出示本課6個(gè)生字，帶拼音。生自由練讀，不認(rèn)識的借助拼音朋友，讀完以后，有哪些字比較難讀，你在剛開始讀的時(shí)候就讀錯(cuò)了，需要提醒一下大家。（生自由讀，全班交流，師做重點(diǎn)指導(dǎo)，必要時(shí)領(lǐng)讀）2、組詞、讀準(zhǔn)字音。（借助一定的語言環(huán)境） 劉景文 菊花 殘枝 君子 橙色 橘子（齊讀，開火車

5、讀。）3、去掉拼音練讀詞語。4、保留生字，抽讀。5、這些生字大家都讀的非常準(zhǔn)確，相信大家也有自己能很快的記著這些生字，你把哪個(gè)字記的最牢？在小組里跟同伴說說。（小組合作記著生字）然后全班交流。（鼓勵(lì)好的識字方法）6、齊讀生字。（師檫掉生字）這些生字現(xiàn)在跑到古詩里去了，趕快打開書，讀一讀吧。四、學(xué)習(xí)古詩1、聽了同學(xué)們的朗讀，老師也想讀一讀，聽聽老師哪里讀的最美。（師有感情的范讀，以夸張的節(jié)奏、韻律來感染學(xué)生。）生評價(jià)老師。師：“大家想不想學(xué)學(xué)老師，把古詩讀的有感情？”生齊讀，抽讀（朗讀能力較強(qiáng)的學(xué)生，師作評），模仿讀。2、師作意境的渲染。請同學(xué)們把書合上，（師在黑板上一邊進(jìn)行簡筆畫焉而低垂的荷葉

6、、枯萎的菊枝、黃澄澄的橙子、綠油油的橘子，一邊用贊美的語言描述這美麗的景色。）（運(yùn)用圖畫的直觀效果，想像古詩的畫面，使學(xué)生感悟古詩的意境，理解古詩的意思）3、面對這么美的景色，同學(xué)想怎么表達(dá)？那就快快讀讀古詩吧，邊讀邊看看黑板上的畫。（師放古典的輕音樂）4、多種形式的朗讀。（男女生賽讀，師生賽讀，配樂讀）5、誦讀：看著黑板，邊看圖畫，邊跟老師一起背誦。生自由練背。比賽背誦，看誰背既準(zhǔn)確又有感情。（采用激勵(lì)方式。）五、寫字1、小黑板出示本課要求學(xué)生會(huì)寫的3個(gè)生字：首、劉、記。生自由認(rèn)讀，抽讀，小老師帶詞語教讀。2、我們看到一個(gè)生字能不能馬上就動(dòng)筆寫？對，要先觀察。觀察什么呢？（生：觀察它是什么結(jié)

7、構(gòu)，觀察它的重要的筆畫，觀察發(fā)生變化的筆畫）那就請大家仔細(xì)觀察吧，呆會(huì)兒看誰觀察的仔細(xì)，提醒大家的最好。（生觀察生字，并全班交流。）3、師范寫生字（邊寫邊指導(dǎo)）4、生練習(xí)，師作評價(jià)、展示。（給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的快樂，讓學(xué)生樂于寫字。）曲線運(yùn)動(dòng)教案(三)：第一步；理解體驗(yàn)：1、復(fù)習(xí)平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)定義2、引入課本P146R的例子思路點(diǎn)撥：商場統(tǒng)計(jì)每位營業(yè)員在某月的銷售額組成一個(gè)樣本，從樣本數(shù)據(jù)中的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)中得到信息估計(jì)總體的趨勢，達(dá)到問題的解決。由例題中（2）問和（3）問的不同，導(dǎo)致結(jié)果的不同，其目的是告訴學(xué)生應(yīng)該根據(jù)題目具體要求來靈活運(yùn)用三個(gè)數(shù)據(jù)代表解決問題。本例題也客

8、觀的反映了數(shù)學(xué)知識對生活實(shí)踐的指導(dǎo)有重要的意義，也體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)知識與生活實(shí)踐是緊密聯(lián)系的。第二步：總結(jié)提升：平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù)這三個(gè)數(shù)據(jù)代表的異同：平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都可以作為一組數(shù)據(jù)的代表，主要描述一組數(shù)據(jù)集中趨勢的量。平均數(shù)是應(yīng)用較多的一種量平均數(shù)計(jì)算要用到所有的數(shù)據(jù)，它能夠充分利用所有的數(shù)據(jù)信息，但它受_值的影響較大.眾數(shù)是當(dāng)一組數(shù)據(jù)中某一數(shù)據(jù)重復(fù)出現(xiàn)較多時(shí)，人們往往關(guān)心的一個(gè)量，眾數(shù)不受_值的影響，這是它的一個(gè)優(yōu)勢，中位數(shù)的計(jì)算很少也不受_值的影響.平均數(shù)的大小與一組數(shù)據(jù)中的每個(gè)數(shù)據(jù)均有關(guān)系，任何一個(gè)數(shù)據(jù)的變動(dòng)都會(huì)相應(yīng)引起平均數(shù)的變動(dòng).中位數(shù)僅與數(shù)據(jù)的排列位置有關(guān)，某些數(shù)據(jù)的移動(dòng)對中

9、位數(shù)沒有影響，中位數(shù)可能出現(xiàn)在所給數(shù)據(jù)中也可能不在所給的數(shù)據(jù)中，當(dāng)一組數(shù)據(jù)中的個(gè)別數(shù)據(jù)變動(dòng)較大時(shí)，可用中位數(shù)描述其趨勢.實(shí)際問題中求得的平均數(shù)，眾數(shù)，中位數(shù)應(yīng)帶上單位.第三步：隨堂練習(xí)：1、在一次環(huán)保知識競賽中，某班50名學(xué)生成績?nèi)缦卤硭荆旱梅謃*人數(shù)_*分別求出這些學(xué)生成績的眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù).2、公園里有甲、乙兩群游客正在做團(tuán)體游戲，兩群游客的年齡如下：（單位：歲）甲群：13、13、14、15、15、15、16、17、17。乙群：3、4、4、5、5、6、6、54、57。（1）、甲群游客的平均年齡是歲，中位數(shù)是歲，眾數(shù)是歲，其中能較好反映甲群游客年齡特征的是。（2）、乙群游客的平均年齡是

10、歲，中位數(shù)是歲，眾數(shù)是歲。其中能較好反映乙群游客年齡特征的是。答案：1.眾數(shù)90中位數(shù)85平均數(shù)84.62.（1）15、15、15、眾數(shù)（2）.15、5.5、6、中位數(shù)第四步：課后練習(xí)：1、某公司的33名職工的月工資（以元為單位）如下：職員董事長副董事長董事總經(jīng)理經(jīng)理管理員職員人數(shù)_*工資_*（1）、求該公司職員月工資的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)？（2）、假設(shè)副董事長的工資從5000元提升到_*元，董事長的工資從5500元提升到_*元，那么新的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)又是什么？（精確到元）（3）、你認(rèn)為應(yīng)該使用平均數(shù)和中位數(shù)中哪一個(gè)來描述該公司職工的工資水平？2、某公司有15名員工，它們所在的部門及相應(yīng)

11、每人所創(chuàng)的年利潤如下表示曲線運(yùn)動(dòng)教案(四)：教學(xué)目標(biāo)：1知道負(fù)整數(shù)指數(shù)冪=（a0，n是正整數(shù)）2掌握整數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)3會(huì)用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示小于1的數(shù)教學(xué)重點(diǎn)：掌握整數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì).難點(diǎn)：會(huì)用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示小于1的數(shù).情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課堂知識使學(xué)生懂得任何事物之間是相互聯(lián)系的，理論來源于實(shí)踐，服務(wù)于實(shí)踐.能利用事物之間的類比性解決問題教學(xué)過程：一、課堂引入1回憶正整數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)： （1）同底數(shù)的冪的乘法：am?an = am+n (m，n是正整數(shù))； （2）冪的乘方：(am)n = amn (m，n是正整數(shù))； （3）積的乘方：(ab)n = anbn (n是正整數(shù))； （

12、4）同底數(shù)的冪的除法：am÷an = am?n ( a0，m，n是正整數(shù)，mn)； （5）商的乘方：()n = (n是正整數(shù))；2回憶0指數(shù)冪的規(guī)定，即當(dāng)a0時(shí)，a0 = 13你還記得1納米=10?9米，即1納米=米嗎？4計(jì)算當(dāng)a0時(shí)，a3÷a5 =，另一方面，如果把正整數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)am÷an = am?n (a0，m，n是正整數(shù)，mn)中的mn這個(gè)條件去掉，那么a3÷a5 = a3?5 = a?2，于是得到a?2 =(a0).二、總結(jié)： 一般地，數(shù)學(xué)中規(guī)定： 當(dāng)n是正整數(shù)時(shí)，=（a0）（注意：適用于m、n可以是全體整數(shù)） 教師啟發(fā)學(xué)生由特殊情形入

13、手，來看這條性質(zhì)是否成立 事實(shí)上，隨著指數(shù)的取值范圍由正整數(shù)推廣到全體整數(shù)，前面提到的運(yùn)算性質(zhì)都可推廣到整數(shù)指數(shù)冪；am?an = am+n (m，n是整數(shù))這條性質(zhì)也是成立的三、科學(xué)記數(shù)法： 我們已經(jīng)知道，一些較大的數(shù)適合用科學(xué)記數(shù)法表示，有了負(fù)整數(shù)指數(shù)冪后，小于1的正數(shù)也可以用科學(xué)記數(shù)法來表示，例如：0.000012 = 1.2×10?5. 即小于1的正數(shù)可以用科學(xué)記數(shù)法表示為a×10?n的形式，其中a是整數(shù)位數(shù)只有1位的正數(shù)，n是正整數(shù). 啟發(fā)學(xué)生由特殊情形入手，比如0.012 = 1.2×10?2，0.0012 = 1.2×10?3，0.0001

14、2 = 1.2×10?4，以此發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，從而有0.0000000012 = 1.2×10?9，即對于一個(gè)小于1的正數(shù)，如果小數(shù)點(diǎn)后到第一個(gè)非0數(shù)字前有8個(gè)0，用科學(xué)記數(shù)法表示這個(gè)數(shù)時(shí)，10的指數(shù)是?9，如果有m個(gè)0，則10的指數(shù)應(yīng)該是?m?1.曲線運(yùn)動(dòng)教案(五)：活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能用肢體語言和沙錘打擊表示音樂節(jié)奏的快慢。2、通過趣味的音樂游戲培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。3、培養(yǎng)幼兒對音樂和節(jié)奏的感知。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件龜兔賽跑、奧爾夫音樂、沙錘活動(dòng)重難點(diǎn)：1、嘗試用肢體語言模仿龜兔賽跑的快

15、慢。2、根據(jù)音樂節(jié)奏變化打擊樂器活動(dòng)過程：1、引導(dǎo)部分：教師出示課件，向幼兒講述龜兔賽跑的故事2、教師通過手偶表現(xiàn)故事情節(jié)，請另一位老師在一旁敲打手鼓進(jìn)行故事情節(jié)變化的表現(xiàn)(鼓聲慢且低沉表示烏龜，快而響亮表示兔子)，故事講到中途停止3、教師再次敲打手鼓，提問幼兒哪個(gè)聲音是烏龜聲音?哪個(gè)聲音是兔子聲音?師：剛才的老師在講故事時(shí)小朋友有聽到什么聲音嗎?(有,沒有則再次敲打)敲打慢節(jié)奏問幼兒這音樂是慢還是快?(慢)送給慢吞吞的烏龜,并一起用拍手學(xué)慢吞吞的烏龜，敲打快節(jié)奏并詢問幼兒快慢?(快)送給跑的很快的兔子寶寶，并跺腳學(xué)兔子快跑。4、幼兒在原地根據(jù)音樂表現(xiàn)烏龜與兔子的聲音(慢聲時(shí)慢慢拍手，快聲是快

16、速跺腳)師：現(xiàn)在，烏龜和小兔子邀請大家一起去參加比賽，可是比賽之前我們要進(jìn)行一個(gè)小小游戲，表現(xiàn)最棒的小朋友，烏龜和兔子就會(huì)邀請他!在不同節(jié)奏出現(xiàn)時(shí)詢問幼兒誰來了?5、教師出示樂器，向幼兒介紹樂器名稱，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行快與慢的拍打。(教師講好樂器使用規(guī)則)師：來到烏龜和小兔子家，可是烏龜小兔子說我們還不能和他們比賽，為什么?我們一起問問(為什么?)，原來她們給小朋友帶來了一樣玩具，想請小朋友用玩具再表演一次，如果表演很棒的話，就讓我們參加，好嗎?想知道是什么嗎?(想)6、教師帶領(lǐng)幼兒自由行走，根據(jù)音樂節(jié)奏，慢時(shí)學(xué)烏龜在地下爬。快時(shí)學(xué)兔子快速跑動(dòng)。師：剛才小朋友都表現(xiàn)得特別棒!給自己掌聲!好了，現(xiàn)在

17、我們呢要去找烏龜小兔子比賽了!結(jié)束部分：比賽結(jié)束了，請小朋友猜一猜結(jié)果怎么樣?原來小兔子摔了一跤，它的腳受傷流血了，而小烏龜呢，善良的它幫助了兔子，背著兔子一起跑到了終點(diǎn)，互相幫助真了不起!1、給所有的勝利者頒發(fā)小禮物(愛心貼紙)2、用掌聲為勝者慶祝，讓我們用一起鼓掌為它們慶祝勝利!曲線運(yùn)動(dòng)教案(六)：活動(dòng)目標(biāo)：1、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種顏色、各種大小的圓。2、由圓變成的物體范例。3、一位大班幼兒活動(dòng)過程：一引起興趣教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，（請出大班的小朋友），他的名

18、字叫元元，（小朋友向元元問好）元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西？（大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)?。┙處煟菏裁词亲儓A的魔術(shù)呀？你能變給我們中二班小朋友看嗎？二元元表演變圓魔術(shù)教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀？（在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了）你們會(huì)變嗎？你們會(huì)變什么呢？怎么變呢？你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。教師：元元，你還會(huì)變什么？元元：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。元元表演（把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。）小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許

19、多的圓變成什么呢？請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。三幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)（1）交代任務(wù)：我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料（老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個(gè)圓變成什么東西了。現(xiàn)在請小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。（2）教師巡回指導(dǎo)：要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。四評價(jià)鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個(gè)圓變成了什么東

20、西。五延伸活動(dòng)小朋友，你們除了認(rèn)識圓還認(rèn)識什么形狀的圖形？正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎？在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫。曲線運(yùn)動(dòng)教案(七)：數(shù)學(xué)教案填未知加數(shù)教學(xué)目標(biāo)1通過教學(xué)使用權(quán)學(xué)生理解加法算式中括號所表示的意義會(huì)讀有未知加數(shù)的算式，能正確填寫未知加數(shù)2初步培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和解決實(shí)際問題的能力3體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重點(diǎn)正確填寫加法算式中的未知加數(shù)教學(xué)難點(diǎn)正確理解有未知加數(shù)的加法算式所表示的意義教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  .1口算：10以內(nèi)的加減法老師依次出示口算卡片，學(xué)生開火車口算2說

21、出下列各數(shù)的組成猜一猜：演示動(dòng)畫“豬八戒吃香蕉”在唐僧師徒取經(jīng)的路上，豬八戒去找吃的，他一共找來10根香蕉準(zhǔn)備合回去分給師徒們吃，可是，看著香蕉，八戒直流口水，他忍不信一口氣吃了好幾根，吃完一看，手里還剩下4根香蕉了，八戒想，我剛才吃了幾根呢？同學(xué)們你能告訴他吃了幾根嗎？（根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)學(xué)生會(huì)答案出：吃了6根）繼續(xù)演示動(dòng)畫“豬八戒吃香蕉”出現(xiàn)結(jié)果老師追問：你是怎么想出來的？（學(xué)生可能答出：4加6等于104和6組成1010可以分成4和610減4等于6）你們能夠用學(xué)過的知識解決實(shí)際問題，說明你們很會(huì)學(xué)習(xí)，今天我們就用這些知識來學(xué)習(xí)新的知識二、指導(dǎo)探索：1教學(xué)鋼筆圖出示60頁的鋼筆圖教師指

22、圖提問：（1）盒子里裝的是什么？（鋼筆）（2）看一看盒子里一共能放幾支？你是怎么知道的？（引導(dǎo)學(xué)生數(shù)盒子里的空格）（3）盒子里已經(jīng)放了幾支？（7支）再放幾支就能把盒裝滿了？也就是7支再添幾支就是10支了？師：盒里放了7支鋼筆是題目中告訴我們的，（板書：7）還要放幾支，也就是7支再添幾支？（板書：）題目中沒有告訴我們，我們就把它叫做未知數(shù)，（板書：未知數(shù)）未知數(shù)在算式中用括號表示左邊寫半個(gè)圓“（”右邊也寫半個(gè)圓“）”，這就是括號，請你們在桌上用手指寫一寫已經(jīng)放了的7支和還需要放的幾支合起來是10支，所以加法算式應(yīng)寫成： 這個(gè)算式讀作：7加幾等于10（學(xué)生齊讀）今天我們就來學(xué)習(xí)填未知數(shù)（把課題補(bǔ)充

23、完整）也就是填寫加法算式中（ ）里的數(shù)沒有圖怎么想？（想：7和幾組成10、10減7等于幾）7表示什么？括號里的3呢？10呢？2教學(xué)旗子圖出示：有6面 ，再畫幾面 就是8面 ？請你畫出來，再在（ ）里填上數(shù)老師讀題目要求，學(xué)生讀算式學(xué)生在書上畫小旗，找一人到前面來畫訂正：你們都畫了幾面小旗？為什么畫2面？括號里填幾？（學(xué)生填后回答）如果不看圖，怎么想6加幾等于8？（6和幾組成8，6和2組成8，所以括號里填2）3動(dòng)手操作讓學(xué)生先擺3根小棒，想一想再擺幾根就是9根了？怎樣列式？板書：先擺小棒，然后回答（  ）里填幾？你是怎么想的？6表示什么？三、鞏固提高1看圖填空（教材第60頁第一題）先說

24、一說題目的意思，然后_填空訂正：括號里填幾？你是怎么想的？2畫一畫，填一填學(xué)生_完成后訂正3口答老師分別出示卡片，學(xué)生口頭回答4爭當(dāng)小能手：看誰做得又對又快學(xué)生_完成第61頁第1題前五名交到老師那里，全對的獲小能手稱號四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了填未知加數(shù)，怎樣填未知加數(shù)呢？你還有什么想法嗎？板書設(shè)計(jì)探究活動(dòng)找座位活動(dòng)目的使學(xué)生進(jìn)一步熟悉10以內(nèi)的加減法活動(dòng)準(zhǔn)備模擬電影票（注明幾排幾號，排數(shù)和號數(shù)不直接寫明，而是由加減法算式化替，如：107排 32號）活動(dòng)過程1把教室里的椅子擺好（桌子搬出），模擬成電影院的座位，椅子背后貼上號碼2每人發(fā)一張模擬電影票3每個(gè)學(xué)生只有算對加減法，才可以找到自己準(zhǔn)確的

25、座位4一次找準(zhǔn)座位的同學(xué)可以成為“文明觀眾”，并佩戴“文明觀眾”標(biāo)志數(shù)學(xué)教案填未知加數(shù)曲線運(yùn)動(dòng)教案(八)：蒲公英的教案設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語，會(huì)用囑咐造句。2能正確、流利、有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。3理解課文內(nèi)容，懂得著任何事都必須實(shí)事求是、腳踏實(shí)地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實(shí)地的幻想。第一課時(shí)一、介紹蒲公英1你們喜歡植物嗎?請同學(xué)們打開課本，46頁，看看題目左邊的圖上，那個(gè)小朋友在干什么?2自讀第一自然段。誰能從課文下面的圖中指住蒲公英、花托、絨球和小降落傘?在讀的過程中劃出生字詞。(1)學(xué)習(xí)生字詞：花托(tuo)：花的組成部分之一，是花梗頂端長花的部分

26、。(2)絨(rong)球 降(jiang)落傘：本來指憑借空氣阻力使人或物體從空中緩慢下降著陸的傘狀裝置。課文指蒲公英種子。3介紹蒲公英：多年生草本植物。冬至春初時(shí)抽花莖，頂端生一頭狀花序，開黃色舌狀花，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛，果實(shí)成熟時(shí)樣子像一個(gè)白色絨球，有毛的果實(shí)可隨風(fēng)飄散。生于路旁、田野、山坡。產(chǎn)于全國各地。別名 黃花地丁、婆婆丁、奶汁草。采制 春至秋季花初開時(shí)連根挖出，除去雜質(zhì)，洗凈，曬干。性味 性寒，味苦、甘。功能主治 清熱解*，消腫散結(jié)，利尿通淋。用于乳癰、瘰疬、疔瘡腫*、咽痛、肺癰、腸癰、目赤、濕熱黃疸、熱淋澀痛。有興趣的同學(xué)可以在課下查找資料，了解有關(guān)蒲公英的更多資料。3指名

27、讀第一自然段，師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。二、初讀指導(dǎo)1輕聲讀第二自然段，自學(xué)生字詞。囑咐 記住 表面 沙漠 迷惑 湖泊 黑黝黝借助拼音認(rèn)讀，聯(lián)系上下文理解詞語：囑咐、記住：結(jié)合實(shí)際理解：表面黑黝黝沙漠：地面完全被沙子所覆蓋，缺少流水。氣候干燥，植物稀少的地區(qū)。湖泊：被陸地圍著的大片積水。迷惑：辨不清施肥，摸不著頭腦。2用自己喜歡的方式讀第三、四自然段自學(xué)生字詞：瞧 (看)百萬富翁(擁有百萬家財(cái)?shù)挠绣X的人) 波光粼粼(在陽光照耀下，水面銀光閃閃的樣子。粼粼：形容水清澈)3小組自學(xué)生字，注意筆畫和筆順。4默讀全文，標(biāo)出自然段。思考每段的主要內(nèi)容：蒲公英的花瓣落了，絨球變成了許多小降落傘，在空中飄蕩;

28、太陽公公對小降落傘的指導(dǎo)小降落傘的選擇小降落傘的不同結(jié)果試著劃分部分，這是篇寓言故事，可分“開端發(fā)展結(jié)局”三部分。三、作業(yè)。描紅。復(fù)習(xí)生字詞 3練讀課文，體會(huì)語氣和神態(tài)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查二、細(xì)讀課文1細(xì)讀第1自然段。指名讀課文。說說大意：花瓣落，風(fēng)吹過，“傘”兒飄討論：小降落傘指什么?它們在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩要去干什么?指導(dǎo)朗讀。指圖1，小朋友看，你們看蒲公英的種子在微風(fēng)的吹拂下離開了媽媽的懷抱。他們要到廣闊的天地去，它們的心情多么激動(dòng)，多么愉快。我們讀第一自然段時(shí)，要用什么語氣?2學(xué)習(xí)第二自然段。四人小組分角色讀課文，思考：這一段主要寫什么?讀后指名回答。理解詞語。金光閃閃 銀花朵朵 黑

29、黝黝指導(dǎo)朗讀。參考備課手冊P1163自由讀第3自然段。思考：小降落傘聽了太陽公公地話，有什么不同地說法?“這黑黑的泥巴有什么意思!”這句話還可以怎么說?后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號?表達(dá)了什么樣的感情?(指導(dǎo)用蔑視的語氣讀這句話。)這顆種子認(rèn)為哪兒有意思?它為什么認(rèn)為那兒有意思?理解“百萬富翁”指導(dǎo)用肯定的語氣、興奮的感情來讀2、3兩句話。出示圖片。指名讀句子：“這波光粼粼的湖面，一定能給我們帶來歡樂!”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解波光粼粼。請同學(xué)討論另外一顆種子為什么要落到湖面去。(指導(dǎo)用得意的語氣讀這句話。)指名有感情讀兩顆種子的對話。4她們的結(jié)果怎么樣?讓我們一起來學(xué)習(xí)第4自然段。指名讀第4自然段。說

30、說幾種小降落傘的不同結(jié)果。理解競相開放和裝點(diǎn)自由地再讀課文第4自然段，說說他們的結(jié)果為什么不同。思考：由蒲公英種子的不同結(jié)果，你想到了什么?曲線運(yùn)動(dòng)教案(九)：課文識字3教案教學(xué)要求學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識不寫，認(rèn)識3個(gè)偏旁。初步了解一些象形字的來歷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。有感情地朗讀兒歌，體會(huì)兒歌表達(dá)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：能認(rèn)識本課的生字，并能在田字格內(nèi)正確、美觀地書寫。能有感情地朗讀兒歌，并能想象相應(yīng)的畫面，陶冶情操。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、課件、錄音機(jī)教學(xué)過程一、演示漢字的演變過程1、很久很久的以前，我們的祖先生活、勞動(dòng)都在一起。他們看到很多的東西，遇到了很多的事情。請同學(xué)們看大屏幕

31、。（1）出現(xiàn)“船”的實(shí)物圖，這是什么？（2）出現(xiàn)“竹”的實(shí)物圖，這是什么？（3）出現(xiàn)“石頭”的實(shí)物圖，這又是什么？（4）依次出現(xiàn)“泉水、河川、燕子”的實(shí)物圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識。3、有時(shí)他們需要把看到的東西、遇到的事情記下來，可那時(shí)還沒出現(xiàn)文字，這怎么辦呢？我們的祖先非常勤勞、聰明、能干，于是他們想出一個(gè)辦法，把看到的東西照樣子畫下來。4、多媒體、課件以動(dòng)畫形式在實(shí)物圖的旁邊，一一出現(xiàn)相對應(yīng)的象形文字。他們畫的像嗎？這些字就叫象形字，是由我們祖先用畫圖的方式創(chuàng)造出來的，是我國最早的一種造字方法。5、為了便于書寫，人們在象形字的基礎(chǔ)上，又造出了現(xiàn)在的漢字。多媒體、課件逐一展示出生字及詞語出現(xiàn)在相應(yīng)的象

32、形字旁，點(diǎn)撥詞語的意思：（1）這是一艘小船，船也叫什么？小船就叫什么？（2）竹子就是“竹“，讀一讀，注意“子”在這里讀輕聲。齊讀，分小組讀。（3）從泉里流出來的水就是 ？齊讀兩遍。（4）顯而易見，這就是石頭，讀準(zhǔn)“頭”是輕聲，指名讀，開火車讀。（5）古時(shí)候河流也叫“川”，讀一讀?！按ㄖ傅氖呛恿?，河流也叫“河川”。讀一讀。我國四川省的“川”就是這個(gè)“川”，想一想，通過這個(gè)名字，你知道那里什么多？二、加深記憶1、學(xué)生自由讀書，體會(huì)這些象形字是怎樣產(chǎn)生，又是怎樣變成現(xiàn)在的漢字的。2、說說現(xiàn)在的漢字與原來的圖畫有什么相似之處？漢字是怎樣創(chuàng)造出來的？（1）學(xué)生互相討論，交流。（2）指名說，互相補(bǔ)充。3、

33、讀一讀生字和表右面一行的詞語。注意看準(zhǔn)音節(jié)，讀準(zhǔn)字音，找到“石頭、竹子、燕子”詞中的輕聲。三、教學(xué)生字1、多媒體顯示：舟 竹 石 川 燕讀準(zhǔn)字的字音，前4個(gè)生字都是翹舌音。帶拼音認(rèn)讀，去掉拼音認(rèn)讀。2、“燕”中有個(gè)新偏旁是“四點(diǎn)底”，跟老師讀一讀。這“四點(diǎn)底”像燕子身上的哪個(gè)部分？記一記。3、其他的生字你有什么好辦法記住它？4、看課后生字筆順表，記憶生字筆順。指名書寫生字的筆順。教師點(diǎn)撥筆畫較多的字。四、指導(dǎo)寫字1、仔細(xì)觀察田字格中的生字，怎樣才能把這些生字寫美觀？2、學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。3、老師范寫生字，學(xué)生描紅。4、學(xué)生仿影，描紅，老師巡視指導(dǎo)。教學(xué)后記：1、學(xué)會(huì)了本課的生字。2、

34、初步了解了一些象形字的來歷，學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣較濃。3、能夠有感情地朗讀兒歌，體會(huì)兒歌表達(dá)的情感?！叭边@一詞的配圖學(xué)生 較難把握。曲線運(yùn)動(dòng)教案(一十)：初三化學(xué)碳和碳的氧化物優(yōu)秀教案一、二氧化碳1、物理性質(zhì)：無色無味易溶于水的氣體，密度大于空氣，不支持燃燒。2、化學(xué)性質(zhì)(1)CO2 + H2O = H2CO3 H2CO3 = H2O + CO2 能使紫色石蕊溶液變色。(2)CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O 能 使澄清石灰水變渾濁。3、二氧化碳對環(huán)境的影響溫室效應(yīng)二、一氧化碳1、可燃性: CO + O2 = CO22、*性：一氧化碳能與人體內(nèi)血紅蛋白結(jié)合，使人缺氧中*。

35、3、還原性: CO + CuO = Cu + CO2實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2 二氧化碳的性質(zhì)和制取教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法；知道二氧化碳的性質(zhì)和用途。2、過程與方法：（1）通過二氧化碳制取的學(xué)習(xí),能設(shè)計(jì)和完成一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)（2）通過二氧化碳性質(zhì)的探究過程,學(xué)會(huì)研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神教學(xué)重點(diǎn)：二氧化碳的制取和性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：探究二氧化碳和水、石灰水的反應(yīng)原理。教學(xué)方法：自主、合作、探究、交流教學(xué)用具：1、儀器：錐形瓶、長頸漏斗、止水夾、集氣瓶、火柴、蓋玻片、雙孔塞及導(dǎo)管、托盤天平、燒杯、礦泉水瓶、試

36、管。2、*品及相關(guān)物質(zhì)：大理石（或石灰石）、稀鹽酸、紫色石蕊試液、澄清石灰水、蒸餾水。教學(xué)過程:回顧一下氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法：實(shí)驗(yàn)室制氧氣的原料？化學(xué)方程式？實(shí)驗(yàn)裝置？通過同學(xué)們預(yù)習(xí)課本知道了實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原料和化學(xué)方程式。（問）大家想想：能不能利用制氧氣的裝置來制取二氧化碳呢？（答）可以。因?yàn)槎际枪腆w和液體反應(yīng)，而且不需要加熱。問題：怎樣判斷瓶中是否充滿了二氧化碳?xì)怏w？（答）：用燃著的木條伸到集氣瓶口，若燃著的木條熄滅，則證明收集滿。動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳（學(xué)生活動(dòng)）實(shí)驗(yàn)探究：二氧化碳的物理性質(zhì)1、利用所提供的儀器或者自己選擇有關(guān)儀器，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳的密度比空氣大。學(xué)生經(jīng)

37、過討論給出方案：將燒杯內(nèi)盛放二氧化碳和空氣，放到天平上比較哪個(gè)重。稱量燒杯（內(nèi)有空氣）的質(zhì)量，向燒杯內(nèi)倒入二氧化碳，觀察天平的偏轉(zhuǎn)。2、檢驗(yàn)二氧化碳的水溶性往盛有二氧化碳的礦泉水瓶中加入少量的蒸餾水，迅速擰緊瓶蓋，震蕩。觀察所發(fā)生的現(xiàn)象。現(xiàn)象：礦泉水瓶變癟了結(jié)論：二氧化碳（溶/不溶）于水。實(shí)驗(yàn)探究：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)1、向二氧化碳的水溶液中滴入23滴紫色石蕊試液，震蕩。觀察所發(fā)生的現(xiàn)象。二氧化碳和水發(fā)生反應(yīng)，生成了碳酸。碳酸的水溶液能使紫色石蕊試液變成紅色。2、將二氧化碳通入澄清的石灰水中，觀察所發(fā)生的現(xiàn)象。石灰水中的溶質(zhì)為氫氧化鈣Ca（OH）2，二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水。上述反應(yīng)

38、可用于檢驗(yàn)二氧化碳的存在。交流共享：根據(jù)你所了解的二氧化碳的性質(zhì)，談?wù)劧趸加心男┯猛荆慨?dāng)堂練習(xí)：1、通過二氧化碳滅燭的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)二氧化碳的性質(zhì)。2、有兩個(gè)集氣瓶，分別盛滿了氧氣和二氧化碳，用哪些方法可以確定它們分別盛有哪種氣體？3、回答下列問題：（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式：（2）采用法收集二氧化碳，原因是：（3）收集二氧化碳（能/不能）用排水法，原因是：（4）二氧化碳驗(yàn)滿的方法是：布置作業(yè)：完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告曲線運(yùn)動(dòng)教案(一十一)：幼兒園大班藝術(shù)教案：柳樹姑娘活動(dòng)目標(biāo)：1、能用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。2、用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱，能控制

39、調(diào)節(jié)自我的歌聲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、帶領(lǐng)幼兒參觀柳樹?！傲鴺涔媚铩碑嬅?，幼兒大膽地?cái)M人化想象，激發(fā)對柳樹的喜愛之情?；顒?dòng)過程：一、學(xué)新歌（1）教師想唱一首十分好聽的歌給你們聽，聽聽教師唱的是什么？（2）教師有感情、準(zhǔn)確清楚地范唱。（3）幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞。（4）幼兒學(xué)唱二、有表情的演唱。（1）教師有表情范唱，以琴聲暗示，提醒幼兒唱出句首重音。（2）用優(yōu)美及活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。提示語：開頭兩句表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱？（優(yōu)美）柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱？（活潑、輕快）三、學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。提示：我們想一個(gè)方法把這首歌唱得更好，一部分小朋友

40、有表情地唱歌詞，另一部分小朋友同時(shí)跟著音樂旋律有感情地哼唱，從地五句開始全體合唱。教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒有表情地分聲部合唱。曲線運(yùn)動(dòng)教案(一十二)：活動(dòng)目標(biāo)明白小春筍為什么長的高大強(qiáng)壯。知道要像小春筍一樣聽媽媽的話?；顒?dòng)準(zhǔn)備故事要長大的小春筍小雨滴音樂伴奏?；顒?dòng)過程1、寶寶你們最近在家有沒有聽媽媽的話?。慷加心男┦侣爧寢尩脑捔?？說一說。2、寶寶們在家都這么乖嗎？那在平時(shí)吃飯的時(shí)候有沒有挑食??？3、你們知道小春筍也想快快長大那！想比媽媽長得高，還要更加強(qiáng)壯，我們來聽聽小春筍它做到了嗎？4、教師扮演想要長大的小春筍講故事，放小雨滴的聲音，演小春筍允吸著雨露搖晃著要長大的感覺，教師要盡量扮演的生動(dòng)有

41、趣。5、教師沒講一段，可以重復(fù)一下故事內(nèi)容大意，最后，問一下小春筍為什么長的高大強(qiáng)壯啊？順著寶寶們的話說：“我們要像小春筍一樣聽媽媽的話，這樣我們也會(huì)比爸爸媽媽長的高?！?、寶寶我們要是想要有個(gè)健康的身體，是不是不能在挑食啦？誰能告訴老師挑食的寶寶是好寶寶嗎？7、教師放小雨滴音樂伴奏，讓寶寶們來扮演小春筍允吸著雨露要長大的樣子?；顒?dòng)結(jié)束曲線運(yùn)動(dòng)教案(一十三)：教材分析太陽是“人美版”小學(xué)美術(shù)一年級下冊中的一課，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課教材展示了用泥塑造的多種不同的太陽作品，及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽及墨西哥阿茲特克人的太陽歷石。用泥塑的表現(xiàn)手法創(chuàng)作浮雕形式的太陽作品，既可以創(chuàng)設(shè)

42、臉部的五官，又可以表現(xiàn)多種不同的光芒，通過揉一揉、滾一滾，以及簡單的粘接組合，就可以體驗(yàn)到設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣，既表達(dá)了自己的情感和思想，又美化了環(huán)境與生活。教學(xué)要求：1、能抓在太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想像，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象。2、在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生克服模仿的心理（怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒）教具準(zhǔn)備：范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆一盒、畫紙一張、泥、剪刀、彩紙等教學(xué)教程：、自由畫形式導(dǎo)入課題：（1）老師問：誰會(huì)畫太陽？請三位學(xué)生上臺(tái)自由畫太陽（2）老師問：太陽是什么形狀？（圓形）它的四周

43、還有什么？（光芒）（3）兩人一組討論：誰畫的太陽最有趣，最美？為什么（4）揭題、板書課題。（見板書）二、教授：（1）老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第5課書中的學(xué)生作品。老師：咦，怎么太陽還有眼睛、鼻子、嘴巴？這是怎么回事？（把太陽當(dāng)做人來畫）畫上眼睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽圓內(nèi)變化了。那四周的光芒，它又是怎樣變化的呢？請看書中左上圖：他把太陽的光芒變成了小女孩的頭發(fā)，還用蝴蝶結(jié)扎起來，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子，太陽就變成了一個(gè)美麗的小姑娘。書中左下圖：把這個(gè)太陽的臉涂成了大海的顏色，嘴畫成了一艘小船，鼻子畫成了一個(gè)小人坐在船上邀游大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣，然后還種了

44、許多的小樹，這位同學(xué)還有環(huán)保意識，種上了樹，都把小鳥吸引來了，還在這兒做窩呢。書中右下圖：太陽的頭頂上戴了什么？（皇冠）老師：對，把太陽比做無比神圣的女皇，把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么？（樹葉：紅、黃、綠）綠樹葉是在什么季節(jié)？（春季）黃、紅樹葉是在什么季節(jié)？（秋季）三、了解太陽的七色光知識：課間活動(dòng)2分鐘，放音樂七色光，老師和學(xué)生一起跳。老師問：怎么歌中把太陽說成了七色光？為什么？（學(xué)生自由回答）老師：我們平?？吹降奶柺屈S色、白色，但實(shí)際上太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色合在一起而成的。有時(shí)，天上出現(xiàn)的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽光折射出了美麗的彩色，所以我們畫的太陽應(yīng)該是有許

45、多種顏色的。四、老師示范畫及啟發(fā)學(xué)生畫太陽過程：老師邊示范畫不同造型的太陽，邊講解怎樣把太陽畫出有個(gè)性的造型。（1）把太陽擬人的畫法，并添畫變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。（2）可以從四季來看太陽，春天的太陽光芒是枝條，夏天的太陽光芒是火焰，秋天的太陽光芒是一串串果實(shí)，冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。（3）還可以用點(diǎn)、線、面等元素，以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽。五、欣賞兩張范畫：老師畫的自己心中的太陽若干個(gè)。六、交代作業(yè)要求：（1）抓住太陽基本的形狀特征圓形和光芒進(jìn)行大膽想像，采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個(gè)與眾不同的生動(dòng)的“我的太陽”形象。作畫形式不限：如用彩筆在紙上畫；用

46、剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶觯挥孟鹌つ噙呑鳟嬤呎?；或用粉筆在地上、黑板上作畫等等。（2）學(xué)生四人一組討論怎樣來畫“我”的太陽，并把自己的想法告訴同學(xué)。七、學(xué)生作業(yè)放七色光音樂，老師巡視及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生作品，幫助作畫不大膽的學(xué)生完成畫“我”的太陽。學(xué)生欣賞同伴作品。八、講評作業(yè)：（1）自我評述方式，說自己畫太陽的想法及表達(dá)的愿望（2）師生評述方式。九、總結(jié)：今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽，明天，希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。十、回家作業(yè)：畫我的月亮。結(jié)束：放小鳥飛音樂，學(xué)生自由飛出教室。曲線運(yùn)動(dòng)教案(一十四)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的方法修改病句的教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握病句的基本類型。能力目標(biāo)：

47、學(xué)會(huì)診斷病句，并修改。情感目標(biāo)：在修改病句的過程中，感受中國語言的魅力。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的方法修改病句教學(xué)難點(diǎn)分析病句的原因教學(xué)方式1自主探究，讀寫結(jié)合。2引導(dǎo)探究發(fā)現(xiàn)歸納教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：我們常說“人吃五谷雜糧會(huì)生病”可是同學(xué)們你知道嗎？句子也會(huì)生病的。我們把生病的句子可以形象地稱之為“病句”。今天我們就做一位醫(yī)生，給句子聽診把脈，為它開出一劑正確的處方。首先我們先來了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握病句的基本類型2、突破方法：學(xué)會(huì) 修改病句 3、病句專練。下面我們來牛刀小試一把，老師選擇了四年來的中考題，給同學(xué)們四分鐘的.時(shí)間完成四道中考病句題。展現(xiàn)PPT (五分鐘的時(shí)間)（學(xué)生

48、人手一份試卷）我們通過這幾道例題來概括病句常見的基本類型：搭配不當(dāng)、成分殘缺或語意重復(fù)、語序是否合理。（板書）找到了病句常見的基本類型，就如同醫(yī)生了解了病人的病因一樣，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要全面地分析病人的癥狀，才能找出救治的對策。下面我們來看一看，相應(yīng)病句類型下常出現(xiàn)的一些情況。（1）成分搭配是否妥當(dāng)（成分搭配不當(dāng)）主謂不當(dāng) 現(xiàn)在，所要解決的矛盾和預(yù)期的任務(wù)已經(jīng)完成。動(dòng)賓不當(dāng) 我們參觀學(xué)習(xí)了兄弟學(xué)校開展課外活動(dòng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。主賓不當(dāng) 他的家鄉(xiāng)是廣東順德市人。定中不當(dāng) 自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來。前后照應(yīng)錯(cuò)誤 學(xué)習(xí)是否努力，是取得好成績的關(guān)鍵。方法：語感察覺法（2）結(jié)構(gòu)是否完整（成分殘缺或

49、重復(fù)）A 缺乏主語 通過（刪去）刻苦學(xué)習(xí)，使（或刪去）他的學(xué)習(xí)成績有了很大提高。缺乏謂語 我們正在努力為（刪去）建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國（或加上“而奮斗”）。缺乏賓語 統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的（加上“方法”）B語意是否重復(fù)（語意重復(fù)）例：關(guān)于這件事的具體詳（刪去其中一個(gè)）情，以后再告訴你。方法：提取主干法（3）語序是否合理（語序不合理）例：如何進(jìn)行人事制度改革的問題在全校職工中熱烈地引起了討論。（語感察覺法）病句練習(xí)：8、9、10、11曲線運(yùn)動(dòng)教案(一十五)：表情歌3-4歲幼兒的舞蹈教案幼兒園舞蹈課程3-4：教學(xué)提示:學(xué)習(xí)表情歌，根據(jù)指定的情緒配以相應(yīng)表情。老師可以請小朋友們跟著老師拍

50、拍手、跺跺腳、坐坐好。通過觀察人的表情可以看出一個(gè)人的心情。有一個(gè)成語叫做“察言觀色”就是這個(gè)道理。課后小朋友有興趣的話，老師可以創(chuàng)編更多的表情歌。舞蹈動(dòng)作：1.歡快的跳動(dòng)，手抬起左右擺動(dòng)。2.手向上舉起，伸直，左右擺動(dòng)。3.左邊拍手一次。4.右邊拍手一次。5.雙手叉腰，伸出右腳。6.雙手放于胸前拍手。7.雙手伸展開，跳躍、拍手。表情歌曲譜、歌詞、舞蹈動(dòng)作以及動(dòng)作分解圖。曲線運(yùn)動(dòng)教案(一十六)：教 學(xué)目 標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能概括故事的主要內(nèi)容，感受夸父的執(zhí)著、奉獻(xiàn)精神。3.會(huì)復(fù)述這個(gè)故事。知識點(diǎn)梳 理復(fù)述教 學(xué)過 程談話導(dǎo)入，揭示課題在遙遠(yuǎn)的古代，有這么一個(gè)人，他為了讓光

51、明永遠(yuǎn)普照大地，于是他拿起手杖，提起長腿，邁開大步，向著西斜的太陽追去，他能追上太陽嗎？他給我們留下一個(gè)怎樣神奇的故事呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的夸父追日。自主讀書，感知大意1.自主試讀，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音拼讀一下，讀不通的句子多讀幾遍。2.自主練讀：喜歡的段落多讀幾遍，并想一想喜歡的原因。3.默讀思考：這篇課文主要講了一件什么事。合作讀書，感情朗讀，復(fù)述課文1.小組內(nèi)輪讀，練習(xí)讀正確、讀流利。2.小組內(nèi)評讀喜歡的段落，交流讀書感受。3.小組內(nèi)練習(xí)講這個(gè)故事，可以自己講，可以合作講。全班交流，評價(jià)補(bǔ)充1.隨機(jī)抽查每組一至兩名同學(xué)朗讀喜歡的段落，交流喜歡的原因，其他同學(xué)評價(jià)補(bǔ)充。2.各組推選

52、代表或合作講故事，評選故事大王。課外拓展1.繪制一幅夸父變成大山、手杖變成桃林的圖畫。2.繼續(xù)收集神話傳說故事。課 后反 思可以將本課的古文版本展示給學(xué)生，讓學(xué)生感受一下，觸碰一下我們的傳統(tǒng)文化。曲線運(yùn)動(dòng)教案(一十七)：幼兒園小班科學(xué)教案下雪了含反思作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎？下面是筆者為大家整理的幼兒園小班科學(xué)教案下雪了含反思，歡迎閱讀與收藏。適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過撕紙，促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展，引導(dǎo)孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂，通過觀察，讓幼兒初步了解雪花

53、的特征?；顒?dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂。2、通過撕紙，促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。3、通過觀察，讓幼兒初步了解雪花的特征。4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、音樂：小雪花2、趣味練習(xí)：貼雪花3、圖片：雪景4、白紙若干?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物?二、展開1.感受雪花，欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)告訴幼兒雪是冬季才會(huì)有的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察雪的顏色、特征。2.欣賞故事冬爺爺?shù)亩Y物提問：(1)冬天來了，瑩瑩來到花園里，發(fā)現(xiàn)有什么變化?(2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?(3)雪花是什么樣的?3.

54、組織幼兒布置冬天的環(huán)境，放音樂。(1)撕雪花：每個(gè)幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。(2)布置雪景：灑落雪花，感受下雪的場景。4.趣味練習(xí)：貼雪花按照雪人身上的數(shù)字貼出相應(yīng)數(shù)字的雪花。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察雪的變化，并體驗(yàn)和小伙伴共同游戲的快樂感覺。三、結(jié)束欣賞故事下雪了教學(xué)反思幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探

55、索，體驗(yàn)成功的快樂。曲線運(yùn)動(dòng)教案(一十八)：一、活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒知道黑色食品營養(yǎng)豐富，培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的良好飲食習(xí)慣。2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的好奇心和喜歡探索新事物的創(chuàng)造性情感特征。3、形成幼兒喜歡接受新事物、喜歡多樣性的高靈活性人格特征。二、活動(dòng)準(zhǔn)備黑木耳、黑米、黑豆、紫菜、海帶、黑芝麻、黑棗及其他食品，并布置一個(gè)食品展。三、活動(dòng)過程1、出示掛圖讓幼兒觀察，掛圖內(nèi)容如下：華華在家吃早餐，媽媽拿出一碗熱氣騰騰的芝麻糊和雞蛋，華華看了看芝麻糊，皺了皺眉頭說：”我不吃這黑糊糊的東西，我要吃雞蛋?！?、老師問：”小朋友，華華不喜歡吃芝麻糊，你們喜歡吃嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒探索黑色食品的營養(yǎng)價(jià)值，知道芝麻糊屬于黑色食品。3、分組討論：吃過哪些黑色食物?這些黑色食物可以制成什么點(diǎn)心和菜肴?4、讓幼兒參觀食品展，并分別把屬于黑色類的食品挑選出來。5、引導(dǎo)